1、幼兒園大班音樂欣賞教案小黑眼和小白眼含反思幼兒園大班音樂欣賞教案小黑眼和小白眼含反思【活動目標】1、學唱歌曲小黑眼兒和小白眼兒，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。2、初步了解蘇州茶館文化，學習用動作和表情來表現歌曲中的高興、著急和生氣。3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。【活動準備】圖譜、音樂伴奏。【活動過程】（一）活動導入今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉出示圖片）小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么

2、辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。（二）感受樂曲小黑眼和小白眼他們到底發生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）（三）學唱歌曲小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）這次我和小朋友們繼續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）我們一起唱，個別說

3、蘇州話（第六遍）剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪里有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情？我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）（四）延伸小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老

4、師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。活動反思：音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。幼兒園

5、大班鼓上的小米粒音樂教案設計意圖：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。通過游戲我是鼓，你是小米粒生生互動，這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。活動目標：1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現。活動準備：小米粒、音樂磁帶、小鼓。活動過程：一、 跟著鼓唱歌。1、 小鼓是怎樣發出聲音的？2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒

6、跟著鼓槌唱歌。教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞咚唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪里來。1、 鼓的聲音是振動發出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得響，米粒怎樣？小鼓敲得輕呢？2、幼兒跟著音樂節奏打節拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。地板代表鼓，全體幼兒蹲在鼓上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相

7、應的動作。活動反思：反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，小米粒在舞蹈時既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。幼兒園大班音樂優質教案小老鼠和它的朋友們【設計意圖】一、選材音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。小老鼠的故事簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命

8、，也使音樂活動更生動有趣了。二、對音樂和故事素材的分析和調整舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。三、

9、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。四、目標定位和重難點的把握。目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。【活動材料】前期經驗：初步學習游戲：小老鼠和老貓初步學習游戲：拉個圓圈走走能正確使用

10、樂器：鼓、小鈴、雙響筒教玩具：圖譜一幅、泡沫墊板若干樂器：鼓、小鈴、雙響筒音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走音樂伴奏：小老鼠和老貓【活動設計】一、音樂游戲：小老鼠和老貓重點指導：幼兒發個別字音的方法。看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什么。二、小老鼠的故事1、教師講述故事猜猜哪些朋友來了，并說說理由。2、模仿小動物走路出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。3、游戲：過獨木橋聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。聽音樂，根據