1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年學(xué)習(xí)“五個(gè)帶頭”心得體會(huì)模板我認(rèn)真學(xué)習(xí)了_在杏花嶺區(qū)羊市街小學(xué)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案，其中要求黨員教師做到“五個(gè)帶頭爭(zhēng)創(chuàng)”：一是在師德師風(fēng)改善上，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；二是在業(yè)務(wù)水平提高上，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；三是在學(xué)生管理水平上，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；四是在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通上，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；五是在與同事和諧相處上，帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀，表面上看來(lái)的確也是這樣，但是，作為新時(shí)期_建設(shè)者來(lái)說(shuō)，對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。筆者以為，其實(shí)，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上，而應(yīng)該是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程，也就是說(shuō)，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)

2、于最后“爭(zhēng)創(chuàng)”出來(lái)的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的結(jié)果上面。總的來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動(dòng)力，是對(duì)在_現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì)。因此，對(duì)于_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來(lái)說(shuō)，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對(duì)自身過(guò)去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定，更是對(duì)繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將改善師德師風(fēng)，帶頭爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)作為自己的爭(zhēng)創(chuàng)重點(diǎn)，做到五個(gè)“調(diào)整”：調(diào)整工作狀態(tài)，以主人翁的姿態(tài)投入到工作中去，要發(fā)揮_員的先鋒模范帶頭作用；調(diào)整工作方式和生活方式，利用自己業(yè)余時(shí)間多做工作，為我校教育教學(xué)工作多做奉

3、獻(xiàn)；調(diào)整工作方針，切實(shí)做到大事小事都能干，在做好本職工作之外，還能夠出色地完成各種額外任務(wù)；調(diào)整工作節(jié)奏，我會(huì)加快工作速度，提高工作效率；調(diào)整工作精力分配，形成以校為家、以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為本職的工作氛圍。除此之外，我要爭(zhēng)當(dāng)一名合格的_員，做到以下五個(gè)方面：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，在同事中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我_同提高。二、從大局出發(fā)，一切以_利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹(shù)立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。三、主動(dòng)積極開(kāi)展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞

4、任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。四、注意調(diào)動(dòng)同事的工作積極性，共同努力，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。五、尊重家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、滿意，為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。2022年學(xué)習(xí)“五個(gè)帶頭”心得體會(huì)模板（二）_在黨的_報(bào)告中深刻指出，我們黨要始終站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開(kāi)創(chuàng)具有中國(guó)_事業(yè)的新局面，就必須以改革創(chuàng)新的精神繼續(xù)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)做服務(wù)型教師。_特別強(qiáng)調(diào)，要著力轉(zhuǎn)變職能，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，提高工作效能，建設(shè)權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力

5、的行政管理體制，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。_作為教育部機(jī)關(guān)內(nèi)的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，在協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)關(guān)主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能、工作方式和工作作風(fēng)，努力建設(shè)“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的行政機(jī)關(guān)，不斷提高執(zhí)政能力，更好地為教育改革與發(fā)展和廣大人民群眾服務(wù)方面承擔(dān)著重要職責(zé)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，它承擔(dān)著傳道授業(yè)。現(xiàn)階段教師責(zé)任更大，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺(jué)遵守教師的職業(yè)道德，當(dāng)好人民滿意教師。為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成耳濡目染、

6、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)，我們教師的一舉一動(dòng)都引人注目。同時(shí)，我們的學(xué)生也是一批高素質(zhì)的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求更高，他們更_教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識(shí)、又有崇高品德、樂(lè)于幫助學(xué)生教師。因此，我們教師不但要有淵博的知識(shí)，還要求我們一定要具有崇高的師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊

7、重。在學(xué)校里，常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師，學(xué)生接近教師有很多原因，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素，心得體會(huì)學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)做服務(wù)型教師。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德品德重要。越是有才能教師，越是學(xué)術(shù)地位高教師，越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥Γ瑥恼嬲f(shuō)，人家都敬重你，從反面說(shuō)，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)

8、你的才能和成就。不能用才能和成就來(lái)代替你的道德。或者說(shuō)，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師，既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你。作為一名教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以教人學(xué)問(wèn)，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自信、自重與自律，從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德修養(yǎng)去塑造廣大青少年學(xué)生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從_進(jìn)入

9、現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。我們大家要身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進(jìn)步。要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅(jiān)持恪守高尚的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)要與道德說(shuō)教與人格示范結(jié)合起來(lái)，使一般的道德宣傳和號(hào)召轉(zhuǎn)化為教師身體力行的道德行為，作為黨員教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進(jìn)步，處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，干好黨_交給的每項(xiàng)工作，把自己的道德理想、人格_力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評(píng)說(shuō)、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問(wèn)題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一。我們必須愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是各行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師作為社會(huì)的榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)的水平更倍受_。由于教師的個(gè)性，學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理想，世界觀，態(tài)度，工作環(huán)境等方面的差異，教師的教育教學(xué)工作體現(xiàn)在師德方面也有不同的水平和類(lèi)型