1、“爭論性學習”小課題開題報告 （以課題組為單位填寫,用于結題評審,可另附紙） 200 字） 指 課題編號（同學不填） : 導 教 課題題目 師 題 組 課 課題組員 長 （提出此爭論課題的緣由和目的,不少于 課題背景 說明 課題爭論 （爭論此課題有何理論和現實意義,不少于 300 字） 意義 課題實施方案 姓名 班級 主要爭論任務 組員任務 分工 估量爭論方法 文獻法 調查法 試驗法 制作法 其他 起止時間 主要任務或階段目標 爭論實施 步驟 爭論所需條件 課題預期 包括理論的,實踐的,成果形式包括論文,感想,各種集子等,不少于 100 字 成果 指導老師 請詢問指導老師然后填寫在此 看法 提

2、示：每位組員必需單獨或者負責一項爭論工作才能獲得學分；留意保留爭論過程中的資料 “爭論性學習 ”活動情形記錄表 第 1 頁,共 5 頁活動日期：年月日時至 時, 地點： , 第次活動 課題 / 項目 名稱： 負責人 其他成員 活動目的： 活動內容： 活動步驟設計及所需條件： 活動過程記錄： 活動結果記錄（解決的問題,得出的結論,顯現的新問題等）： 活動的主要收成,體會： 活動有哪些方面不如意,主要緣由是什么,今后如何防止 記錄人簽名： ,年月日 “爭論性學習”訪談（考察,調查）記錄表 日期：年月日時至時 地點： 第次 第 2 頁,共 5 頁課題 / 項目 名稱： 訪談（考察,調查）負責人 其他

3、成員 手機： Email ： 其他： 被訪（考察, 姓名： 辦公室電話： 調查）單位或 單位,地址和郵編： 專長（專業）： 個人信息 職稱（職務）： 訪談（考察,調查）方式： 電話 書信 面談 網絡 訪談（考察,調查）的問題： 訪談（考察,調查）過程記錄： 記錄人： 被訪談（考察,調查）者的結論（專家看法,建議）： 簽名： 年 月 日 訪談（考察,調查）結果與預備（是否達到目的,解決了哪些問題,有哪些收成和體會,仍有哪些沒有 解決的問題,下次任務等）： 指導老師看法： 簽名： 年 月 日 記錄人簽名： ,年_ _ 月日 “爭論性學習”試驗記錄表 試驗時間：年月日時至時；試驗地點,第次試驗 課題

4、 / 項目 名稱： 第 3 頁,共 5 頁試驗負責人 其他成員 試驗目的： 試驗原理： 試驗的詳細內容： 試驗儀器與器材： 試驗的詳細步驟： 試驗數據記錄與分析： 試驗結論： 試驗者的收成或體會： 記錄人簽名： ,年月 _ 日 “爭論性學習”課題結題報告表 （以課題組為單位填寫,用于結題評審,可另附紙） 課題題目 指導老師 課題編號 課題組長 任教科目 第 4 頁,共 5 頁課題組員 課題 （提出此爭論課題的緣由和目的,不少于 200 字） 背景 說明 （爭論此課題有何理論和現實意義,不少于 200 字） 課題 爭論 意義 研 究 （簡要回憶爭論階段及其階段成果,不少于 200 字） 200 字） 過 程 （包括理論的,實踐的,成果形式包括論文,感想體會,各種集子等,附件附后,不少于 概 述 主 要 姓名 實際單獨或者負責的一項爭論工作（請作為附件附后） 研 究 成 果 組員 實際 負責 工作 研 究 對本課題設計方案,小組合作才能,爭論過程等的不足進行反思（不