1、第 第 頁大學生假期社會實踐調查報告高校生假期社會實踐調查報告1在這個炎炎夏日，我迎來了高校生涯的第一個暑假。這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是參與了中國電信舉辦的高校生暑期社會實踐活動，這個活動為期11天，在這11天中，我過的非常充盈。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一貫非常想了解的3g手機知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣闊青年同學接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年同學的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會閱歷，提高實踐技能，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的

2、社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。既于同齡人有了學習上的溝通，也對社會，對工作有了肯定程度上的了解，真是受益匪淺。通過這次的社會實踐我了解到，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速進展，又加入了世貿，國內外經濟日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現

3、，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今日就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實踐的這段時間內，我和組員們去營業廳了解各個公司的手機現狀，向自己的同學進行調查，這些都是在學校里無法感受到的，而且許多時候，我時常要做一些工作以外的事情，有時還和別的組的同學一起合作，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會告知你這些，你需要自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工

4、作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的技能!記得老師曾經說過高校是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學的身份。而走進企業，接觸各式各樣的客戶、同事、上司等等，關系繁復，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校進行的聘請會上所反映出來的其中一個問題是，同學的實際操作技能與在校理論學習有肯定的差距。在這

5、次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是很簡約的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡約，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?或許老師是正確的，雖然高校生生活不像踏入社會，但是終于是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教育，有些問題有了有課堂上地仔細消化，有平常作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的高校生

6、，應當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會實踐，社會實踐必不可少。究竟，3年之后，我已經不再是一名高校生，是社會中的一分子，要與社會溝通，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。選擇了法學為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡約的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，同學聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌控，本以為到了企業實踐應當能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此簡單。平常

7、在學校，作業錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，報告絕對不能出錯，由于質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進那么退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就由于這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以肯定要特別當心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在公司里

8、出錯是要負上責任的，這關乎公司的利益損失。許多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份能量，我們應當在今日努力掌控專業知識，明天才能更好地為社會服務。通過兩年的高校學習，了解了很多的醫學知識，迫切需要進行鞏固和實踐，在這樣的狀況下，我來到了縣人民醫院，在這里進行了社會實踐，學到了很多的知識，對所學的知識有了更深刻的認識和體會。也對以后所從事的工作有了更加的認識。社會是一個大課堂，又是人生的大舞臺，高校生社會實踐是高校生走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使高校生積極投身國家建

9、設，向群眾學習，培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與知識，培育了我們動手和動腦的技能，同時也認識自我，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀;認識社會，體會社會，增進個人社會責任感。醫學是個神圣的學科，也是個偉大的學科，需要從業人員有很好的基本技能和專業的知識，也需要從業人員有很好的溝通技能，社會實踐期間，對醫患關系等有了更深刻的認識，也對國家的政策有了一點了解。有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農村，我算是親眼目睹了這種現象，更是見識到了貧困所給人們帶來的嚴峻的生存現

10、狀，同時我已深切地感受到那種缺醫少藥是什么樣的尷尬現狀，以前許多村民有了小病就隨意開點兒藥來吃，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了。現有的醫療保險制度也就是新型農村合作醫療制度參與的人數多了，報銷的比率高了，手續簡約了，看的起病的人多了。不過，作為一名醫學院校的同學、一名在高校接受思想政治教育的醫同學，間或看到這樣的情形，有些患者的費用不夠而病人又迫切需要救治，醫務人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依舊鮮活，心中那一縷縷扶貧的熱忱更加深切，我感慨萬千。一個平凡的醫同學，究竟能做些什么?知識就是能量，這是我們腦海里定性的東西了，醫學是個知識的海洋，活到老學到老，

11、但在這有限的幾年中，我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作，學好專業知識。當然我們所面對的是鮮活的事實，事實上很多東西和我們書本上學得有許很多多的不同，特別是面對病人時其疾病并非書上所說的那么典型，醫學更是一門實踐科學，他不僅要學好書本上的知識，更要著重每一次實踐，同時還要積極為自己制造實踐學習的機會。記得有這樣一句話“人生不可虛度，悲嘆在與沒有貢獻;貧困不是羞辱，失于未得到條件;疾病纏身出于無奈，世人仁愛之心卻都能帶來暖和”。對于現在醫療的現狀，就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間。”的確，面對現狀，只要我們每個人都能投入到祖國的建設中去，我相信經過幾年或者幾十

12、年他總會得到改善。患關系是醫務人員與病人在醫療過程中產生的特定醫治關系，是醫療人際關系中的關鍵。聞名醫史學家西格里斯曾經說過：“每一個醫學行動始終涉及兩類兩事人：醫師和病員，或者更廣泛地說，醫學團體的社會，醫學無非是這兩群人之間多方面的關系”。這段話精辟地闡明白整個醫學最本質的東西是醫師與病員的關系。現代醫學的高度進展更加擴充了這一概念，“醫”已由單純醫學團體擴展為參加醫療活動的醫院全體職工;“患”也由單純求醫者擴展為與相關的每一種社會關系。在學校的學習中，我們不僅要學足專業知識，也要學會如何處理醫患關系，處理好了醫患關系，患者才能得到應有的治療。高校生假期社會實踐調查報告2高校生是一個獨特的

13、消費群體，知識水平相對較高，情愿嘗試也簡單接受新鮮的事物和理念。雖然現在消費勁相對偏低，但人數巨大，消費領域集中。更重要的是現在的高校生在不久的將來，就是整個中國社會的中堅能量和消費主體，誰抓住了他們，誰就抓住了將來的市場。由此，國內外眾多廠商紛紛把目光投入了高校學校，如飛利浦公司放棄中國足協杯，贊助中國高校生足球聯賽；紅牛在全國高校學校贊助推廣“紅牛杯三人制籃球聯賽”；雀巢公司在高校學校進行“雀巢咖啡e世代大賞”活動。濟南現有一般高校66所，在校生30.16萬人，成人高等專科學校12所，在校生12.907萬人，對高校學校內的商業推廣活動進行調查，努力探尋其中的規律，不僅對當前在做商場推廣的商

14、家會有所援助，也會對日后打算進入學校的商家有所裨益。20*年11至12月份，山東世紀經綸營銷企劃公司市場討論部消費者討論中心“高校商業推廣活動課題組”在濟南進行了專題調研。課題組對以山東高校、山東師范高校、山東中醫藥高校、山東建筑工程學院為代表的四所高校60名同學了進行了小組座談和一對一深度訪談，以深入了解高校生這個非常的消費群體，挖掘其中蘊含的商機，為商家提供決策依據。一、高校學校內的媒介主要有印刷媒介、電波媒介、學校網、戶外媒介等。印刷媒介包括海報欄、雜志、宣揚單，高校學校的海報一般統一張貼在海報欄上，每所高校一般會有2到3處的海報欄，分布于同學宿舍旁或教學樓前，這是高校生最主要的信息源。

15、高校生常常購買雜志和報紙，如讀者、青年文摘、南方周末、齊魯晚報等。電波媒介包括電視、廣播、電話，現在高校學校宿舍一般都有了電視機，每所高校也都有自己的學校廣播，一般在中午和晚飯時播出，通常是時事和本校的信息，高校學校內各宿舍的電話一般都是互通免費的。學校網的用途目前主要是選課、查成果、看新聞、查資料和論壇灌水，網上跳蚤市場極少。戶外媒介主要是指學校內玻璃宣揚欄和餐廳外的大型招牌。二、高校學校商業推廣形式比較多樣，頻率各有不同。在濟南，高校學校商業推廣活動一般有海報、傳單、贊助、報告講座、商家人員銷售展示、同學代理、書攤、上門推銷與講解、演出。其中，針對女高校生上門講解化妝品知識和商家舉辦大型演

16、出活動這兩種形式極少；報告講座這種形式也比較少，大部分高校一學期有一次或兩次；上門推銷在各高校曾是個普遍現象，隨著各高校同學公寓管理越來越嚴格，這種形式在日益減削。星期六、星期日，時常會有商家人員在學校銷售展示但一般沒有什么規律性，次數也不是特別多；書攤一般都是在星期六、星期日。高校學校最常規、最普遍的還是海報、傳單、條幅、贊助同學代理這幾種形式。由此可以看出促銷類游戲活動、贈品、免費運用特惠券、價格折扣等推廣形式運用的極少，這一點應當引起商家的重視。三、高校學校商業推廣的產品大多集中于學習類、教育類和生活用品類。高校學校內商業推廣的產品有三大類：學習用品、教育培訓類、生活用品類。學習用品一般

17、有書、復讀機、電子詞典、隨身聽、cd、電腦、學習資料。教育培訓類有四、六級考試、計算機考試、考研、托福、雅思、二外法、德、日和各種證書培訓。高校生假期社會實踐調查報告3本次調查針對高校生有否參與過兼職或者暑期工，最想參加何種社會實踐，所參加的打工或實習是否與所學專業相符，能否表達實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行開展。調查目的：當下，越來越多高校生利用業余時間進行兼職和暑期工活動，本次通過調查是為了了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，同時了解高校生兼職的目的，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技

18、能，查找進展的機會。調查對象：高校生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高校生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀高校生50名，其中長沙理工高校20名，深圳高校10名，深圳職業技術學院10名，廣東工業高校5名，廣東金融學院5名。班級不限。調查內容：本次調查通過對高校生有否參與過暑期工、兼職或實習，最想參加何種社會實踐，所參加的打工或實習是否與所學專業相符，能否表達實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行開展。調查方法：通過派發問卷以及電話提問進行調查，有效答案50份。調查結果：從調查中發覺，很多高校生都認為通

19、過兼職可以學到很多珍貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少高校生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，現在都成為了高校生們可以接受的工作。有51%的同學認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業單位進行實習溝通，其次是打工或做兼職占40%;而60%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占10%;現在高校生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的高校生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、學校銷售(14%)、當餐廳

20、服務員(8%)等簡約、不需要非常技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%同學認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使高校里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課外實踐技能;12% 的同學認為兼職是為以后的求職做預備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，高校生兼職以賺錢和充盈自己為主要目的。現在的高校生已經將打工看得很重了，錢雖然是肯定因素，但是盼望通過打工獵取的閱歷對將來就業時有所援助應當是更多同學

21、考慮的問題。高校生在打工時間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學習環境有肯定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應當提供實習機會，22%覺得學校應當提供就業體驗，至于選擇素養拓展和職業生涯規劃的各占12%。調查結果分析：在調查中發覺是有少數人在參與社會實踐上選擇“參與三下鄉活動”一項，說明隨著社會的進展，高校生的生活條件逐步提升，意志力以及克服困難的技能都有所下降，不愿到艱苦環境中去實踐。當前，高校生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。高校生參加社會實踐是促進高校生素養教育,加強和改進青年同學思想政治工作，引導同學健康成長