1、 竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除數字化校園匯報材料篇一：中學數字化校園建設匯報材料01提升信息技術應用水平促進教育教學科學發展-中學數字化校園創建工作匯報材料中學始建于1960年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規范化學校”、“濱州市教學示范校”、“山東省語言文字規范化示范學校”、“濱州市教育信息化示范學校”、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學校”、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高

2、教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段。現將創建工作匯報如下：一、健全組織，規范管理，保障數字化校園的順利實施.組織機構建設我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。.管理制度建設為確保我校數字化校園建設制度化、規范化，我校制定了系列規章管理制度，如數字化校園網絡安全運

3、行維護制度、計算機網絡教室管理制度、班級電教設備管理制度、音像資料室管理制度、電子閱覽室管理制度、網絡管理制度等。規范詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。二、科學規劃，積極投入，建設數字化校園軟硬件平臺近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。.資金投入從20XX年至20XX年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體

4、教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100m光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。.硬件建設（1）校園網：我校校園網屬于博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室采用1臺Tp-1016和5臺Tp-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與mAc地址捆綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。（2

5、）功能教室建設：學校現有微機室兩個（:數字化校園匯報材料）兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，并接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統。3軟件建設（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與第二教育資源網簽訂使用協議。同時學校加強

6、個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的FTp進行資源管理（訪問地址：FTp:/）,分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151g左右，并且在不斷的更新中。（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視臺、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。三、搭建平臺，落實措施，推進數字化校園的教學應用1校園網站學校門戶網站依托博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設

7、校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長常看的景象，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家校互聯，師師互動。2教學應用為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結合的方式，組

8、織全體教師參加了信息技術培訓，學習內容包括powerpoint幻燈片、Flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。20XX年，我校老師獲得濱州市信息技術教學能手稱號，李效強老師被國家信息產業部認證為信息化工程師。“數字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。近三年來，全校教師開設各級各類公

9、開課200余節，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，現在我校有35人次在市級以上電教優質課比賽中獲獎，3人次執教省級優質課。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現了互動交流、資源共享。學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證上好信息技術課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的

10、自主學習能力和信息技術操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。盡管我們在現代教育技術的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創建“數字化校園”為契機，進一步加強現代教育技術應用培訓，以電腦網絡為基礎，以校園網站、資源庫為信息源，以數字化為模式，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學校跨越式發展。篇二：濱湖小學創建數字化校園匯報材料濱湖小學創建數字化校園匯報材料一、提高認識，明確責任我校在創建“市數字化校園”過程中，成立了以校長為組長的創建“數字化校園”領導小組和管理小組，成立了信息網絡中心，專門負責“數字化校

11、園”的創建工作，制定了創建“數字化校園”實施方案的計劃，排出創建日程，重點、難點事項及具體實施措施，尤其是對創建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人，并明確具體操作日程。校長室總體規劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網絡來進行學校管理；學校信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。我們把現代教育技術工作納入學校發展規劃和實施計劃之中，與學校工作同規劃、同計劃、同檢查、同總結。各部門、各成員之間既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。在學校工作例會上，分別就創建工作進行過程性小結與

12、評議，做到創建工作與學校工作同步。校領導以身作則，帶頭參加信息網絡中心組織的各類培訓，把數字化校園工作當作經常性工作來抓，提高了教師對數字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。二、完善設施，硬件保障我校已經建成校園廣播網絡，接收終端已經遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網絡，并寬帶接入教育城域網，信息點覆蓋學校所有場所。學校定期購買正版殺毒軟件，一機多裝，分時升級，節約資金

13、。配備配齊了數碼照相機、數碼攝像機等多媒體制作設備，專人負責保管、使用。為了建設完善的校園網絡，實現數字化、現代化辦公和教學，我校目前配置了臺服務器，分別用于網絡代理、數字化校園平臺服務和學校網站服務和校園論壇。每個辦公和教學場所均有網絡終端模塊，校園周邊架設無線網絡。只要有教學需要，即可實現高速上網。目前學校有計算機網絡教室1個，共有30臺計算機，學生數為160人生機比達5.3：1，可以滿足學生信息技術課的開設要求。多媒體教室1個，用于對外開放的公開課使用，有投影機、實物展示臺等多媒體演示設備。媒體教學真正進入教室，走進學生；學校有多媒體制作設備1套（包括1臺數碼相機、1臺數碼攝像機、掃描儀

14、、刻錄機等）。教師電子備課室1個，方便了老師們網上備課、教研活動的開展，大多數中青年教師都擁有筆記本電腦并能熟練使用。硬件的不斷投入為學校的發展，教育的創新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。三、強化師資，積極參與光有一流的設施，不用，只能是一種擺設；只有個別教師參與其中，數字化校園的創建也只能是徒具外殼，缺少生命力，數字化校園的構建需要全校教師的共同支撐，為確保數字化校園工作的正常運轉，充分發揮數字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集

15、中培訓和分散機動培訓相結合；內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容如介紹了班級網站、專題網站、教師博客的建設、更新、維護，介紹有關教學軟件的下載運行等；形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結合；組織上，加強領導考核。老師們也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，學校將進一步建立完善“網上辦公區”，實現協同辦公與管理；進一步建設完善網站欄目，營造“數字校園文化”；進一步建設完善資源庫，享用數字化資源；發揮數字校園的作用，促進師生的發展。目前，全校所有班主任都能熟練維護班級網站的運行。大多數的教師達到江蘇省中小學教師信息技術應用水平，獲得合格證書。大多數教師都能熟練操作計算機，會從網上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到進一步提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資料等內容，老師們只要打開學校網站，就可以隨時瀏覽，提高了工作的效率。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實