1、煥發(fā)活力課堂 綻放生命之花 初中英語總復(fù)習(xí) 1 一位教育家說過，“英語課堂是一扇窗，推開窗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的是一個(gè)奇妙的世界。語言是一個(gè)家，在這個(gè)家中最重要的是人。” 因此，我們應(yīng)從生命的層次進(jìn)行英語課堂教學(xué)，讓英語課堂充滿生命的活力，讓英語課堂成為學(xué)生的樂園。 2何為活力？ 在課堂上就是指師生生命交融的熔點(diǎn)、燃點(diǎn)，是師生生命的創(chuàng)造力。何為生命活力？ 生命活力就是指師生思維的活力和情感的活力。無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，一切好課都是這兩種活力的“交集”。3何為活力課堂? 活力課堂就是要最大限度地關(guān)注全員參與，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，關(guān)注暫差生進(jìn)步，關(guān)注中等生提高，關(guān)注優(yōu)績(jī)生提升，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，關(guān)注思維創(chuàng)新，關(guān)

2、注生命成長(zhǎng)，關(guān)注新知識(shí)的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、情感的升華；才能夠使師生真切地感受到課堂教學(xué)的意義和真諦，享受到課堂教學(xué)的快樂。4何為綻放生命之花？ 活力課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的課堂，不再是充滿專制的課堂；是師生靈性舒展、思維碰撞的課堂，不是被動(dòng)壓抑的課堂；是師生共同創(chuàng)造奇跡、探索世界的課堂，不再是填鴨式的課堂；是點(diǎn)燃學(xué)生智慧、激活腦動(dòng)力的課堂，不再是牽著學(xué)生走的課堂；是學(xué)生輕松自由、愉悅成長(zhǎng)的課堂，不再是緊張得令人窒息的課堂；是激情四射、思緒飛揚(yáng)的課堂，不再是死記硬背的課堂；是充滿快樂的課堂，不再是令學(xué)生討厭生畏的課堂5如何使中考英語總復(fù)習(xí)煥發(fā)活力，綻放

3、生命 之花？思考一？2014中考新動(dòng)向2014中考說明修訂“能運(yùn)用所學(xué)詞匯，語法及句型，按照題目要求寫出一篇不少于50詞的文段”，從原來的60詞降為50詞，意味著什么呢?6首先，這意味著寫作能讓考生有話可寫，也就是說讓考生拿到一個(gè)基本分?jǐn)?shù)是更為容易的。難在哪里?難在文章要更為精煉，言之有物，也就是說寫出的話有有意義，要更切題，同時(shí)如果想拿高分，必須要準(zhǔn)確的表達(dá)話題內(nèi)涵和內(nèi)心的感受，也就是現(xiàn)在一直在提倡的夾敘夾議。（說人說事說感受）7什么叫做“突出交際性和實(shí)用性呢”?在寫作中突出實(shí)用和交際是一直在強(qiáng)調(diào)的，考生一定不要將寫作定位在偏和怪，寫作話題會(huì)更加貼近我們的生活，尤其是校園生活和家庭，而我們的

4、內(nèi)容也就要更加實(shí)用，鮮活，有親切感。8 思考二？如何上好本學(xué)期的新授課？9一. 整合現(xiàn)有教材資料 充分利用教學(xué)資源二. 結(jié)合新課語法知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行中考相關(guān)語法復(fù)習(xí)。三. 新授課的同時(shí)，給予學(xué)生情感上的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。10 思考三關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（試卷的淺水區(qū)）淺水區(qū)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)和做試題訓(xùn)練過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不可抱有“差不多”的想法，細(xì)節(jié)決定成敗。 111.掃除單選“盲區(qū)”2. 閱讀A/B篇： “回文定位”，即在原文中找到原句和線索點(diǎn)。2. 完成句子：先確定“骨架”，再“填肉”3. 還原句子：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力4. 任務(wù)型閱讀：答案文中找，時(shí)態(tài)看題干最

5、后一題：要點(diǎn)齊全，語法準(zhǔn)確12思考四：關(guān)于較難閱讀的復(fù)習(xí)（試卷的深水區(qū)） 深水區(qū)試題區(qū)分度明顯，側(cè)重于考查不同話題文章及文化現(xiàn)象理解的把控能力和對(duì)語言的歸納總結(jié)能力。13C/D篇：精讀與泛讀相結(jié)合精讀：1. 整理文中的生詞（詞匯才是硬道理）2. 分析文中的長(zhǎng)難度句，了解語法結(jié)構(gòu)，會(huì)翻譯，必要時(shí)背誦。 統(tǒng)領(lǐng)全文(main idea)+ 每個(gè)自然段（topic sentences) + 合并意思相近的自然段（分層）144. 解題思路: 對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng) 要做分析正確的選項(xiàng)要做分析， 錯(cuò)誤的選項(xiàng)也要做分析。 5. 佳句摘錄 。15泛讀：目的： 增強(qiáng)背景知識(shí)，鍛煉抓住文章中心的能力。建議：1. 每周

6、一次China Daily，時(shí)效性強(qiáng)，多注意經(jīng)濟(jì)文化、科技、觀點(diǎn)類文章。2. 每月至少看一本英文雜志：Time,News week,Economist,3. 要求泛讀新概念第三冊(cè)（四冊(cè)），每天泛讀一篇，多遍泛讀。 4. 模擬題：每天兩篇 ，精細(xì)地研究真題 161. 樹立信心，確定目標(biāo)2. 依“綱”靠“本”3. 復(fù)習(xí)方法多樣化調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極 性， 從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率。采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高 復(fù)習(xí)效率。中考英語總復(fù)習(xí)遵循的原則17 豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之源。人生活在現(xiàn)實(shí)生活中，人如果脫離了生活，就學(xué)不會(huì)語言；英語來源于生活，離不開生活。教師要把課堂變成一個(gè)濃縮的微型社會(huì)：把花草樹木、高樓大廈都“請(qǐng)”進(jìn)課堂，讓課堂活起來；讓學(xué)生在生活情景中學(xué)會(huì)體味人生。 18師生一起體驗(yàn)完型填空中的五味雜陳，時(shí)而歡喜 時(shí)而感動(dòng)師生一起暢游閱讀理解的豐富篇目 時(shí)而沉思 時(shí)而頓悟師生一起陶醉文段寫作的各種話題時(shí)而暢懷 時(shí)而婉約英語課堂宛如一個(gè)個(gè)鮮活的生命 唯美 勵(lì)志 19讓生命常駐英語課堂讓芳華永駐英語課堂20 Some thing to do, some one to love, some th