1、Word文檔，下載后可任意編輯 .2 力的存在 同步學案 中小學教育資源及組卷應用平臺 力的存在思維導圖：【要點梳理】要點一、什么是力力是物體對物體的作用。要點詮釋：從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。物體間只有發生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對

2、球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。要點二、力的作用效果力的作用效果包括兩方面：改變物體的運動狀態、改變物體的形狀。要點詮釋：(1)力可以改變物體的運動狀態，物體運動狀態的改變包括三種情況：物體的運動方向不變，速度大小發生改變。例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。物體的速度大小不變，運動方向發生改變。例如：勻速行駛的汽車拐彎了。物體的速度大小和運動方向同時發生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發生變化。(2)力可以改變物體的形狀。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用下，使

3、物體的形狀發生改變。要點三、力的作用是相互的一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力，即施力的物體同時也受力。這一對相互作用的力同時產生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。要點詮釋：力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：(1)力的物質性力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。(2)力的相互性任何物體之間力的作用都是相互的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物

4、體，腳是受力物體。這樣的力稱為作用力和反作用力。特點是：大小相等、方向相反且作用在同一直線上，作用在兩個物體上。要點四、力的測量力的單位： 要準確地區分力的大小，就要進行力的測量，而測量力的大小，首先應確定力的單位。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用字母N表示。它是以英國科學家牛頓的名字命名的。拿起兩個雞蛋所用的力大約是1牛。彈力：物體發生形變時，會產生一個反抗形變的力，這個力叫做彈力。產生條件：（1）有接觸（2）有彈性形變（撤去外力后物體能夠恢復到原始形狀的形變）彈性：物體受到力的作用會發生形變，不受力時又會恢復原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。力的測量：測量力的大小的工具叫做測力計

5、。彈簧測力計是一種常用的測力計，它的內部裝有一根可以伸縮的彈簧。彈簧測力計的原理和使用原理：在彈性限度內彈簧收到的拉力越大，彈簧伸長越長。使用彈簧測力計時應注意以下問題：使用前先要檢查指針是否指在零刻度上。觀察量程是多少？ 稱量時，不能超過它的量程。在使用彈簧秤之前，最好把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，以免彈簧被殼卡住。測量力時，要使彈簧秤內的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。觀察彈簧秤的刻度一大格，一小格分別表示多少牛頓？讀數時，視線需與指針相平。要點五、力的三要素和力的示意圖力的大小、方向、作用點，都能影響力的作用效果，因此把它們叫做力的三要素。要點詮釋：1、力的符號和單位(1)在物理學

6、中，用字母“F”表示力，為了區分不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力，如重力G。(2)單位：牛頓，簡稱牛，符號N。2、力的三要素力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的作用效果的關系，可采用控制變量法。3、力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：在受力物體上畫出力的作用點。確定力的方向并沿力的方向畫一條線段。在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號，知道大小的要用數值標出來。考點一：力的概念例1如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（）AF1是手受

7、到的壓力，施力物體是桌子，受力物體是手BF1是手受到的重力，施力物體是地球，受力物體是手CF2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體是手DF2是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子練1關于力概念，下列說法中錯誤的是（）A力是物體對物體的作用，離開物體力就不存在B一個物體是受力物體，同時也是施力物體C馬拉車勻速向前，同時車用同樣的力向后拉馬D從空中下降的雨滴不受力的作用練2關于力的概念，下列說法中正確的是（）A力能脫離物體而存在B沒有接觸的物體之間也可能產生彈力C相互接觸的物體之間一定會有力的作用D沒有接觸的物體之間也可能有力的作用練3任何力都不能離開 而存在，力是物體與物體之間的相

8、互 。小勇穿著旱冰鞋用力推墻時會離墻而去，使小勇離墻而去的力是 施加的，其大小 小勇推墻所用力的大小（選填“小于”、“等于”或“大于”）。練4如圖所示，用手指壓鉛筆尖，手指的肌肉緊張，有疼痛感，表明鉛筆尖對手指 （填“有”或“沒有”）力的作用，施力物體同時也是 物體。練5用球拍擊球時，球拍變形，這個過程中的施力物體是 ，同時球被球拍反彈飛出，這個過程的施力物體是 。考點二：力的作用效果例1如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發現推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（）A力的大小 B力的方向C力的作用點 D物體的運動狀態練1觀察圖中的四個情景，找出它們的共

9、同特征，可以歸納得出的結論是（）A力可以改變物體的形狀B力可以改變物體運動方向C力可以改變物體運動速度的大小D力是維持物體運動的原因練2如圖，分別用大小相等的力拉或壓同一彈簧該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（）A大小、方向、作用點都有關B作用點有關C大小有關D方向有關練3乒乓球比賽中，有時會出現“擦網球”，乒乓球擦網前后運動狀態的變化情況是（）A只改變了運動快慢B只改變了運動方向C運動快慢和運動方向都發生了變化D運動快慢和運動方向都不發生變化練4小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現象不能說明（）A力可以改變物體的運動狀態B力的作用效果與力的

10、方向有關C力的作用效果與力的作用點有關D物體間力的作用是相互的練5力的作用效果與哪些因最有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛釣碼，通過鋼片受力而發生形變來研究問題，如圖所示是小華設計的實驗的主要步驟，（小華使用的鉤碼規格相同）（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的 有關（2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發現： ；（3）通過比較 和 中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的作用點有關；（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做 法考點三：力的作用效果是相互的例1下列體育項目中的一些現象，不能用“力的作

11、用是相互的”來解釋的是（）A跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D游泳運動員向后劃水，身體前進練1游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進下面說法正確的是（）A水只是受力物體，不是施力物體B運動員是施力物體，不是受力物體C手腳對水的推力一定和水對手和腳的力相互抵消D手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對腳和手就有一個方向向前的推力練2如圖所示是某同學打排球的一個場景，下列說法正確的是（）A排球運動到空中最高點時，不受任何力B排球在空中飛行的過程中，沒有力做功C擊打排球時手感到疼，因為物體間力的作用是相互的D排球在空中運動的過程

12、中，持續受到了擊打力的作用練3圖中甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結果是（）A甲仍然靜止，乙被推開B乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙同時相對離開練4兩車發生交通事故后，兩車的前臉均被撞損，而乙車損壞更嚴重下列說法正確的是（）A一定是甲車違規撞上乙車的B碰撞前瞬間乙車的速度一定比甲車大C碰撞時兩車的相互作用力大小一定相等D碰撞前瞬間兩車的動能大小一定相等練5如圖所示，小劉在東坡湖公園劃船時，用力推另一艘小船，發現自己所在的小船同時向相反方向運動，這說明了物體間力的作用是 的。生活中這樣的事例很多，請你再舉出一個這樣的事例

13、 。練6無人駕駛飛機簡稱“無人機”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。如圖所示，當機翼快速轉動時將空氣向下壓的同時， 對飛機施加向上的力，從而使飛機加速升空，這也說明力可以使物體的 發生改變。考點四：力的三要素例1如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓統一彈簧該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（）A大小有關B作用點有關C大小、方向、作用點都有關D方向有關練1如圖所示，用扳手擰螺母，手握在扳手的不同位置，發現握在C點最容易擰動螺母，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關（）A受力面積 B力的大小 C力的方向 D力的作用點練2圖中一個力的作用效果跟它三個不同的是（）A彈簧的彈力

14、 B小鐵球受到的磁力C足球受到的彈力 D小球受到的重力練3如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，使其發生如圖各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4F2，那么能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是（）A B C D練4如圖所示，用扳手擰螺母時，若用同樣大小的力擰螺母，則在 （選填“A”或“B”）點施加力更容易將螺母擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的 有關。考點五：力的示意圖例1請用力的圖示法在圖中畫出重為6牛的物體對水平地面的壓力練1在圖中，重為10牛的均勻球體保持靜止，用力的圖示法畫出該球受到的拉力F練2小球懸掛在細線下來回擺動，請在圖中畫出小球所受力的示意圖（忽略空氣阻

15、力）練3如圖所示，小蠻用繩子拉木箱，請畫出：木箱受到的重力示意圖；木箱受到的拉力示意圖。練4某同學從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學作用力F的方向是（）A B C D練5研究阻力對物體運動影響的實驗裝置，自A點自由滑下的小車運動到C點時停了下來，當小車滑到B點時所受的力的示意圖正確的是（）A B C D入門測1.如圖所示為甲、乙兩隊進行拔河比賽時的情景，其中乙隊取勝，則甲、乙兩隊的拉力（）A兩隊拉力一樣大B甲隊拉力大C乙隊拉力大D 無法 判斷2.用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：將氣球吹大，并用夾子把口封緊；從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“

16、噴氣火箭”運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向 (填“左”或“右”)運動，使氣球由靜止變為運動的力的施力物體是 ，此現象說明力可以改變物體的 。3.如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”描述正確的是（）A手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C墻對彈簧的拉力D以上說法都正確4.游泳時手向后劃水的力和水向前推手的力，在力的三要素上（）A大小、方向都相同，作用點不同B完全相同C大小相同，方向和作用點不同D作用點相同，大小和方向不同5.物體A放在的斜面上，受到80牛的豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N60牛、平行于斜面向上的摩擦

17、力f40牛的作用。請在圖中畫出這三個力的示意圖。出門測1.下列是我們生活中常見的幾種現象：籃球撞擊在籃板上被彈回用力揉面團，面團形狀發生變化用力握小球，球變癟了一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是（）A BC D2.端午節賽龍舟是我國民間的傳統習俗，小明和他的同學一起在湖邊觀看比賽，看到參賽選手奮力劃船槳，奮勇爭先。小明產生了一個疑問，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（）A船槳 B湖水C參賽選手 D龍舟3.小明同學在使用彈簧測力計前發現，彈簧測力計的指針已指在0.4牛刻度處，沒來得及校零就用它去測力，如果示數是2.5牛，則所測力的實際大小應為（）A2.5牛

18、 B2.1牛C2.9牛 D2.7牛4.“南轅北轍”這個成語的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車往北方跑，結果離目的地越來越遠。它說明了（）A力的大小不同，作用效果不同B力的方向不同，作用效果不同C力的作用點不同，作用效果不同D以上三個方面均有5.畫出下列力的示意圖。(1)一玩具小車受到水平向右32牛的拉力。(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面對它5牛的支持力。(3)放在傾角為30的斜面上的物體受到沿斜面方向向上150牛的拉力。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.) 中小學教育資源及組卷應用平臺力的存在思維導圖：【要點梳理】要點一、什么是力力是物

19、體對物體的作用。要點詮釋：從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力的物質性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。物體間只有發生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。要點二、力的作用效果力的作用效果包括兩方面：改變物體

20、的運動狀態、改變物體的形狀。要點詮釋：(1)力可以改變物體的運動狀態，物體運動狀態的改變包括三種情況：物體的運動方向不變，速度大小發生改變。例如：剛駛出站臺的火車，做變速直線運動。物體的速度大小不變，運動方向發生改變。例如：勻速行駛的汽車拐彎了。物體的速度大小和運動方向同時發生改變。例如，向斜上方拋出的鉛球，速度的大小和方向都在發生變化。(2)力可以改變物體的形狀。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥變成各種形狀；用力拉弓，使弓張開；將尺變彎等。都是在力的作用下，使物體的形狀發生改變。要點三、力的作用是相互的一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力，即施力的物體同時也受力。 這一對相互作用的

21、力同時產生，同時消失，而且是分別作用在兩個物體上。要點詮釋：力是物體間的相互作用，包含以下兩層含義：(1)力的物質性力是物體對物體的作用，一個物體受到力，一定有另外的物體對它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物體和施力物體，力不能離開物體而單獨存在。(2)力的相互性任何物體之間力的作用都是相互的。一個物體施力的同時也受力。因此，同一物體既是施力物體也是受力物體。施力物體和受力物體是相對的。例如：人踢球，人是施力物體，球是受力物體；同時人感到腳疼，球是施力物體，腳是受力物體。這樣的力稱為作用力和反作用力。特點是：大小相等、方向相反且作用在同一直線上，作用在兩個物體上。要點四、力的測量力的單位：

22、 要準確地區分力的大小，就要進行力的測量，而測量力的大小，首先應確定力的單位。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用字母N表示。它是以英國科學家牛頓的名字命名的。拿起兩個雞蛋所用的力大約是1牛。彈力：物體發生形變時，會產生一個反抗形變的力，這個力叫做彈力。產生條件：（1）有接觸（2）有彈性形變（撤去外力后物體能夠恢復到原始形狀的形變）彈性：物體受到力的作用會發生形變，不受力時又會恢復原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。力的測量：測量力的大小的工具叫做測力計。彈簧測力計是一種常用的測力計，它的內部裝有一根可以伸縮的彈簧。彈簧測力計的原理和使用原理：在彈性限度內彈簧收到的拉力越大，彈簧伸長越長。

23、使用彈簧測力計時應注意以下問題：使用前先要檢查指針是否指在零刻度上。觀察量程是多少？ 稱量時，不能超過它的量程。在使用彈簧秤之前，最好把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，以免彈簧被殼卡住。測量力時，要使彈簧秤內的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。觀察彈簧秤的刻度一大格，一小格分別表示多少牛頓？讀數時，視線需與指針相平。要點五、力的三要素和力的示意圖力的大小、方向、作用點，都能影響力的作用效果，因此把它們叫做力的三要素。要點詮釋：1、力的符號和單位(1)在物理學中，用字母“F”表示力，為了區分不同作用或性質的力，還常常用其他字母表示力，如重力G。(2)單位：牛頓，簡稱牛，符號N。2、力的三要素力的

24、大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。探究力的三要素與力的作用效果的關系，可采用控制變量法。3、力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，這樣的圖就叫做力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：在受力物體上畫出力的作用點。確定力的方向并沿力的方向畫一條線段。在線段的末端畫上箭頭并在旁邊標出力的符號，知道大小的要用數值標出來。考點一：力的概念例1如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（C）AF1是手受到的壓力，施力物體是桌子，受力物體是手BF1是手受到的重力，施力物體是地球，受力物體是手CF2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體

25、是手DF2是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子練1關于力概念，下列說法中錯誤的是（D）A力是物體對物體的作用，離開物體力就不存在B一個物體是受力物體，同時也是施力物體C馬拉車勻速向前，同時車用同樣的力向后拉馬D從空中下降的雨滴不受力的作用練2關于力的概念，下列說法中正確的是（D）A力能脫離物體而存在B沒有接觸的物體之間也可能產生彈力C相互接觸的物體之間一定會有力的作用D沒有接觸的物體之間也可能有力的作用練3任何力都不能離開 物體 而存在，力是物體與物體之間的相互 作用 。小勇穿著旱冰鞋用力推墻時會離墻而去，使小勇離墻而去的力是 墻 施加的，其大小 小勇推墻所用力的大小 等于 （選填“

26、小于”、“等于”或“大于”）。練4如圖所示，用手指壓鉛筆尖，手指的肌肉緊張，有疼痛感，表明鉛筆尖對手指 有 （填“有”或“沒有”）力的作用，施力物體同時也是 受力 物體。練5用球拍擊球時，球拍變形，這個過程中的施力物體是 球 ，同時球被球拍反彈飛出，這個過程的施力物體是 球拍 。考點二：力的作用效果例1如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發現推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（C）A力的大小 B力的方向C力的作用點 D物體的運動狀態練1觀察圖中的四個情景，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結論是（A）A力可以改變物體的形狀B力可以改變物體運動方向C力可

27、以改變物體運動速度的大小D力是維持物體運動的原因練2如圖，分別用大小相等的力拉或壓同一彈簧該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（D）A大小、方向、作用點都有關B作用點有關C大小有關D方向有關練3乒乓球比賽中，有時會出現“擦網球”，乒乓球擦網前后運動狀態的變化情況是（C）A只改變了運動快慢B只改變了運動方向C運動快慢和運動方向都發生了變化D運動快慢和運動方向都不發生變化練4小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現象不能說明（C）A力可以改變物體的運動狀態B力的作用效果與力的方向有關C力的作用效果與力的作用點有關D物體間力的作用是相互的練5力的作用效果

28、與哪些因最有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛釣碼，通過鋼片受力而發生形變來研究問題，如圖所示是小華設計的實驗的主要步驟，（小華使用的鉤碼規格相同）（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的 大小 有關（2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發現：力的作用效果與力方向有關；（3）通過比較 甲 和 丁 中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的作用點有關；（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做 控制變量 法考點三：力的作用效果是相互的例1下列體育項目中的一些現象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是（B）A跳

29、水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D游泳運動員向后劃水，身體前進練1游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進下面說法正確的是（D）A水只是受力物體，不是施力物體B運動員是施力物體，不是受力物體C手腳對水的推力一定和水對手和腳的力相互抵消D手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對腳和手就有一個方向向前的推力練2如圖所示是某同學打排球的一個場景，下列說法正確的是（C）A排球運動到空中最高點時，不受任何力B排球在空中飛行的過程中，沒有力做功C擊打排球時手感到疼，因為物體間力的作用是相互的D排球在空中運動的過程中，持續受到了擊打力的作用

30、練3圖中甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結果是（D）A甲仍然靜止，乙被推開B乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙同時相對離開練4兩車發生交通事故后，兩車的前臉均被撞損，而乙車損壞更嚴重下列說法正確的是（C）A一定是甲車違規撞上乙車的B碰撞前瞬間乙車的速度一定比甲車大C碰撞時兩車的相互作用力大小一定相等D碰撞前瞬間兩車的動能大小一定相等練5如圖所示，小劉在東坡湖公園劃船時，用力推另一艘小船，發現自己所在的小船同時向相反方向運動，這說明了物體間力的作用是 相互 的。生活中這樣的事例很多，請你再舉出一個這樣的事例 人起跳 。練6

31、無人駕駛飛機簡稱“無人機”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。如圖所示，當機翼快速轉動時將空氣向下壓的同時， 空氣 對飛機施加向上的力，從而使飛機加速升空，這也說明力可以使物體的 運動狀態 發生改變。考點四：力的三要素例1如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓統一彈簧該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（D）A大小有關B作用點有關C大小、方向、作用點都有關D方向有關練1如圖所示，用扳手擰螺母，手握在扳手的不同位置，發現握在C點最容易擰動螺母，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關（D）A受力面積 B力的大小 C力的方向 D力的作用點練2圖中一個力的作用效果跟它三個不同的是（A

32、）A彈簧的彈力 B小鐵球受到的磁力C足球受到的彈力 D小球受到的重力練3如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，使其發生如圖各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4F2，那么能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是（C）A B C D練4如圖所示，用扳手擰螺母時，若用同樣大小的力擰螺母，則在 B （選填“A”或“B”）點施加力更容易將螺母擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的 作用點 有關。考點五：力的示意圖例1請用力的圖示法在圖中畫出重為6牛的物體對水平地面的壓力答案：壓力的大小等于重力，為6N，方向垂直于接觸面向下，作用點在接觸面上如圖所示練1在圖中，重為10牛的均勻球體保持靜

33、止，用力的圖示法畫出該球受到的拉力F答案：拉力的作用點可畫在物體的重心上，方向沿繩豎直向上因為物體靜止，所以F=G=10N5N練2小球懸掛在細線下來回擺動，請在圖中畫出小球所受力的示意圖（忽略空氣阻力）答案：過球心作豎直向下的重力和沿繩子斜向上的拉力用力的示意圖表示重力和拉力的三個要素：作用點是重心；方向豎直向下；具體做法，從力的作用點起沿力的方向畫一條直線，在直線的末端畫上箭頭表示力的方向拉力的方向是沿繩子斜向上，如圖所示：練3如圖所示，小蠻用繩子拉木箱，請畫出：木箱受到的重力示意圖；木箱受到的拉力示意圖。答案：重力和拉力的作用點都畫在重心上，重力的方向是豎直向下的，拉力的方向與繩子的方向相同故答圖如下：練4某同學從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學作用力F的方向是（A）A B C D練5