1、電子商務教課方案(上交)電子商務教課方案(上交)電子商務教課方案(上交)電子商務概論授課方案一、課程基本信息本課程屬于專業基礎課，是電子商務專業進一步研究學習電子商務系統與運作方式等內容的必備基礎課。也是其他專業認識電子商務知識的必修課或選修課。本課程全面介紹電子商務的基本看法和系統組成，分專題介紹各組成部分的特點、基本理論、合用系統和應用方法。本課程建議學時為60學時,適應于電子商務專業。二、課程的地位和作用電子商務是高等職業技術學院電子商務專業的核心課程。授課過程中主要采用案例授課法，依照授課目的、內容的需要，經過教師的精心策劃和引導,運用典型案例將學生放在實踐環境中，讓學生經過對實踐環境

2、和事件自己的解析、談論，充分表達自己的見解,以達到學習知識的目的。三、教材解析1、教材應充分表現任務引領、實踐導向課程的設計思想。2、教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對銷售與談判的認識和理解。教材表達必定精髓、正確、科學。3、教材內容應表現先進性、通用性、合用性，要將本專業發展新趨勢、近期經典案例及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實質需要。4、教材中的活動設計的內容要詳盡，并擁有可操作性。四、授課目的解析1、能力目標：能熟練使用互聯網及一些常用工具；會熟練使用網上銀行、第三方支付工具等電子支付工具；能使用目前流行的各種平臺進行網上開店并進行網店管理運營；能熟練使用博客、論壇

3、、即時聊天工具、找尋引擎等睜開網絡營銷。2、知識目標：知道電子商務的基本模式：B2C電子商務、C2C電子商務、B2B電子商務以及這幾種模式的代表性網絡平臺；懂得電子商務的標準、電子商務相關法律法規、電子商務支付、電子商務電子商務等基礎知識；理解電子商務的安全及風險；認識網絡創業相關知識。3、素質目標：學生應擁有較高的信息技術素質、對網絡環境能敏銳體察；能專心敬愛他人、不斷激勵自己；樂于團隊合作、善于整合資源；善于表達溝通、用于企業實踐、側重學以致用；及時適應環境變化、不斷開拓創新。優選文檔，供參照！五、學情解析(一)學情解析1學生的目標高遠，但動力不足。大多數學生有好好學習的夢想，但是學習動力

4、和自信卻嚴重不足。這一反差很大的現象值得我們認真思慮和研究：學習動力和自信是由哪些要素決定的？怎樣幫助學生成立自信，增強學習的動力.學習適應性比較差。大一學生認為新課程進度快，不能夠適應，對所學內容不能夠及時做到消化理解。大二年級學生認為大二課程難度又上了一個臺階，也感覺不適應。3學習自覺性和毅力不足。部分學生認為，高中學習是在老師的嚴格督查下進行的，大學老師不如高中老師督查嚴格；自己比較懶散，沒有做到及時預習和復習牢固。部分學生在做完作業后，沒有進行及時復習和預習，使學習中的問題越積累越多，這也是缺乏毅力造成的。4學習方法不適合。學生研究學習方法的意識不強。學習過程中存在著必然的隨意性和盲目

5、性，大多數學生沒有研究出適合自己情況的學習方法。5學習和復習的效率低。遇到節假日或班級活動，同學們心浮氣躁，不能夠放心學習；在考前復習中，也不能夠深入學習，淺嘗輒止，考試的時候漏洞百出。6學習環境。部分學生反響課堂紀律不好；教師的授課有問題，課堂上老師講解過多，牢固練習不夠；部分老師的問題設計或提問方式不當，影響到參加課堂授課的廣度和深度；管理不嚴格，班風不好等。（二）教師指導建議1、有針對性的深入師德教育。要請教師不但關心、珍愛學生，還要認識、親近學生，掌握學生的所思所想，真實成為學生的良師良朋。注意研究新形勢下師德教育的新問題、新情況，有針對性的搞好教育和引導，使教師努力做到“學為人師，行

6、為世范”。突出抓好個別教師的個別問題，除掉其對學生健康成長的不良影響。2、關注學生的心理變化。學生之間的心理依賴越來越突出。現在的學生絕大多數是獨生子女，因為平輩之間擁有相似的心理世界、興趣愛好，平行之間的溝通互動及影響越來越突出，相互的心理依賴越來越趨于明顯。3、正確引導學生趕忙適應大學的學習生活：從前面的檢查與比較研究能夠看出，學生迫切需要教師在學習方法、策略、習慣進步行優選文檔，供參照！指導，為此有必要在學生中開設了“學法指導”專題講座。經過講座，使學生知道閱讀、記憶、筆錄、聽課、練習、總結、復習等方面的一些詳盡方法。只有這樣才能成立結構完滿、功能富強的學法結構，使學生成為會主動學習、平

7、生學習的人。要努力創立一個適合學生心理健康成長的學校和家庭環境，給他們供應一個輕松、快樂、樂觀的學習環境，一個同樣競爭的生活環境，一個接受挫折教育的訓練環境，同時不失時機地對他們進行心理引導。六、授課策略選擇與設計1、基本思路：電子商務的整體設計思路：打破以知識教授為主要特點的傳統學科課程模式，從“工作任務與職業能力”解析出發，設定職業能力培養目標，變書本知識的教授為著手能力的培養，開發基于工作過程的項目課程，以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成詳盡項目的過程中來成立相關理論知識，并發展職業能力。本課程以電子商務崗位能力需求為主線，培養學生解析市場能力、規劃設計能力、網站設計和解析的能力

8、以及綜合解析運用策略的能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的采用緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，并交融了相關職業資格證書對知識、技術和態度的要求。本課程是理論、實訓合一的課程，采用“做中學、做中教”的方法授課。授課收效談論采用過程談論與結果談論相結合的方式，經過理論與實踐相結合，重談論論學生的職業能力。2、授課活動策略本著課堂上以教師為主導、學生為主體的授課原則，這節課的授課主要采用教師展現課件，學生網絡查找，教師指導點撥，學生合作研究，師生共同學習等策略，為了達到課堂的最正確收效，在策略推行過程中要點是創立詩意氛圍，激活學生思想

9、。七、授課資源與工具準備在授課過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結合，增強直觀性，興趣性；為支持學生的學，則選擇了微機室的學習環境，并利用網絡信息資源，增強自主性、實效性。開發以項目授課為主導的、擁有學校教師與行業專家參加的公開初版教材，并完成配套的實驗實訓指導書、教師授課指導書和學生學習指導書等；建成集紙質與電子、靜態與動向的圖書和網絡資源于一體的立體化授課資源庫，授課資源庫包括課程目標、授課內容、實驗實習實訓、授課指導和學習談論方案等要素。建設學生校內真實或仿真環境的實訓室、案例談論室、企業工作室等實訓實習場所。優選文檔，供參照！原有校外實訓基地的基礎上，成

10、立多家陜西當地的校外實踐授課基地，與相關企業建立合作體系。八、授課過程授課過程教師活動一、創立情境、播放Flash新課導入動畫；課件展現電子商務的相關元素。二、查找信息、課件展現電明確目的子商務運作的主要特點；進而明確授課目的。三、借鑒案例，課件展現企業案指導要點例；指導研讀主要手法；進而提出指導要點。四、模擬實驗，學生展現實驗結激發創作果學生活動設計妄圖及資源準備領會電子商務在現調動學生的學習積極代社會中的地位與性,貼近生活進行解析。作用Flash動畫與owerPoint相結合，加之網絡資源。利用網絡資源進行使學生加深對知識的理查找；報告溝通查解，在學習中明確方向。找結果。PowerPoin

11、t結合網絡資源。案例分析,明確要讓學生有針對性地感悟點。感情，領悟技巧,掌握企業電子商務的應用.PowerPoint課件合作溝通；公布意使學生由點到面、進而見；共同完成；獨到體地領悟電子商務功能特立創作。點。PowerPoint課件五、自主，展現個性課后作業,自主學發送電子郵件上交培養學生的創新能力及習習作；品讀自己的審美情味。習作。網絡資源。六、課外延伸，借鑒電子商務相感悟，想象。讓學生的學習熱情延伸激勵創新關國內外新聞事至課后，再作佳篇。件口頭報告授課流程圖開始課件導入新課網絡學生查找信息，明確目的課件學生借鑒案例，教師指導要點課件學生模擬實驗老師談論課件課堂小結，課外延伸結束九、授課談論

12、設計電子商務概論學生成績的核查談論整體上突出模擬訓練的過程和收效。核查的項目主要由小組成績及小組的個人核查和個人平時表現部分組成。其中個人平時表現（平時案例解析報告完成情況及考勤）占30，小組成績及小組內的個人核查占70（優秀率不高出20%）。優選文檔，供參照！課程基本結束時，指導學生進行授課談論。明確談論的詳盡內容，以學生自評為主，學生互評，教師談論為輔。必然優點的同時，指出問題所在，以及改進建議等。附：學生自評表內容項目知識與技術過程與方法感神態度與價值觀得分創立情境，新課導入555查找信息，明確目的5102借鑒實例，指導要點5102模擬實驗，激發學習5103自主作業，展現個性5103課外延伸，激勵創新555合計305020十、幫助和總結授課過程中，主要采用口頭指出、課件展現兩種方式對