1、2021 年實用的一年級語文教工作總結范文集錦七篇一級文學作結 篇 隨著時間的流逝轉眼一學期又過去了新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺期末臨近回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學語文的教學，不僅要讓學生增長知識，還要增長智慧，能力；不僅要學會，還要會學這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽從書本到黑板再到書本的不良教法因為這種教法讓學生仍處于被支配被控制的地位課堂上應該把學習的主動權交給學生讓學生真正成為學習的主體我校積極響應新課改精神在一年級實行新課 改，經過一個學年的新課改實驗，我有如下幾點體會：一、激

2、活了新課堂教學這學期以來按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中獲得所應掌握的語文知識使語文學習活動成為一個生動活潑的主動的和富有個性的過程努力貼切當前語文 課程改革的重要理念。根據低年級學生好奇的心理特點我在教學時采取引發興趣，定向導入，啟發理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創設情境的形式導入課文，讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文在學習中我通過設置懸念認真學習生字的孩子可以得到生字國王

3、的秘密學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中 注意力，提高學習興趣的作用，增強了課堂學習氣氛。二、加強了師生之間的交流低年級的孩子天真活潑、可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學習此培養他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題如何實施一套適合他們的學習方法成為最大的難題。要想解決這個問題，我認為應該從和他們談心開始，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學習方法。例如：在教學四季時，我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學習生字，許多孩子都認為應

4、該用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習自己排練表演讀孩子的學習氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節課下來，大多數的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。在本學期的教學過程中在學生開展自主學習的過程中在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出我想我要我能我來做我還有我認為”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法尊重孩子的思維成果不輕易否定孩子在認

5、真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別把發散的思維再回擾起來這樣就有利于培 養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。三、 學生語文素養有明顯的提高。經過一個學期的努力最直接的體現是學生的變化首先是學生學習積極性普遍提高了對學習語文有了比較高的興趣這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上體現在學生在課外學習上學生能主動積極地參與語文學習把學習當作自己的需要不僅學習了課內要求掌握的知識還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠學會了如何與人合作學會了如何自主 學習。總之在這學期的教學過程中本人始終堅持以新課程的標準實

6、施教學堅持以學生為本的教育理念重視課程資源的開發與利用提倡合作學習精神引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料在文字教材和生活教材的結合中開辟了課程學習的廣闊天地不過還應該說的是在取得成績的同時也出現了教學上的許多不足多的學生是可以接受新課程的教育方式的小部分學生由于年齡上的差異及庭教育的空缺，學習上就有點困難了而班級里就有了兩個極端的現象然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。 一級文學作結 篇 期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂這學期以來我按照學期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期

7、做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中充分發揮學生學習的主體作用讓學生獲得所應掌握的語文知識使語文學習活動成為一個生動活潑的主動的和富有 個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、教學情一年級小學生在語文方面主要以識字為主學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學中，千法萬法讀為本。因此，在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練讓學生在讀中理解在讀中感悟，在讀中訓練

8、感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來結合學校開展的讀書活動勵學生多讀課外書補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多看書比較花費時間和精力但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有 一部分學生在寫話方面進步明顯。當然師最主要的是上課好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維使學生有舉一反三的能力培養學困生的學習興趣難度的問題找優等生般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答課間巡視時注意對學困生進行面 對

9、面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。二、課外輔導情況輔導也是一件非常重視的事情利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己中午吃完飯就來辦公室幫學困生輔導。 上完課我也經常留在教室里，為一些學困生進行輔導。三、存在不雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但還有一部分學生由于年齡上的差異以及家庭教育的空缺學習上就 有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然今后我還

10、會在教學中不斷改進以適應教育改革的新 浪潮。一級文學作結 篇 教師述職一學期轉眼就結束了，回想這學期以來的教學工作認真備課極參加教材培訓認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把學到的經驗再用到教學中充分發揮調動學生學習的積極性發揮他們的主體作用讓學生獲得所應掌握的語文知識使語文學習活動成為一個生動活潑的主動的和富有個性的過程努力吻合當前語 文課程改革的新理念。一年級小學生沒養成習慣比如上課不專心聽講作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育過平時講故事一誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成

11、。在每個星期的教學過程中一但發現學生有問題出現就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有事還 讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。一年級小學生在語文方面主要以識字為主學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經驗連出一系列與該生字字形相似象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后鼓勵學生多讀課外書來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現， 班級里有一部分學生

12、在寫話方面進步明顯當然師最主要的是上課好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發注意調動學生學習的積極性和創造性思維使學生有 舉一反三的能力。輔導也是一件非常重視的事情們班級的學生殘疾情況是不同的們學習知識的能力也是不同的些生接受得很快，有些弱智學生就需要老師反復細心的去教導常常利用課后時間去輔導學習有困難的學生不同學生制定不同的學習方法和 不同的學習任務。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空

13、缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應特殊孩子的學習。 一級文學作結 篇 一學期的教學工作即將結束顧本學期所做的工作一學期來本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面就本學期的工作總結以下：1 、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做 了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點

14、與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措 施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括 如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生注意引發學生學數學的興趣課堂上講練結 合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生

15、的負擔。2 、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去要做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在后進生的轉化上對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境法表示深刻的理解和尊重有批評學生之前， 先談談自己工作的不足。3 、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習不但提高了自己

16、相關的業務技能同時也為全 體小語教師提供了很好的課件交流服務。4 、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并學會運用電腦多媒體課件上課以帶動現代語文教學工作的創 新。5 、 “ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不 夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之本學期的語文教學工作中都爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中仍將一如既往的要求自己力工作揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！一級文學作結 篇 本學

17、期我擔任一年級語文教學工作本班共有 45 學生，由于學生年齡小、學習習慣未養成，學習不夠專注，加上這學期時間緊，教學任務重，這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作我作出了很多的探索和努力主要抓住了以 下幾點：一、抓好學良好學習習的養成：一年級的小學生，如何能讓他們在 40 鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到顧惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說通過一學期來的培養我班大局部學生都能養成良好的 學習習慣。二、抓好學基礎知識的固和掌握：本學期我主要在注重學生的漢語拼音知

18、識的鞏固掌握寫 字、讀書等方面作了大量的努力。（一）注重漢語拼音知識的鞏固掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎是學好語文的重點。因此，我每天利用早晨的一段時間領著學生認讀。上課時我注重了學生的拼讀方法和拼讀規律的指導，將拼音知識活學活用到本學期末大多數的同學掌握了拼讀規律讀拼音寫漢字錯 誤率比較低。（二）抓好寫字訓練。面對新課程教材識字量大的特點一年級的識字寫字教學是語文教學工作的難點為了既要完成教學任務又要使學生能將所學的生字寫回、記下來。本學期我閱讀了大量有關低年級識字教學方法探究的教學書籍，通過半年的摸索、實踐，并利用教材資源的優勢，充沛調動學生的積極性，摸索出了加一加、減一減、換一

19、換、形聲字識記法、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法生學得快得也快提高了學生識字的能力。在寫字方面我主要是抓了學生的執筆姿勢和寫字方法的指導次，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自身在課堂板書上給學生做一個很好的示范因此在抓好學生寫好字的 同時，我更注重學生良好的寫字習慣。（三）抓好讀書訓練。上好語文課的關鍵是要讓學生讀好書只有認真讀書把書讀通了，讀精了，才干領會課文表達的意思，領_的意境。因此，從一年級開始，我就注意了學生讀書的訓練。一年級學生讀書的規范不能過高在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀字詞的認讀句子在語調語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導還有整篇課文的完整性上進

20、行了大量的讀的訓練通過重點的訓練之后，大局部同學已經改掉了唱讀的習慣。同時，在讀課文時，我注重了自身示范的作用，一年級學生模仿力強，因此，在領讀課文時，我特別注意課文的字音、語速、語感、語調 等方面的示范性，大局部同學都能模仿我讀課文。三、課前認備課，努力好每一節課為了讓學生樂學、好學、善學，我在課前努力鉆研教材，認真備好每一堂課，即備教材，又備學生，關注學生的年齡特點和個體差別在課堂上因材施教并利用遠程教育資源創設生動有趣的情景來調動學生學習的積極性激發學生學習語文探究知識的興趣。在教學中我還設計了許多小游戲，如摘蘋果、識字大轉盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發學生識字興趣。經過我一學期的不時努

21、力生的學習習慣已改變了許多習興趣增強了， 學習成果也提高了。四、取得的果本次期末考試班考了均分 好成果年級第二， 優 A25 人，優 18 人。五、存在的題與缺乏：1雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性今后的教育教學工作中 應該多加以引導。2在學生語言能力培養上不到位。培養學生語言條理性、 完整性，也是一年級教學的重點。3教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不時努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教他人。4雖然本次考試成果較理想，但和第一名的班級還是有一些差異的我會認真分析原因爭取在下個學期的考試中能夠有 更大的進步。總之，在本學期

22、的語文教學工作中，依據教學大綱和“新課改”要求，做到了為人師表，語言健康得體，態度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我將繼續發揚優點，改正缺點不時提高自我努力使自身的教育教學水平在上新臺 階。一級文學作結 篇 一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結： 一、主要工和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生意培養學生養成良好的學習習慣在教學中始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作， 并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。1做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備

23、好課，課前再重新復習一遍教案的做法教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變 換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。2上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學， 各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。3作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養復死板的作業少做及時批改作業， 字跡工整，并做好成績登記。4抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培

24、優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓 勵、努力提高合格率和優秀率。5加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性勵學生 不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質 按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在不與今后打算1班級發展不平衡，一班的學法指導工作還有待進一 步加強，教學成績仍

25、然欠突出，還需提高；2教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功培優扶差工作做得不夠扎實培優目標不明 確，時常有變更；3繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文續加強業務學習高自身的業務素質。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做 到最好。一級文學作結 篇 這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段深怕的自己的言談舉止教育方法不當會影響學生

26、對今后小學階段數學學習的態度取向以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教半學期下來自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對 本學期的教學工作作出總結。一高效課堂是每位教師夢寐以求的而加強備課是提高課 堂效率的前提。(1)教材-首先通讀教材，要做“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯系以舊知識為切口讓學生在已有的知識的基礎上自主思考主探索新知教版下學期第四章認識圖形和上學期的第三章認識物體同屬于空間與圖形的知識體系了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的

27、學具，進行新舊知識比較教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮一下子找出了自己上學期制成的幾何體有種他鄉遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品動手動腦體“面在體上。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過家一致反應這部分由抽象到具體學生學起來有些吃力而我這節課下來知識傳授比較流暢基本上將知識讓學生當堂理解當堂鞏固運 用，不用加班加點，增加學生的負擔。(2)教法-所謂教學無定法，貴得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望刻電視絡等多媒體普及率十分高代感很強，要想讓學生配合你的教學就要與童心牽手用兒童的視角去看

28、這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授0 的加減法時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知又透過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知讓學生在童話故事中發現數學知識在講順序時我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂讓學生輪流擺放順序并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看 來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。(3)學生-前蘇聯教育家贊可夫過：“從學生生活經驗中舉出例子助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。例如在講認識人民幣一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更貼合自己學生生活環境的情境能調動學生學習的興 趣。二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。(1)方面充實充電，加大知識的存儲