1、人教部編版八年級語文下冊第22課禮記二則雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1、了解禮記、學(xué)記相關(guān)知識。2、積累重點(diǎn)文言字詞,理解重點(diǎn)文句。 3、能正確地朗讀課文并嘗試背誦課文。過程與方法:1、通過合作交流的方式探究教與學(xué)的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀:1、理解“教學(xué)相長”的道理。學(xué)情分析 八年級的學(xué)生,步入中學(xué)階段,心理、生理都在快速發(fā)展,對周圍的一切充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲、進(jìn)取心,促使學(xué)生渴求獲得更多新知。同時學(xué)生的世界觀、人生觀也處于逐步形成時期。而本課的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際聯(lián)系緊密,學(xué)生會有較大的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生接觸文言文的時間尚短,積累有限,教師可在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感知,同

2、時創(chuàng)設(shè)不同情境,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生識記、感知、理解、體悟其思想內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。 八(3)班同學(xué)整體較為活躍,陸卓遠(yuǎn)、張安妮等人理解能力和表述能力較強(qiáng),可以發(fā)揮他們的優(yōu)勢引領(lǐng)其他同學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、積累重點(diǎn)文言字詞,理解重點(diǎn)文句。2、理解“教學(xué)相長”的道理。教學(xué)難點(diǎn):理解“教學(xué)相長”的道理。教學(xué)過程教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入激趣1、背讀三字經(jīng)的開篇,引出禮記學(xué)記。“玉不琢,不成器”出自禮記學(xué)記禮記,又名小戴禮記,為西漢戴圣編撰。儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。禮記學(xué)記是是我國最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動的論著。它系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教

3、學(xué)的制度、原則和方法,教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。活動2【活動】讀準(zhǔn)讀懂1、自讀:自行勾畫圈點(diǎn),易錯字等、重點(diǎn)字等、難懂字詞等。2、讀準(zhǔn):全班交流,正音正字。自強(qiáng)qing兌命yu教學(xué)相長zhng學(xué)學(xué)半xio3、讀懂:兩人一組,互讀互譯。交流:松松的作業(yè)本松松翻譯了雖有嘉肴的重點(diǎn)字詞,其中有7個錯誤,你能找出來并更正嗎?1、雖有嘉肴:雖:即使嘉:好、美肴:用魚、肉做的菜嘉肴:美味的菜2、弗食:不 吃3、不知其旨也:主旨甘美4、雖有至道:最好的道理。至:到達(dá)達(dá)到極點(diǎn)。5、不知其善也:好處6、是故學(xué)然后知不足:所以7、教然后知困:困難不通,理解不了8、然后能自反也:反省自己9、然后能自強(qiáng)

4、也:強(qiáng)大勉勵10、故曰:所以11、教學(xué)相長也:促進(jìn)12、兌命曰:指殷商時的賢相傅悅通“說”,指殷商時的賢相傅說13、學(xué)學(xué)半:學(xué)習(xí)教14、其此之謂乎:他表示推測4、解讀:創(chuàng)設(shè)故事,設(shè)置情境,翻譯重點(diǎn)句子,理解并運(yùn)用文章句子,活學(xué)活用。迪迪和媽媽的故事迪迪和媽媽的故事迪迪有個當(dāng)老師的媽媽,媽媽說:“迪迪,你愛美食,也應(yīng)該愛學(xué)習(xí)啊!古人云:。(請用上雖有嘉肴中的句子,并翻譯。)迪迪問:“媽媽,學(xué)習(xí)了真的有用嗎?”媽媽說:當(dāng)然有用了,古人云:_。(請用上雖有嘉肴中的句子,并翻譯。)就比如:。(請舉個例子。)迪迪覺得媽媽說得很有道理,他又問:“媽媽,你是教師,需要學(xué)習(xí)嗎?”媽媽說:“ ”(請談?wù)勀愕膫€人

5、理解。)有一天,迪迪回來后很不高興,媽媽問他原因,迪迪說:“班級成立了四人小組,老師安排我當(dāng)組長,要求我輔導(dǎo)其他同學(xué)功課,可這樣不是會影響我的學(xué)習(xí)嗎?媽媽聽了,高興地說:“這是好事啊!恭喜你成為了組里的小老師,其實,教人也是可以進(jìn)步的。古人云:“”(請用上雖有嘉肴中的句子,并翻譯。)就比如:。(請舉個例子。)迪迪說:“噢,我明白了,原來教和學(xué)是互相促進(jìn)的,這就叫。”(請用文章的成語來回答,并解釋。)親愛的同學(xué),請你談?wù)劇敖虒W(xué)相長”是對老師有啟發(fā)意義呢,還是對學(xué)生有啟發(fā)意義?附答案:雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。即使有美味的肉食,不去品嘗,就不知道其味道的甘美;即使有最

6、好的道理,不去學(xué)習(xí),就不知道它的好處。學(xué)然后知不足知不足,然后能自反也學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,知道了自己的不足,這樣以后就能自我反省。、略教然后知困知困,然后能自強(qiáng)也。教人之后才知道自己也有不懂得地方。知道了自己不懂的地方,這樣以后才能勉勵自己。略教學(xué)相長“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)的重要性實踐的重要性【活動】析讀美讀1、文章開篇為什么從“雖有嘉肴”談起?明確:類比引入,使講授的道理更加淺顯易懂。2、文章結(jié)尾引用兌命中的句子,作用是什么?明確:對本文觀點(diǎn)的補(bǔ)充說明,增強(qiáng)文章的說服力(完成板書,附后)3、老師范讀。4、引導(dǎo)找出文中的對稱句式,劃分停頓。雖有嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有至道

7、,弗學(xué),不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)/相長也。兌命曰:“學(xué)/學(xué)半。”其/此之謂乎?5、師生合讀,體會古漢語特有的韻律美。【活動】運(yùn)用拓展1、孔子是世界上公認(rèn)的教育家和思想家,被后人看為“萬世師表”,在“影響世界十大文化名人評選中,孔子獲獎,請為孔子寫一則頒獎詞。要求:1、用到論語或?qū)W記中的文句。2、100字左右。孔子簡介美國出版的世界名人大詞典,孔子被列為世界十大思想家之首。英國出版的人民年鑒手冊,孔子被列為世界十大思想家和文化名人之首。聯(lián)合國教科文組織已將孔子列為世界十大文化名人之首。”1988年1月,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會,諾貝爾物理學(xué)獎得主、瑞典科學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士指出:“人類要生存下去,就必須回到25個世紀(jì)之前,去汲取孔子的智慧。”2023年,美國加利福尼亞州議會通過決議,將他的生日9月28日定為“孔子日”,以紀(jì)念這位對人類教育事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的先賢。背誦十二章結(jié)合論語和學(xué)記(下發(fā)資料),仿照老師示例,小組討論,完成頒獎詞提示:1、從不同角度。 2、嘗試運(yùn)用對稱句式。示例:身為學(xué)者的你,時刻不忘“博學(xué)而篤志,切問而近思”; 身為師者的你,努力踐行“約而達(dá),微而