1、明朝君權的加強朱元璋，男，漢族 別名：朱重八、朱國瑞。學歷：無文憑，曾自學出身：（至少三代）貧農生卒：1328-1398社會關系：父親朱五四 農民 母親陳氏 農民主要工作經歷：1328年1344年 放牛1344年1347年 做和尚，主要工作是出去討飯 1347年1352年 做和尚，主要工作是撞鐘1352年1368年 造反1368年1398年 主要工作是做皇帝朱元璋檔案一、明朝的建立： 時間： 建立者： 都城：1368年朱元璋（明太祖）南京中書省：丞相吏戶禮兵刑工皇帝材料一：胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡門生故吏遍于朝野，形成一個勢力集團。一天，胡惟庸的兒子騎馬跌落馬下，被一輛過路的馬車壓了，胡惟

2、庸將馬夫抓住，隨即殺死。 從材料一可以看出什么問題？材料二：行省長官：“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領（掌管）之” -元史百官志 從材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？地方：行中書省 (行省)明以前中央： “主荒臣專，威服下移,遂至天下大亂。” 朱元璋認為元朝滅亡的原因是按察司街 高都司巷明朝君權的加強朱元璋二、明太祖的統治措施:1、改革行政機構.地方: 廢行省、設三司，直屬中央.中央：廢丞相、撤中書省，權分六部.皇 帝工部刑部兵部禮部戶部吏部殿閣大學士中央地方布政司 （民政）按察司（刑獄）都司（軍政）君 權 加 強4 、 錦衣衛特務機構職能：特點：對臣民監視、偵查。由皇帝直

3、接指揮，不受法律的約束。“時京官每旦入朝，必與妻子訣別， 及暮無事則相慶，以為又活一日。” 稗史匯編安然朝中坐，卻知天下事。高考文科綜合考試說明、考試性質 普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，德、智、體全面衡量，擇優錄取。、考試內容一、考核目標與要求 文科綜合能力測試強調對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。測試既反映學科和學科間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。 二、考試范圍 第一部分 中國古代史 、命題指導思想以能力測試為主，考察學生所學課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分

4、析、解決問題的能力。 、考試形式與試卷結構1、答卷形式 閉卷 筆答2、題型 一般為選擇題和綜合題等題型 子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”破題 圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。承題 蓋圣人之行藏，正不易規，自顏子幾之，而始可與之言矣。起講 故特謂之曰：畢生閱歷，入手 回乎，人有積生平之得力，終不自明，起股 回乎，嘗試與爾仰參天時， 汲于行者蹶，需于行者滯， 一于藏者緩，果于藏者殆，中股 則嘗試擬而求之，意必詩書之內有其人焉。 則又嘗身為試之，今者轍環之際有微擅焉，后股 而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。束股 惟我與爾攬事物之歸， 惟我與爾參神明之變， 有是夫，惟我與爾也夫，

5、魯迅：“八股原是愚笨的產物”。 明代著名學者顧炎武：“八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊” 對中國的思想、文化、科技發展造成嚴重阻礙。八股取士的危害合作探究八股取士的影響積極方面：是考試規范化的結果，增大了考試標準 的客觀性，對于以后的考試制度也有借 鑒意義。消極方面：規定過于死板，束縛了思想，尤其是儒生把考試做官作為自己學習的終極目的，只知攻讀“四書五經”而不講求實際學問，敗壞了考試的初衷二、明太祖的統治措施:1、 廢行省、設三司，直屬中央.2、廢丞相、撤中書省，權分六部.4、設立錦衣衛5、八股取士3、設殿閣大學士三、明成祖的統治措施：建文帝朱棣削藩靖難之役遷都削藩設東廠明朝疆域圖煞費苦心的朱元璋2、繼續削藩3、增設東廠1、遷都北京1、廢行省，設三司2、廢丞相，撤中書省， 由六部分理朝政3、設立錦衣衛4、八股取士3、設殿閣大學士處心積慮的朱棣明朝君權的加強明朝時期我國封建制度已漸趨衰落4、濟南城區有一條街名叫按察司街，從歷史角度推斷這條街獲此名最早是在（ ）A、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝5、明朝君主專制高度強化的突出表現是（ ）A、廢中書省