小學語文人教四年級上冊第一組鳥的天堂_第1頁
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文檔簡介

1、鳥的天堂教案 張秀紅教學目標： 1分析課文，以讀代講理解課文內容。 2初步了解課文描寫景物靜態和動態的表達方法的。 3體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情，并借此教育學生要愛護動物，保護大自然。 教學過程： 一、創設情景激趣 1 .出示大榕樹和眾鳥分飛的圖片，學生欣賞。 2這樣的地方你們想去嗎？那我們現在就在巴金爺爺美妙的解說中一起去 觀賞吧。二、以讀代講，在讀中體會，在讀中感悟 （一）學習第一段和第二段 1讀第一段，說說從那里知道作者愉悅的心情？ 2抽學生讀讀描寫大榕樹的句子：（1）作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？（2） 作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么

2、特點？ 3理解重點語句，學生交流、教師點撥：（1）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。4指導朗讀。5小結：這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態描寫。（二）學習第三段1指名讀第三段，大家思考：這一段主要寫了什么？2再讀討論：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。3感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。4小結：這一段作者主要寫了鳥的活動不同大小，不同動態的

3、鳥，構成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動的描述，這是動態描寫。（ 三）學習第四段1自由讀第四段，說說你從哪些語句中讀懂了什么。2理解重點句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！3感情朗讀。三、圍繞重點，學習表達方法 我們知道這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。兩天的記游，重點不同，方法也不同。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，我們一起來研究。1默讀課文相關部分，思考：（1）作者第二次去“鳥的天堂”和第一次去“鳥的天堂”有什么不同？（2）這棵大榕樹為什么會成為鳥的“天堂”？（3）文中哪些地方是靜態描寫？哪些地方是動態描寫？這樣寫的好處是什么？2討論交流。 3.配樂齊讀812自然段。 四、總結1.學習了這篇課文，你受到了什么啟發？ 2.教師小結：鳥的天堂是人與自然和諧相處的天堂，那里不僅是鳥的天堂，更是人間的天堂，令我們無比神往；但這樣的美景是我們人類 能營造的，只要人人愛護動物，保護大自然，維護生態平衡，我們身邊也一定會有很多這樣的人間天堂！五、布置作業1朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。2你喜歡課文中的哪些句子？請你把它抄下

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