1、第 高二化學教師2022新學期教學計劃5篇 高二化學教師2022新學期教學計劃(一) 本學期我擔任高三一、二、三、三個班的化學教學，并擔任備課組長，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、教學工作 本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。 1、把握復習的方向和深廣度。 首先，讀透四本書：高中新課程標準、某省高中化學教學要求、考試大綱、年考試說明從而明確復習的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區的高考試卷，尤其是20-、20-年某省高考試卷、某省質檢試卷，從而理清復習的思路。 2、注重有效教學，提高課

2、堂效率 課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式： (1)知識系統復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。 (2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。 3、加強考練及作業布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。 4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知

3、識網絡，指導審題、答題的方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養學生好的學習習慣：解題格式要規范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規范書寫。 二、備課組工作 在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協調了備課組內成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。 三、業務水平方面 本學期參加了學校組織的青藍工程，我作為青方的一員，與本校張先進-老師結成了師徒關系，簽訂師徒協議。制定了本學期個人發展目標提高高三復習課的課堂有效性。本學期以青藍工程為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定

4、的提升。 高二化學教師2022新學期教學計劃(二) 本學期，根據省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內容中的化學反應原理和化學與生活，經全組老師討論，制定教學計劃如下： 一教材地位與作用 化學反應原理是化學選修模塊中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容(理科生)，是高考必考內容之一。另外它與社會生產生活緊密聯系，對提高學生的科學素養有很大幫助。化學與生活是文科生學習化學的選修內容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課

5、程標準將該模塊規定為二學分，修完才能順利畢業。 二指導思想 深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育。 轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立以生為本的教學理念，致力于為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主、合作、探究為主的學習方式，培養學生的科學態度、科學學習方法、創新精神和實踐能力。 在學校有關部門的正確領導下，以團結、務實、創新、進取的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃

6、，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。 三教學進度計劃 第一周化學反應與能量變化燃燒熱能源; 第二周化學反應熱的計算; 第三周化學反應與能量的小結與單元檢測; 第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素; 第五周國慶放假化學平衡; 第六周化學平衡; 第七周化學反應進行的方向; 第八周化學反應速率和化學平衡的小結與單元檢測; 第九周期中測試; 第十周弱電解質的電離; 第十一周水的電離和溶液的酸堿性; 第十二周鹽類的水解; 第十三周難溶電解質的溶解平衡; 第十四周水溶液中的離子平衡的小結和單元檢測; 第十五周原電池; 第十六周化學電源電解池; 第十七周電解池; 第十八周金屬的電化學腐蝕與防護;

7、 第十九周元旦放假復習; 第二十周復習期末考試; 高二化學教師2022新學期教學計劃(三) 一、學生基礎情形 本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了有機化學基礎一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含物資構造與性質和化學反映原理兩個選修模，這兩個模塊中化學反映原理又是必考，對有機化學基礎和物資構造與性質而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是物資構造與性質完成而化學反映原理至少完成-%，這才對后面的教學溫習工作有利。 學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學

8、生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。 二、教材剖析 物質結構與性質的剖析情況 本選修模塊是樹立在必修二的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有著知識點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面物質結構與性質又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的辦法進行教授。物質結構與性質在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有請求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在

9、本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。 化學反響原理的分析情況 本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展。化學反響原理的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也

10、比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。化學反響原理模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。化學反應原理針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。 三、教學辦法 1、盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。 2、多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法。 3、改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。 4、面向全部學生，注意各層次的學生基礎盡量使優

11、生有事做，差生不灰心。 5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。 6、增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。 總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。 高二化學教師2022新學期教學計劃(四) 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。 二、現狀分析 1、教材分析： 選修內

12、容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。 2、學情分析： 理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣

13、。 三、工作目標 1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。 2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。 四、具

14、體工作措施 1、認真做好教學常規，確保教學有效開展 深入備好每節課，按照課程標準地要求，積極認真地做好課前地備課資料地搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學地實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。每章地測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定地預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理地目標。 2、積極開展實驗教學，

15、提高學生學習興趣 化學是一門以實驗為基礎地自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生地學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成地基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。 (2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。 4、積極參加教研活動，提高教學業務能力 (1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。 (2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次

16、活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態、化學教學的改革與創新等。 (3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。 高二化學教師2022新學期教學計劃(五) 化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知

17、識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策： 一、彈性調節難度 教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同

18、學都能得到很好的發展。 二、加強方法指導 對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的.學生，重點是指導學生養成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有