1、第9頁(yè) 共9頁(yè)美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)五篇|美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)范文美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)五篇 美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)(一) 3月1415日，我有幸參加了在乳山海陽(yáng)所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)展的威海市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)。在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，聆聽(tīng)不同年級(jí)的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)： 一、擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氣氛 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂， 在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。文登市文峰小學(xué)的王常青老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)雙胞胎一課，整堂課下來(lái)給人一種酣

2、暢淋漓，自然無(wú)比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和隨和的，她與學(xué)生的互動(dòng)中，首先讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用對(duì)印的方式來(lái)制作小獅子“雙胞胎”，當(dāng)學(xué)生松開(kāi)手翻開(kāi)作品后，呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面美得連坐在底下聽(tīng)課的老師都驚訝了，何況是學(xué)生呢。 成功的激發(fā)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。在隨后的動(dòng)手制作中，令我印象深入的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒(méi)有舉手的動(dòng)作，但是王老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說(shuō)：“我剛剛巡視同學(xué)們的作品，這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮，你能說(shuō)說(shuō)你是采用哪種方法來(lái)表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的答復(fù)，迎來(lái)了老師和他的同學(xué)們熱烈的掌聲，我相信這堂課會(huì)是這位男孩

3、難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛(ài)。 二、美術(shù)要貼近生活 美術(shù)自生活，又美化著生活，美術(shù)進(jìn)步了人的審美才能，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，體會(huì)到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽(yáng)所中心學(xué)校的王洪軍老師講的大乳山旅游節(jié)就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。 王洪軍老師帶著學(xué)生欣賞乳山的著名景點(diǎn)，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔，大乳山。這些都是孩子們走出家門就能見(jiàn)到的風(fēng)光，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，答復(fù)下列問(wèn)題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀

4、鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術(shù)知識(shí)帶到了孩子們的生活當(dāng)中。 三、有效的評(píng)價(jià) 這次聽(tīng)課給我印象深入的還有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先老師們的評(píng)價(jià)都是客觀公正的，不再是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評(píng)價(jià)，顧及到每位學(xué)生對(duì)美術(shù)的個(gè)性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。正如新課標(biāo)的核心理念說(shuō)到：一切為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成局部，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)起到指引、進(jìn)步的作用。 兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)很快的完畢了，但各位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采還仍然在腦海中盤(pán)

5、桓，通過(guò)聽(tīng)課也讓我反思到我在教學(xué)中的缺乏。在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力做到筑夢(mèng)踏實(shí)，不斷豐富自己內(nèi)涵，進(jìn)步教學(xué)素養(yǎng)，上出精彩的每一課。 美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)(二) 從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的開(kāi)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，仍然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的開(kāi)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須到達(dá)的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的開(kāi)展程度。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課

6、活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。 平小波老師講授的是象形文字的聯(lián)想一課。象形文字，是人類祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而創(chuàng)造的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在理解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課表達(dá)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)展平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象才能和創(chuàng)造才能，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)圖形的表意才能。 聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，老師要有一桶水，

7、才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦! 在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助! 美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)(三) 如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品還能完全表達(dá)老師的教學(xué)程度嗎?答復(fù)是否認(rèn)的!因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏嗾n堂中都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的現(xiàn)象：老師課堂教學(xué)不是很理想，但是從學(xué)生的課堂作品中卻反映出來(lái)效果很好，為什么?我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生已經(jīng)不是我們少時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過(guò)去的生活環(huán)境，因?yàn)槿缃竦膶W(xué)生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品不能

8、表達(dá)老師實(shí)際的課堂教學(xué)程度。可是有時(shí)候卻還可以反映出老師的教學(xué)問(wèn)題! 老師自身對(duì)課堂情感的把握，老師一開(kāi)場(chǎng)說(shuō)話，我們就可以從他的語(yǔ)言表達(dá)中就可以知道他是教高段的還是教低段的，因?yàn)槔蠋熀苷５臅?huì)將他平時(shí)的教態(tài)流露出來(lái)，當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的。可是我在很多的公開(kāi)課中都有這樣的感觸：明明的低段學(xué)生老師上的感覺(jué)怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段學(xué)生的一樣!這就是我想與大家討論的問(wèn)題!我認(rèn)為作為老師應(yīng)該對(duì)課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使老師很好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等好處。 美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)(四) 20 xx年5月13日在市教

9、育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的真情對(duì)印和泰安金娟老師執(zhí)教的線的機(jī)密。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上老師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈敏機(jī)智的課堂反響、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。 一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門 好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位老師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)展授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是老師面臨的難點(diǎn)。金娟老師

10、開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集興趣性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的間隔 ，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。 二、教學(xué)理念新穎，資運(yùn)用合理 兩位老師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)合適學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)表達(dá)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位老師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都表達(dá)得淋漓盡

11、致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目的追求，并獲得不同程度的進(jìn)步。印象深入地是金娟老師所授的線的機(jī)密一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深入的直觀感受，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。 三、老師綜合素質(zhì)很高 一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的老師來(lái)駕御。老師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。 通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的程度很高，風(fēng)格炯

12、異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽理論過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目的的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位老師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多理論，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)理論。 美術(shù)老師聽(tīng)課心得體會(huì)(五) 今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高程度展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲： 一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門 好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集興趣性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比方神秘的城堡導(dǎo)入局部就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。 二、教學(xué)理念新穎，資運(yùn)用合理。 老師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)合適學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比方蠟與水的游戲，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。 三、老師綜合