1、2023中考語文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1把下面句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 加深我們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)實(shí)際上，探討愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系至少有兩重意義尤其是對(duì)愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)

2、家的愛因斯坦而對(duì)藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦則較少提到這不論對(duì)美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認(rèn)識(shí)愛因斯坦，都是一大憾事揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性A B C D2下列加點(diǎn)的字注音無誤的一項(xiàng)是()A簇新（ch） 闊綽（chu） 筆硯（yn） 傷痕累累（li）B勒令（l） 淤灘（y） 纖夫（qin） 不屑置辨（xi）C間或（jin） 恐嚇（h） 盤桓（hun） 如坐針氈（zhn）D葷菜（hn） 錙銖（zhzh） 侍候（sh） 天倫之樂（ln）3下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。B中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈

3、。C我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。D廣受好評(píng)的電視節(jié)目經(jīng)典詠流傳不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。4填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里， ； ； 。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺度硕米鹬貏e人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧BCD5下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A成都文殊坊，一個(gè)喝

4、茶休閑的好去處，每逢節(jié)假日，各種小商品琳瑯滿目，參差不齊，著實(shí)是一道亮麗的風(fēng)景。B坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦國(guó)蜀郡太守李冰父子率眾于公元前256年左右修建的，其設(shè)計(jì)自出心裁。C成都人文薈萃、名勝云集，地域文化豐厚，吸引了國(guó)內(nèi)外各界人士前去旅游觀光，是一個(gè)名副其實(shí)的旅游勝地。D成都地域色彩文化是成都地域顯性的自然人文景觀色彩和隱性的地域色彩文化基本精神的有機(jī)結(jié)合,兩者相輔相成。6閱讀下面的圖文，回答后面的問題。材料一 漫畫(見右圖)材料二 北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)2019年初發(fā)布的調(diào)查顯示，3380名被調(diào)查者中，有89.62%的人認(rèn)為手機(jī)APP存在過度收集個(gè)人信息的問題，不會(huì)輕易下載APP

5、，其比例比去年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的黑心企業(yè)的比例從去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息詐騙，網(wǎng)民選擇投訴的比例從去年的57.8%提升到83.1%。材料一的漫畫反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？_請(qǐng)用一句話概括材料二中調(diào)查顯示的結(jié)果。_7默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）_，江春入舊年。（王灣次北固山下）亂花漸欲迷人眼，_。（白居易_我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_。（_）漁家傲）_，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊浣溪沙）子曰：“_，思而不學(xué)則殆。”（論語）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_。（周敦頤愛蓮說）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，_，_。（范仲淹岳陽樓記）

6、8閱讀選文，回答問題。夏侯惇正走之間，見于禁從后軍奔來，便問何故。禁曰：“南道路狹，山川相逼，樹木叢雜，可防火攻。”夏侯惇猛省，即回馬令軍馬勿進(jìn)。言未已，只聽背后喊聲震起，早望見一派火光燒著，隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時(shí)，四面八方，盡皆是火；又值風(fēng)大，火勢(shì)愈猛。曹家人馬自相踐踏，死者不計(jì)其數(shù)。趙云回軍趕殺，夏侯惇冒煙突火而走。且說李典見勢(shì)頭不好，急奔回博望城時(shí)，火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長(zhǎng)也。李典縱馬混戰(zhàn)，奪路而走。于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才收軍。殺得尸橫遍野，血流成河。后人有詩(shī)

7、曰：博望相持用火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。1選文出自中國(guó)古典名著_，作者是元末明初小說家_（人名）。2選文寫的是諸葛亮出山后火燒博望坡的情節(jié)，在這部作品中，還有很多采用火攻的情節(jié)，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。3博望坡用兵是諸葛亮首次指揮作戰(zhàn)，從選文中哪些細(xì)節(jié)可見其軍事指揮才能？二、閱讀9讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。參考古漢語常用字字典“卻”的義項(xiàng)，詩(shī)句中“卻”的意思為_動(dòng)退；后退。 動(dòng)打退：擊退。（又）動(dòng)使動(dòng)使后退。 動(dòng)推卻；推辭；拒絕。

8、動(dòng)去：去掉。 動(dòng)回頭。 副通“恰”，剛剛。下列加點(diǎn)詞的用法與眾不同的一項(xiàng)是（_）A聞官軍收河南河北 B初聞涕淚滿衣裳C卻看妻子愁何在 D便下襄陽向洛陽10閱讀（甲）（乙）兩選文，回答下列小題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”孟門，即龍門之上口也。實(shí)為河之巨

9、阸，兼孟門津之名矣。此石經(jīng)始禹鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：水非石鑿，而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者常若霧露沾人窺深悸魄。其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚波頹迭，迄于下口。方知慎子，下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（節(jié)選自酈道元水經(jīng)注河水四）巨阸（）：巨險(xiǎn)。阸：險(xiǎn)阻重地。禹：大禹，傳說中夏朝的第一代君主。赑（b）怒：形容氣勢(shì)壯大。慎子：先秦法家代表人物慎到的著作。1解釋下面加點(diǎn)詞的意思。略無闕處（_） （2）良多趣味（_）素氣云浮（_） （4）非駟馬之追也（_）2把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。水非石鑿，而能入石

10、。3用“”為文中畫線的句子斷句。往 來 遙 觀 者 常 若 霧 露沾 人 窺 深 悸 魄。4（乙）文與（甲）文“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的是哪一句？5請(qǐng)概括（甲）文長(zhǎng)江的夏水與（乙）文黃河的孟門之水特點(diǎn)的異同，并找出兩者在描寫方法的運(yùn)用上有什么相同之處。11閱讀下面文字，回答各題。生命中最成功的一課白國(guó)寧落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。高二那年，父親從鄉(xiāng)里的中學(xué)調(diào)到鎮(zhèn)上教書。當(dāng)時(shí)交通不太方便，每天惟一一輛途經(jīng)村子的中巴通常都在父親下班前就發(fā)車了，為了解決交通難，父親買了一輛摩托車。當(dāng)時(shí)正值暑假，幾天下來，我騎摩托車的技藝已經(jīng)很嫻熱了，可父親卻始終不

11、能獨(dú)立駕駛它。那時(shí)父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊，他提議暫時(shí)由我載他到鎮(zhèn)上，下午4點(diǎn)半的時(shí)候再到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應(yīng)了。那天，我把父親送到了鎮(zhèn)上，并說好下午準(zhǔn)時(shí)去接他，我回家后復(fù)習(xí)了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因?yàn)殡x接父親的時(shí)間還有好幾個(gè)小時(shí)，我便沉浸在打牌的樂趣之中了。等到我意識(shí)到時(shí)間不早的時(shí)候，已經(jīng)是下午2點(diǎn)，加上路上的時(shí)間，我整整遲到了兩個(gè)小時(shí)。我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會(huì)非常生氣，于是我決定撒謊，當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時(shí)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等我，我告訴他我本來是想盡可能快地過來的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間。父親抬起頭看了我一眼，我永

12、遠(yuǎn)都不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神，他直直地看著我的眼睛，刀光一閃，一抹銳利冷冷掃過來，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動(dòng)，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過頭，不再看我。“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子。”“您在說什么呀？我講的是實(shí)話！”父親又一次看了我一眼。“當(dāng)你沒有按時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，我就打電話問你的媽媽是否出了問題，她告訴我你一直沒在家，可2點(diǎn)鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動(dòng)的聲音。所以，我斷定摩托車根本沒出任何毛病。”一種負(fù)疚感頓時(shí)襲遍了我的全身，我無奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實(shí)以及

13、撒謊的原因。父親專心地聽著，一陣悲傷掠過他的臉龐。“我很生氣，不是對(duì)你，而是對(duì)我自己。”父親用略帶沙啞的嗓音說，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為你的父親，我其實(shí)真的很失敗。如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說真話？我現(xiàn)在要走回家去，算是對(duì)這些年來我對(duì)你教育不成功的懲罰！”“但是，爸爸，從這兒回家有整整11里路，再說天快要黑了，你不能走回去！”我的勸阻和道歉，以及我后來所有的語言都是徒勞的。我無法讓父親坐上我的車。父親在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無助，肩不寬，膀不圓，

14、他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖著，衣衫在夏風(fēng)中凌亂。晩霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫，父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔，希望父親可以停下來，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上，我一直在告訴他我是多么難過和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續(xù)沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整11里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影。看著父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，是我所面對(duì)過的最難過和痛苦的經(jīng)歷。然而，它同樣是我生命中最成功的一課。1請(qǐng)按

15、照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)。“我”因貪玩沒有按時(shí)接爸爸下班(開端)_(發(fā)展)_(高潮)“我”難過愧疚(結(jié)局)2請(qǐng)分析文章第段畫線的句子，父親的眼神里包含哪些內(nèi)容，為什么“我”永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記？3請(qǐng)結(jié)合語境，按要求品味下列語句。父親在塵土彌浸的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他(描摩句中加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)的人物心理)晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng)，在他的影子里，我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說說你對(duì)文章最后一段的理解。12閱讀下面的文字，完成小

16、題。“作惡”的人工智能14 年前，電影機(jī)械公敵里就有這樣一個(gè)場(chǎng)景：2035 年的人類社會(huì)，超高級(jí)的人工智能承擔(dān)大量工作，并與人類和諧相處。這些原本完全符合阿西莫夫“三定律”的人工智能，在一次關(guān)鍵升級(jí)之后對(duì)人類發(fā)起了進(jìn)攻。因?yàn)樯?jí)后的機(jī)器人擁有了思維進(jìn)化的能力，在它們的推算下，要達(dá)到“不傷害人類”的目的，就必須先消滅“彼此傷害”的人類。近 10 年，人工智能領(lǐng)域迎來了爆發(fā)，最新趨勢(shì)下進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”的人工智能，可以通過模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，擁有感知、交流、決策和預(yù)測(cè)等能力。擊敗人類的圍棋“Alpha Go”便是一例。面對(duì)人工智能的崛起，許多人抱有憂慮和不安：擁有感情和偏見的人會(huì)作惡，而僅憑理性計(jì)

17、算進(jìn)行判定的計(jì)算機(jī)似乎也會(huì)“作惡”，且“作惡”起來易如反掌。例如,位于美國(guó)洛杉磯的科技金融公司Zest開發(fā)了一個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)ZAML，來判定用戶的信用值。在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)不同人群卻“另眼相看”比如，它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”，檢查申請(qǐng)中是否有語法和拼寫錯(cuò)誤等，來判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語的移民群體在信用問題上被抹黑。為什么人工智能忽然變得可怕起來？我們訓(xùn)練機(jī)器的“過往數(shù)據(jù)”，實(shí)際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問題，卻不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。比如一個(gè)公司過去10年男員工工資比女員工高，有可能源自某個(gè)高層的性別歧

18、視；智能篩選卻能把對(duì)于此群體的偏見刻印在對(duì)于個(gè)體的判斷上，這跟人類的刻板印象如出一轍。問題在于，人工智能的抉擇往往被包裝上“科學(xué)”“客觀”的外衣，此類解決方案往往能夠因?yàn)槠淇萍监孱^而賣出高價(jià)。數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。沒有所謂的個(gè)人隱私和行蹤，也很難確定數(shù)據(jù)收集的邊界在哪里，尤其是個(gè)人隱私與公共信息、主動(dòng)提供與被動(dòng)提供的邊界。即使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。例如，電商能夠根據(jù)一個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)能力的計(jì)算，對(duì)某個(gè)人進(jìn)行針對(duì)的、精密的價(jià)格歧視。

19、購(gòu)買同樣的商品，用 iPhone X 手機(jī)的用戶很可能會(huì)比用安卓“千元機(jī)”的用戶付更多的價(jià)錢，因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來，運(yùn)算過程及其復(fù)雜。智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個(gè)決策，人類并不能完全理解。當(dāng)它出錯(cuò)的時(shí)候，我們能夠察覺、能夠糾正嗎？2018年3月 19 日，一輛自動(dòng)駕駛的優(yōu)步（Uber）在美國(guó)亞利桑那州惹上了麻煩。面對(duì)路中出現(xiàn)的一個(gè)推著自行車的女性，這輛車在昏暗的光線條件下并沒有減速，徑直撞了上去，受害者被送往醫(yī)院之后不治身亡。這是自動(dòng)駕駛第

20、一例行人致死的事故。那么需要怎么監(jiān)管，才能讓智能“不作惡”？歐盟率先在數(shù)據(jù)和算法安全領(lǐng)域做出了立法的嘗試，即將生效的新法規(guī)規(guī)定，商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒有規(guī)定怎么解釋，以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。未來，人工智能進(jìn)入更多的領(lǐng)域、發(fā)揮更強(qiáng)的功能，是無可爭(zhēng)辯的事實(shí)。我們的生產(chǎn)關(guān)系能否適應(yīng)人工智能帶來的生產(chǎn)力，這句馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則值得我們認(rèn)真思考一番。1文章標(biāo)題有什么好處？2人工智能“作惡”的原因有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。3回答下面括號(hào)中的問題。然而在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)于不同人群卻“另

21、眼相看”。（加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？）因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。（“他們”指代誰？）4下面對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析正確的是一項(xiàng)是（ ）A人工智能可以通過模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，因此它的抉擇是“科學(xué)”“客觀”的，解決方案是公平的。B在所有的人工智能眼里，都沒有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。C因?yàn)槿斯ぶ悄芴幚頂?shù)據(jù)的運(yùn)算過程及其復(fù)雜，所以人類對(duì)人工智能最后的決策并不能完全理解。D即將生效的立法規(guī)定了商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，并規(guī)定了解釋的具體要求。13閱讀下面的文章，完成下列小題。“咬牙”是一種修煉向賢彪寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒

22、來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據(jù)地斗爭(zhēng)異常艱苦與殘酷：與敵戰(zhàn)斗頻繁，又遇嚴(yán)重旱災(zāi)，白花花的鹽堿地顆粒無收；日軍還放水淹地造成水患，導(dǎo)致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時(shí)任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅(jiān)持對(duì)敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強(qiáng)的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過了最艱難的時(shí)期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實(shí)。當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，什么活兒都干，開荒、種地

23、、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞從來不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候，往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面。“咬牙”彰顯的是智慧。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心。“拼命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進(jìn)辦公室。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神，成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半

24、途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績(jī)；沒有王進(jìn)喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇；沒有谷文昌一次次面對(duì)失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅(jiān)勁的意志，知難而進(jìn)、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個(gè)人必能闖關(guān)奪隘、化險(xiǎn)為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。惟其艱難，更顯勇毅。“咬牙”是一種修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng)，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅(jiān)定。1本文的中心論點(diǎn)是什么？2根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面問題。請(qǐng)分析第段的論證思路。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第段畫線句子的表達(dá)效果。

25、3下面這個(gè)語段是從原文抽出來的，你認(rèn)為應(yīng)放在哪一段？請(qǐng)說出你的理由。京劇沙家浜中，18名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家：有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終，他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精神，迎來了大部隊(duì)的反“掃蕩”行動(dòng)。三、語言表述14仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與被仿句子構(gòu)成排比。閱讀古詩(shī)詞，讓心靈成長(zhǎng)。我要學(xué)習(xí)木蘭“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的勇敢，也要學(xué)習(xí)王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)；我要學(xué)習(xí)韓愈“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠心，也要學(xué)習(xí)白居易“念私自愧，盡日不能記

26、忘”的良知；_， _。四、寫作15作文請(qǐng)以“做了一回最好的我”為題，寫一篇作文。要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文；力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、D【答案解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的排序能力。首先研讀材料，這段材料講的是對(duì)愛因斯坦的談?wù)摬粔蛉妫_定首句是；根據(jù)遞進(jìn)關(guān)系從“較少提到”到“根本沒有觸及”確定第二句為；是對(duì)以上兩句的評(píng)論，確定第三句為；再講全面探討愛因斯坦的意義，確定第四句是；再分別介紹這兩種意義根據(jù)選項(xiàng)確定其順序?yàn)椋赃@段話的順序是。答案：D。2、C【答

27、案解析】C加點(diǎn)的字注音無誤。A“簇”讀c。B“勒”讀l。D“錙”讀z。3、C【答案解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.“提高”與“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和范圍”；B.缺少賓語，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”；C.正確；D.語序顛倒，應(yīng)改為“不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平”。4、D【答案解析】思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從小我向大我的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序?yàn)椤白鹬刈约骸⒆鹬貏e人、

28、尊重自然”。排序?yàn)椋海xD。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。”分析，“人的思維方式” 照應(yīng)“人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保弧靶袨榱?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆保弧叭伺c世界的關(guān)系” 照應(yīng)“人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)椋海xD。5、A【答案解析】A項(xiàng)，參差不齊：本意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，相輔相成：意思

29、是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)。【答案點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、 (1)個(gè)人信息被網(wǎng)站泄露，個(gè)人信息缺少安全保障 (2)網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)越來越強(qiáng)。 【答案解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。（1）根據(jù)題意，首先仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，找出其批判或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，此漫畫描述的是某些“知名網(wǎng)站”利用互聯(lián)網(wǎng)非法收集用戶資料；其次要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某種社會(huì)現(xiàn)象寫出探究結(jié)果

30、，此漫畫顯然是批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人信息被網(wǎng)站泄露，缺少安全保障的現(xiàn)象。語言要生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。(2)本題考查概括材料內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞句回答。“89.62%”“不會(huì)輕易下載APP”“提高了兩成”“揭露”“從去年的五成上升到七成”“投訴”“從去年的57.8%提升到83.1%”等關(guān)鍵詞句說明網(wǎng)民對(duì)個(gè)人信息安全的保護(hù)意識(shí)越來越強(qiáng)。7、芳草萋萋鸚鵡洲 海日生殘夜 淺草才能沒馬蹄 錢塘湖春行 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 李清照 無可奈何花落去 學(xué)而不思則罔 濯清漣而不妖 浮光躍金 靜影沉璧 【答案解析】測(cè)試卷分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不

31、添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋萋、鸚鵡、洲、謾、罔、濯、漣、璧”等字詞容易寫錯(cuò)。8、1 三國(guó)演義 羅貫中 2火燒烏巢（30回）；火燒新野（40回）；火燒赤壁；火燒瓦口關(guān)（火燒瓦口隘）（70回）；火燒藤甲兵（70回）；火燒連營(yíng)七百里（84回）。（答出兩個(gè)即可）3圍繞“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”選擇火攻的地點(diǎn)巧妙；或事先安排好關(guān)羽、張飛埋伏截?cái)鄶橙送寺罚换蚪Y(jié)合前文提到安排趙云佯敗，后又殺回。（答出其一即可）【答案解析】1考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是

32、沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與三國(guó)演義有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。三國(guó)演義作者是元末明初小說家羅貫中。2要求寫出這部作品中的兩個(gè)火攻的情節(jié)。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀三國(guó)演義，寫出兩個(gè)火攻的情節(jié)即可。如“火燒烏巢”，曹操聽許攸之策火燒烏巢，大破袁紹。“火燒博望坡+火燒新野”，諸葛亮初出茅廬，連著兩把火。“火燒赤壁”，三國(guó)最大的一把

33、火，傳頌千秋。“火燒七百里連營(yíng)”，劉備剛愎自用攻打東吳，被陸遜一把火燒了，可謂三國(guó)第二大火。“火燒藤甲兵”，七擒孟獲之時(shí)。藤甲兵刀槍不入，因藤甲為油浸所制。故不得已火攻，此戰(zhàn)殘酷，令武侯諸葛亮心傷。3考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。如火攻的地點(diǎn)的挑選：“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”。事先安排：“火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長(zhǎng)也”“正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下”。還有敵軍的一敗涂地。這些可見諸葛亮的足智多謀。二、閱讀9、回頭 D 【答案解析】（1）要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析“卻”的意思。“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。”翻譯為：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂

34、地卷起詩(shī)書欣喜若狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經(jīng)過。ABC三項(xiàng)的加點(diǎn)詞都是古今異義詞。故選D。10、1 （1）現(xiàn)寫作“缺”，斷缺 （2）確實(shí)，實(shí)在 （3）白色 （4）不譯，主謂之間取消句子的獨(dú)立性 2（1）空曠的山谷傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。（2）水（雖然）不是鑿石頭的鑿子，卻能穿入巖石。3往來遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄。4下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。或“流浮竹，非駟馬之追也”。5同：二水既盛且速。異：黃河的孟門之水氣勢(shì)恢宏。描寫方法運(yùn)用上的相同之處：都運(yùn)用

35、了正側(cè)面描寫相結(jié)合。【答案解析】1本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“闕”通假字，通“缺”，斷缺。2文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。“絕”“入”是重點(diǎn)字詞，一定要解釋準(zhǔn)確。3本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤

36、其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。這句話的意思是：在遠(yuǎn)處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去真有一種撼人心魄的感覺。故斷句為：往來遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄。4本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。乙文中寫水流湍急的句子是：下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。或“流浮竹，非駟馬之追也”。5本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章中描寫

37、手法的運(yùn)用。根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進(jìn)行概括分析。同：二水既盛且速。異：黃河的孟門之水氣勢(shì)恢宏。描寫方法運(yùn)用上的相同之處：都運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合。11、1 “我”怕父親生氣撒謊騙他 父親拆穿說謊自罰走路回家 2父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時(shí)對(duì)“我”的失望，也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3（1）“緊緊”在文中生動(dòng)傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現(xiàn)，父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時(shí)，“我”內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。（2）通過環(huán)境描寫，營(yíng)造出鄉(xiāng)村傍晚時(shí)分靜謐、溫馨的氛圍，突出父親高大的形象，襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)。4父親

38、是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)的人：“我”因貪玩遲到撒謊，父親在原地等“我”并及時(shí)予以批評(píng)；以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)（教子有方）：父親用自罰的方式來教育“我”，讓“我”意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。5最后一段總結(jié)全文，父親用實(shí)際行動(dòng)教育孩子；點(diǎn)明中心，深化主題，揭示了父愛的偉大和深沉；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。【答案解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒有按時(shí)接父親下班，第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他，第五到是十一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家，第十二段寫“我”因此難過愧疚。2考查

39、對(duì)文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的情感。根據(jù)第五段“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子。”和第九段“如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。”提煉出答案，既有對(duì)“我”的失望，也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3（1）考查對(duì)關(guān)鍵詞語的品析。品析關(guān)鍵詞語要分析怎樣寫，寫的怎么樣或?qū)懗鍪裁矗o讀者怎樣的感受或表達(dá)怎樣的情感效果來分析。分析文章內(nèi)容可知，“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發(fā)現(xiàn)，父親很失望，他用自罰的方式來教育“我”，“我”緊緊跟在父親身后，表現(xiàn)“我”自責(zé)與愧疚。（2）考查賞析句子。按照題目

40、要求從描寫的角度賞析，根據(jù)具體文章具體分析。“小河”“晚霞”“余暉”可知是景物描寫，表現(xiàn)景色優(yōu)美，渲染靜謐、溫馨的氛圍，襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)，突出父親高大的形象。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。父親對(duì)子女要求很嚴(yán)格，希望自己的兒女能從容面對(duì)生活，他希望看到一個(gè)正直善良的孩子，面對(duì)“我”的謊言，他選擇自罰走路回家，讓兒子受到深刻的教育，看到父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，是“我”面對(duì)的難過和痛苦的經(jīng)歷。然而，同樣也是“我”生命中最成功的

41、一課，從文中看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)，以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)的人。5本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“是我所面對(duì)過的最難過和痛苦的經(jīng)歷。”總結(jié)全文；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“它同樣是我生命中最成功的一課”中“最成功的一課”意思是父親用自罰方式教育孩子，表現(xiàn)了文章的主旨。揭示父愛的偉大深沉，呼應(yīng)標(biāo)題。12、1 標(biāo)題點(diǎn)明了文章說明內(nèi)容，新穎有趣，吸引讀者閱讀興趣。 2 人工智能處理的過往數(shù)據(jù)實(shí)際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物，人工智能不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成

42、的缺陷。數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。人工智能對(duì)用戶的“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。人工智能處理數(shù)據(jù)的運(yùn)算過程及其復(fù)雜，智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個(gè)決策，人類并不能完全理解。 3 （1）“另眼相看”是指用另一種眼光來看待，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地說明了人工智能的不公平，即人工智能也會(huì)“作惡”。（2）“他們”指iPhone X 手機(jī)用戶。 4 C 【答案解析】1考查說明文題目的好處作用。一般有，、交待說明文的說明對(duì)象；、提示說明對(duì)象的( )特點(diǎn)；、題目生動(dòng)、形象、新穎引出說明對(duì)象，吸引讀者興趣。此文題目運(yùn)用比喻，顯得生動(dòng)、形象、新穎，指明了寫作的主要內(nèi)

43、容，起到了吸引讀者興趣的目的。2考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，抓住相關(guān)句子，用原句或者根據(jù)相關(guān)句子來概括。由“為什么人工智能忽然變得可怕起來？”此段，可知答案在段以后梳理，段，我們訓(xùn)練機(jī)器的“過往數(shù)據(jù)”，實(shí)際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問題，卻不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。”段，即使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。段，另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來，運(yùn)算過程及其復(fù)雜。3考查對(duì)詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還有知道詞語的

44、語境義。“另眼相看”指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。這里指它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”，檢查申請(qǐng)中是否有語法和拼寫錯(cuò)誤等，來判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語的移民群體在信用問題上被抹黑。生動(dòng)形象地寫出人工智能也會(huì)“作惡”。考查詞語的指代義。此類測(cè)試卷，一般往這個(gè)詞的前邊找，離這個(gè)詞最近的一句話或幾句話，找到后代入其中，讀起來通順流暢的就是答案。“他們”代指前一句是“iPhone X 手機(jī)用戶”。4A項(xiàng)與原文：使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。不符。B項(xiàng)與原文：以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒有“人”或

45、者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。不符。D項(xiàng)與原文：商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒有規(guī)定怎么解釋，以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。不符。故選C。13、1干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。2（1）首先提出本段的分論點(diǎn)“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌，人生之路難以一帆風(fēng)順，惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，才能采擷成功的果實(shí)，接著列舉了在梁家河插隊(duì)時(shí)，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格，最后再次發(fā)出號(hào)召，成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人，一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面。（2）運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)；舉例論證，列舉一些人“咬咬

46、牙”堅(jiān)持到最后的事例，有力論證了“越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢”的觀點(diǎn) 。3放在第段。理由：這個(gè)材料講的是指導(dǎo)員郭建光在大家體力和毅力近于極限的時(shí)候，鼓勵(lì)大家“咬咬牙”，就會(huì)有有力的情況和主動(dòng)地恢復(fù)，這是一種智慧，符合第段“咬牙”彰顯的是智慧的觀點(diǎn)。所以應(yīng)該放在第段。【答案解析】1測(cè)試卷分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），

47、文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。2測(cè)試卷分析：（1）本題對(duì)議論文的論證思路考查。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。（2）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理

48、論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉了多個(gè)事例，具體有力地論證了“越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢”的觀點(diǎn)。3測(cè)試卷分析：考查對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)的理解。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)是被證明與證明的關(guān)系。作答時(shí)，分析題目中的文本材料，概括這一論據(jù)的主要內(nèi)容，分析其能證明文章中的哪個(gè)觀