1、寒假家訪心得領(lǐng)會(huì)【一】一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)1、認(rèn)識(shí)所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)專家訪前，我們第一對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的認(rèn)識(shí)。由于，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面認(rèn)識(shí)，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開(kāi)的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效交流。3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，一致思想，找出學(xué)生心里發(fā)展中存在的問(wèn)題及原由，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在將來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)專家庭教育供給幫助指導(dǎo)，必需時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商議出解決問(wèn)

2、題的方法。二、經(jīng)過(guò)確實(shí)展開(kāi)工作，家訪成就明顯1、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促使學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。2、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間成立起交流渠道，第一時(shí)間認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的想法，排除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校著名度和美名度。4、經(jīng)過(guò)家訪，寬泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教課的建議和建議，并實(shí)時(shí)反應(yīng)。三、家訪領(lǐng)會(huì)1、優(yōu)秀的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女都有一套卓有成效的教育方法，知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的行

3、為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有短缺，但會(huì)以以身作則教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯(cuò)，心地和善，只需在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少量家長(zhǎng)，自己文化程度低，對(duì)自己的兒女又過(guò)于寵愛(ài)。跟著年紀(jì)的增加，孩子的性情也愈來(lái)愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的場(chǎng)面。其父親母親根本管不了，不過(guò)希望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，但在家里卻憂如變?yōu)?了另一個(gè)人同樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整夜上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)

4、懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事不聞不問(wèn)，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培育特別不利，直接致使其課外知識(shí)極度短缺，著手實(shí)踐能力相對(duì)較差，勢(shì)必影響其將來(lái)的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們獲得了很多收獲，并信心在此后的工作中持續(xù)有目的、有計(jì)劃、有要點(diǎn)地展開(kāi)家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的超越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!寒假家訪心得領(lǐng)會(huì)【二】20 xx20 xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下領(lǐng)會(huì)：一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)1、認(rèn)識(shí)所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)

5、專家訪前，我們第一對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的認(rèn)識(shí)。由于，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面認(rèn)識(shí)，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開(kāi)的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效交流。3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，一致思想，找出學(xué)生心里發(fā)展中存在的問(wèn)題及原由，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在將來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)專家庭教育供給幫助指導(dǎo)，必需時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商議出解決問(wèn)題的方法。二、經(jīng)過(guò)確實(shí)展開(kāi)工作，家訪成就明顯1、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了受訪學(xué)

6、生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促使學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。2、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間成立起交流渠道，第一時(shí)間認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的想法，排除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校著名度和美名度。4、經(jīng)過(guò)家訪，寬泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教課的建議和建議，并實(shí)時(shí)反應(yīng)。三、家訪領(lǐng)會(huì)1、優(yōu)秀的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女都有一套卓有成效的教育方法，知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。2文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖

7、有短缺，但會(huì)以以身作則教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯(cuò)，心地和善，只需在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少量家長(zhǎng)，自己文化程度低，對(duì)自己的兒女又過(guò)于寵愛(ài)。跟著年紀(jì)的增加，孩子的性情也愈來(lái)愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的場(chǎng)面。其父親母親根本管不了，不過(guò)希望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，但在家里卻憂如變?yōu)榱肆硪粋€(gè)人同樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，著手實(shí)踐能力相對(duì)較差，勢(shì)必影響其將來(lái)的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程

8、，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們獲得了很多收獲，并信心在此后的工作中持續(xù)有目的、有計(jì)劃、有要點(diǎn)地展開(kāi)家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的超越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!寒假家訪心得領(lǐng)會(huì)【三】在此次家訪過(guò)程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下邊就說(shuō)說(shuō)自己的幾點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)。月26日利用歇息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)專家訪，感覺(jué)頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情和藹和睦，這樣家長(zhǎng)們就

9、不再見(jiàn)有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就能駕輕就熟。同時(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地領(lǐng)會(huì)到作為一名教師的驕傲。學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感覺(jué)十分不測(cè)和喜悅，真有點(diǎn)被寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了目前教育的理念與發(fā)展，報(bào)告了我們學(xué)校在孩子教育方向上的引導(dǎo)，以及我們班級(jí)是怎樣展開(kāi)教育、教課工作的。當(dāng)面促膝暢聊，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)論與鼓舞，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，關(guān)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的能夠只管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“千萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是這樣惦念和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必定

10、鼎力支持學(xué)校的工作。”好多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，招待的特別熱忱，他們感覺(jué)暖和，倍感喜悅，學(xué)生自己感覺(jué)：本來(lái)自己其實(shí)不是一個(gè)被忘記的角落，自己在3老師的心中不是無(wú)關(guān)緊要的，教師老是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您此次家訪，給了我很鼎力量，我更為自信，我還要更為努力，在班上要做個(gè)勤學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我此后的表現(xiàn)?！贝舜渭以L，使家長(zhǎng)和學(xué)生感覺(jué)十分和藹，從心里深處特別感謝教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始特別緊張，站在門口手足無(wú)措，懼怕我是來(lái)向家長(zhǎng)起訴的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和睦的閑談中，孩子越說(shuō)越快樂(lè)，把自己的理想

11、、思慮通通都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也所以認(rèn)識(shí)了孩子心里更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)愈來(lái)愈滿意。最后，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并希望老師常常到家。在家訪中，我還認(rèn)識(shí)到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，很少照看、敦促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只好選擇不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。好多家長(zhǎng)都反應(yīng)：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感人于這句話，老師的魅力無(wú)極限。自然快樂(lè)之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式形成了完整不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人辦事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有短缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)兒女出現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念道，卻拿不出或狠不下心采納舉措，成效不好。這種孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少量家長(zhǎng)自己文化程度低，對(duì)自己的兒女從小又過(guò)于寵愛(ài);此刻孩子年紀(jì)增加，膽量也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的場(chǎng)面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，用一分為二地看法剖析學(xué)生，同時(shí)掌握實(shí)質(zhì)，靈巧調(diào)理，在輕松和睦的氛圍中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探請(qǐng)教育舉措，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪讓