1、 - 7 -XXXX小學(xué)2022-2023年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和“五育并舉”教育理念，秉承“精彩教育適性發(fā)展”深化教育教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究，圍繞“教學(xué)評(píng)”主線開(kāi)展研究，采取多種舉措，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)校本教研，推進(jìn)課程教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)改革，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷凝練學(xué)科教育有效經(jīng)驗(yàn)，有序開(kāi)展學(xué)科主題序列化研討，推動(dòng)教師專業(yè)化水平和學(xué)校教研能力的提升。二、主要工作：（一）強(qiáng)化“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和學(xué)科五育融合思想立德樹(shù)人、教書(shū)育人是學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)，各學(xué)科教師要不斷強(qiáng)化立德樹(shù)人的根本任務(wù)和學(xué)科五育融合的思想，要充

2、分發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用，注重課堂五育落實(shí)，并融入教育教學(xué)的全過(guò)程。在備課時(shí)，教師要注重發(fā)掘?qū)W科中蘊(yùn)含的育人價(jià)值要素；在課堂教學(xué)過(guò)程中，要不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，滲透學(xué)科德育的核心要求；在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，也要體現(xiàn)學(xué)科育德的思想。（二）深化課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)改革1.建設(shè)有益的課程體系，小踏步且穩(wěn)推進(jìn)。（1）有效貫徹落實(shí)市教體局頒布的課程計(jì)劃，堅(jiān)持“全面課程，校本特色”的全課程理念，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)課程設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)科主題探究活動(dòng)，下學(xué)期進(jìn)行“超學(xué)科主題探究課程實(shí)施”。本學(xué)期每?jī)芍茉O(shè)置1節(jié)勞動(dòng)課，由兼職具備資格的教師擔(dān)任教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)特色。組織“我勞動(dòng)我快樂(lè)”、“校園開(kāi)放日”等活動(dòng)。注重

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成。每周安排一天，主要由班主任組織活動(dòng)，結(jié)合班會(huì)進(jìn)行提煉總結(jié)。（2）加強(qiáng)幼小銜接的實(shí)踐研究，做好一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作。整體設(shè)計(jì)、有效實(shí)施一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)。一年級(jí)教師按照基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的要求，面向全體新生，堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，重點(diǎn)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生情感的交流，優(yōu)化幼小銜接，組織內(nèi)容豐富的學(xué)前培訓(xùn)，包括新生培訓(xùn)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，組織匯編統(tǒng)一的行為習(xí)慣兒歌口令，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)積極疏導(dǎo)家長(zhǎng)的焦躁情緒。2.實(shí)施有效的教學(xué)管理，抓實(shí)常規(guī)，提高

4、教學(xué)實(shí)效。成立并嚴(yán)格落實(shí)“巡課制度”、“課檢制度”，做到日日反饋，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注新常規(guī)、踐行新常規(guī)，圍繞分層備課、個(gè)性教學(xué)、分類布置與批改作業(yè)、個(gè)別化差異化輔導(dǎo)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，挖掘常規(guī)管理特色舉措，如，針對(duì)一年級(jí)孩子，各科統(tǒng)一作業(yè)符號(hào)，作業(yè)布置體現(xiàn)年段特點(diǎn)，學(xué)科特色。夯實(shí)常規(guī)，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展。3開(kāi)啟“星火微課題”研究，各教研組從教學(xué)實(shí)踐中梳理問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向研究機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)教研組就是課題組，各學(xué)科要針對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究，聚焦課堂教學(xué)、教材研究、主題教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等課題研究點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科組開(kāi)學(xué)初確立“學(xué)科組課題”，每個(gè)

5、教研組每個(gè)月提交教科研小結(jié)，有效梳理來(lái)源于教學(xué)一線的問(wèn)題研究、集備教研中的方法途徑、磨課反思中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造“星級(jí)課題組”。每人完成一個(gè)“基于學(xué)科組課題下的子課題”，人人是課題參與者，將教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做成課題來(lái)研究，解決教學(xué)中的困惑，注意經(jīng)驗(yàn)的梳理總結(jié)，積極向嶗山教育等以上各級(jí)雜志報(bào)刊投稿，每人撰寫(xiě)一篇論文。十月份，各學(xué)科組通過(guò)開(kāi)放課堂、集備教研、展示課、專題論文等形式展示各自小課題的研究成果。4開(kāi)展有效的教學(xué)教研，各教研組開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，圍繞學(xué)科組校本課題制定好較為細(xì)致的教研計(jì)劃，開(kāi)展“學(xué)科主題探究”教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“特色教研”校；過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)，定好人員和內(nèi)容

6、，匯總過(guò)程性相關(guān)材料；期末及時(shí)上交案例、總結(jié)等資料。發(fā)揮學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師引領(lǐng)輻射作用，同時(shí)各學(xué)科在期初就要根據(jù)學(xué)情師情創(chuàng)建“學(xué)科特色”，如,語(yǔ)文學(xué)科“早讀古詩(shī)必背”，數(shù)學(xué)學(xué)科“每日聽(tīng)課制度”，英語(yǔ)學(xué)科的“入校通關(guān)密碼”，體育學(xué)科“站隊(duì)快、靜、齊”，學(xué)期末各教研組積極申報(bào)“優(yōu)秀教研組”評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)優(yōu)秀教研組評(píng)比方案，提倡跨學(xué)科參與，異域借鑒，各學(xué)科共生共長(zhǎng)。5.實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，探索“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)與教”的有效做法。（1）學(xué)科診斷積極引導(dǎo)教師具有評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的觀念，改進(jìn)教學(xué)的具體方法和策略，利用信息化手段開(kāi)展評(píng)價(jià)變革，發(fā)揮評(píng)價(jià)的即時(shí)性和實(shí)效性功能。及時(shí)總結(jié)和提煉較為成熟的做法，形成具有典型

7、意義的評(píng)價(jià)案例以及策略。（2）加強(qiáng)校本評(píng)價(jià)體系的全面建構(gòu)，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力等方面的評(píng)價(jià)需加強(qiáng)指導(dǎo)。常規(guī)評(píng)價(jià)檢測(cè)方面，各學(xué)科需加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)、紙筆測(cè)試等方面的研究，注重提煉有效經(jīng)驗(yàn)，形成各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)如精品教案，精品課例，精品課件，精品試題（專項(xiàng)檢測(cè)、單元檢測(cè)）。優(yōu)化單元過(guò)關(guān)的紙筆測(cè)試形式，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。本學(xué)期的單元評(píng)價(jià)由教學(xué)研究中心統(tǒng)一安排。教研組期初制定好單元評(píng)價(jià)的時(shí)間和人員，評(píng)價(jià)前，告知教學(xué)發(fā)展中心分管負(fù)責(zé)人，由其統(tǒng)一安排測(cè)試。測(cè)試結(jié)束，由任課教師自行閱卷評(píng)價(jià)，并于3天內(nèi)完成質(zhì)量分析，上交教研組

8、長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)匯總交分管領(lǐng)導(dǎo)。在教研活動(dòng)等時(shí)間及時(shí)反饋，共同尋求改進(jìn)措施。特別要加強(qiáng)單元評(píng)價(jià)研究，要加強(qiáng)分工、合作，分管教導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)，順利完成該門學(xué)科的單元評(píng)價(jià)工作。（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生計(jì)算能力過(guò)關(guān)考核制度。任課老師每天課前5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆頭訓(xùn)練，記好時(shí)間等，提高速度和準(zhǔn)確率。一批不能過(guò)關(guān)的，任課老師要盯著這部分學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，繼續(xù)過(guò)關(guān)，直到絕大多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)為止。學(xué)生評(píng)價(jià)（4）藝術(shù)學(xué)科根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，立足課堂、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，精心組織形式多樣的學(xué)生藝術(shù)才能展示活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作。逐步形成從教學(xué)、檢測(cè)、分析改進(jìn)、評(píng)比的教學(xué)

9、管理長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)藝術(shù)課程教學(xué)改革。（5）抓實(shí)各項(xiàng)節(jié)賽活動(dòng)，各科結(jié)合“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、文體小明星、英語(yǔ)小明星”四小評(píng)比，開(kāi)展愛(ài)閱讀、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)達(dá)人秀等活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。全面提高學(xué)生發(fā)展“十個(gè)一加X(jué)”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)質(zhì)量。注重過(guò)程性和個(gè)體差異性評(píng)價(jià)，學(xué)校進(jìn)行“合小星”和“進(jìn)步星”的評(píng)選，“合小星”每班10名，“健康星、懂事星、樂(lè)學(xué)星、才藝星、勤勞星”，不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的1/3，“進(jìn)步星”每班若干名，班級(jí)召開(kāi)隆重的頒獎(jiǎng)儀式，頒發(fā)各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。6.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)相關(guān)文件要求，有效落實(shí)減負(fù)方案，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，五育并舉促進(jìn)小

10、學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三）做好教師培訓(xùn)一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，成立學(xué)校“周三教師專業(yè)成長(zhǎng)日”，根據(jù)師情，做教師分層培訓(xùn)，如職初型教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)有實(shí)效，培訓(xùn)目標(biāo)基于標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。各教研組要引導(dǎo)教師內(nèi)化和使用課標(biāo)轉(zhuǎn)化實(shí)踐，突顯其指導(dǎo)性作用，做到心中有課標(biāo)，確保校本培訓(xùn)實(shí)效。組織開(kāi)展集體備課、觀摩研討、學(xué)術(shù)沙龍、研究報(bào)告、基本功大賽等活動(dòng)，豐富校本培訓(xùn)形式，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，強(qiáng)化教師課標(biāo)意識(shí)，內(nèi)化于心。二是開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用，明確責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持“自我培養(yǎng)、外力援助”雙管齊下，進(jìn)行學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-重建，學(xué)期末進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)研討。結(jié)合開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即完成一個(gè)課題研究，上好一堂示范課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，形成自己的教學(xué)特色。組織老師參加“合小云課堂-精品課例”評(píng)比（包括合小一師一優(yōu)課，合小一科一名師），打造各學(xué)科精品課例。在校內(nèi)被評(píng)選為“合小云課堂-精品課例”的前提下，才能具備參加區(qū)級(jí)及以上公研課的申報(bào)資格，由此達(dá)到每人上好一堂示范課的目標(biāo)要求。三、其他工作：充分發(fā)揮圖書(shū)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和各種專用教室的應(yīng)有作用，做到管理規(guī)范，物盡其用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)注圖書(shū)館工作，做好圖書(shū)上架、圖書(shū)借閱工作，通過(guò)