1、教學(xué)設(shè)計跳水彭州延秀小學(xué) 唐春燕教學(xué)目標：1在整體感知課文的基礎(chǔ)上現(xiàn)出課文情節(jié)曲線。2.抓住孩子情緒變化的詞，體會孩子的心理變化，明白憤怒得失去理智是孩子走向危險處境的重要原因。3.感情朗讀第7自然段，從重點詞及船長語氣體會船長的冷靜、果斷等品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：抓住孩子情緒變化的詞，體會孩子的心理變化難點：第9自然段在文中的作用教學(xué)方法：朗讀法、講讀法、討論法教學(xué)手段：投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)一組詞語（甲板、桅桿、橫木、繩子）2.通過這組詞畫出輪船簡筆畫，讓學(xué)生了解輪船結(jié)構(gòu)3.畫出孩子從甲板出發(fā)再回到甲板的路線圖，讓學(xué)生按這個路線圖說一說故事情節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文25自然段1.抽生讀第

2、2自然段，質(zhì)疑：猴子為什么要摘孩子的帽子？2.重點學(xué)習(xí)句子“它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。” 它，大家各指誰？猴子開始是怎么放肆的？更加放肆又指什么？小結(jié)：這個過渡句，巧妙地將水手拿猴子取樂過渡到猴子拿孩子取樂。3.圍繞“帽子”展示討論：帽子代表了孩子的什么？4.默讀課文35自然段。 自學(xué)提示：用“”勾劃出孩子情緒變化的詞語 關(guān)注描寫帽子的語句，體會孩子情緒變化的原因：找一處感觸最深的寫下來。5.學(xué)生匯報情緒變化的詞,師板書：哭笑不得 臉紅了，氣急了，氣極了6抽生分享自己感觸最深的地方7.小結(jié)：孩子的情緒越來越憤怒，頭腦越來越缺少理智，當他憤怒到極點時，就完全失去了理智，最終導(dǎo)致自

3、己陷入了危險的處境。8.此時，你想對孩子說些什么？三、學(xué)習(xí)課文第7自然段1.抽生讀第7自然段，想一想船長的話中有許多“！”是什么意思？2.學(xué)生討論交流。3.師小結(jié)：此處的“！”表示一種命令的語氣。讀時要注意聲音洪亮，態(tài)度嚴肅，語氣嚴厲。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀好船長的話。5.師問：要讀好第7自然段，還應(yīng)關(guān)注哪些詞？（引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，抓住“立刻”“關(guān)注”體會船長面對突發(fā)事件時的果斷。）6.你佩服船長嗎？為什么？師隨機板書：冷靜、果斷、機智、沉著四、學(xué)習(xí)課文第9自然段1.孩子得救了嗎？你從哪里看出來的？（第8自然段最后一句話）2.師問：第8自然段已經(jīng)交代清楚了事情的結(jié)局，為什么還要寫第9自然段呢？3.引導(dǎo)學(xué)生自讀第9自然段。質(zhì)疑： “嗚咽”是什么意思？ 隨著船長淚水流出的是船長心里的什么？4.學(xué)生討論交流匯報5.小結(jié)：當兒子身處險境時，船長將內(nèi)心的緊張、焦慮、恐懼用理智深深壓在心底，當兒子得救后，他內(nèi)心深處一直壓抑的緊張、焦慮、恐懼等一下子釋放出來，隨著淚水流了出來。這更體現(xiàn)出船長面對危機冷靜、果斷的不易和對兒子深深的愛。五、學(xué)了這一課，你有什么收獲？ （引導(dǎo)學(xué)生明白