1、Unit 2 How often do you exercise?Section A 1a-2d單元Unit2課時第一課時教學目標語言知識：（1）能掌握以下單詞：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance （2）能掌握以下句型： What does he do on weekends? He usually watches TV. How often do you watch TV? I watch TV every day. 學習能力：能正確使用H

2、ow often引導的特殊疑問句詢問從事活動的頻率。 能正確使用頻度副詞描述從事活動的頻率。文化意識：從對不同人周末活動的了解，拓展到對農村孩子課余生活的思考，培養孩子知道合理利用時間和珍惜現在所擁有的一切。思維品質：（1）通過情景的設置和活動的開展，引導學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中，積極主動地學習語言，體會在做事中學習英語的喜悅。（2）培養學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，提倡健康的生活方式。教學重難點1.使學生熟練掌握運用What do you usually do?和How often.? 問句詢問他人的活動并能對他人的詢問做出準確回答，使學生學會運用 I of

3、ten.句型談論自己的活動，而且能進行實際交際。2. 學會使用usually, once a month, twice a week等的運用。教學工具PPT教學方法任務型教學法、情景交際法教學過程教學步驟課堂活動學生活動設計意圖Step 1Free talkAsk the students some questions about their weekend.Q1: Are you busy every day?Q2: Are you busy on weekend?Q3:Do you like your weekend?Why? What do you often do ? Lead to

4、the topic and inform the Ss of the task for this period- talk about their weekend.回答問題并且表達自己的觀點。用與主題相關weekend的話題作為導課，激發學生興趣，調動學生表達自己的積極性，同時設置這些簡單的問題也是為了讓更多的同學參與到課堂活動中，為后面的環節做鋪墊，使學生在剛開始上課便明白本節課的要干什么，做到對學習任務心中有數。Step2 Lead in Show some of my photos as clues to let students guess and lead in frequency

5、adverbs.參與猜測游戲。猜測總是通常，經常，有時，幾乎不，從不做某事。帶領學生更好的感知頻率副詞。教師通過猜謎游戲引導學生學習頻率，激發學生學習興趣，調動學生說英語的積極性，加強師生的互動和了解。Step3 Listening Presentation:Task 1: listening practice.Pre-listening-reviewing related knowledge While-listeningPost-listening.Pre-listeningLead into todays new words and guide the students to revie

6、w more phrases about free time activities by pictures.Impart the listening skills-short hand. Lead to the listening part and write the activities next to the correct frequency words.Show the dialogues on the big screen.讀并且重復新學的單詞和短語，然后回答問題“What di you do on weekend?”通過用學過的頻率副詞。學會盡可能快的記下關鍵信息。仔細聽錄音完成聽

7、力任務。和同伴核對答案，然后一問一答完成屏幕上的對話。在聽之前引入更多的活動詞組，為后面的聽力和語言輸出做了充分的鋪墊。在聽的時教師對聽力技巧做了適當的指導。聽后教師通過圖片創設情景，用對話的方式核對答案。這里通過聽力的方式進行語言的輸入又通過對話的方式核對答案，環環相扣既鞏固了新知又為后面的語言輸出做了充份的準備，后面的語言輸出也就順理成章了。Step 4 Speaking Game time*Group work *Pair workSharing “how often.Do you.”.Guide the students to play the game and show it on

8、the big screen.寫下造的有趣的句子。兩人一組大聲讀出來。這部分的設計目的通過游戲的方式激起學生學習的興趣，愿意并主動用英語表達所學的知識。本環節是首先是全班的集體活動對每個同學都有所分工并能參與到活動中，然后再通過對話展示使得所學知識再次呈現，同時檢測整節課的教學目標是否達成。Step 5 listening practiceDifferent levels different tasks.Divide the listening practice into two parts by asking the students to finish the following task

9、s Pair workAsk the students to make the dialogue in pairs .1) 所有學生：Number the activities.2) 大部分學生：Math the activities in 2a少數學生:Finish the dialogue by ask and answer.* How often does C go to the movies?* How often does C watch Tv?* How often does C shop?*How often does C exercise?*How often does C r

10、ead?提高學生的聽力理解能力，重點是聽寫完整句子和捕捉具體信息的能力。目的是為后面的語言輸出環節做準備。并根據學生的不同層次設計設計了不同的聽力任務。聽后讓學生在相互的陳述中對答案，進一步練習了傾聽和詢問對方過去生活的相關信息的表達。最后引導學生描述程濤的周末生活。Step 6Prensentation and consolidation. Do a survey then share it.Guide the students to share their weekends with their partners and how to make a plan.一問一答完成調查表。分享故事。

11、Level 1:Ask and answer in pairsLevel 2:Share a short passage orally. 這樣的活動既可以培養學生的合作意識，又能在情景中用現在進行時交際，鞏固了本節課的重點，從而突破了難點，是整個課中的輸出語言部分，加強了學生語言綜合運用能力。同時，針對不同的學生層次設計了兩個任務，讓不同層次和水平的同學都能夠的著并參與到活動中，并有所收獲。Step7 ExtensionDo a survey then share it.Guide the students think about the students lives in the countryside.思考自己的生活學會如何充分利用自己的周末做有意義的事情。拓展學生思維引發學生思考農村孩子的生活條件和狀態讓他們學會珍惜現在的生活并學會利用時間。Step8Homework Make the homework clear to the students. Write a passage about “My weekend” in not fewer than 60 words; try to use words and sentences learnt in this class. 完成書面作業，課后上交。從訓練和提高學生的聽說能力到落實“寫”，加強學生語言綜合技能的培養。板