1、第 第 頁暑期家訪心得體會5篇 暑假家訪心得體會1 一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭溝通所覺察不到的。 一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們上心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決斷性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。 雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的須要性。 在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。 兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與盼望全部寄予到老師的身上。 可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們需要以

2、非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，同學的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應當多為孩子提出一些建議，更好的幫助同學的成長。 另外，家訪時老師要講究說話的藝術性。老師在家訪中要立場誠摯，分寸得當，要掌控好尺度，無論在什么狀況下，都要耐煩傾聽家長的看法，即使有的看法不肯定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長或同學，更不能由于一時不興奮，說一些有損同學和家長自尊心的話。所以老師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊敬對方的立場，只有尊敬家長，家長才會尊敬你老師，協作老師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位

3、同學，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避開“差”字，改用“不太抱負”之類，以免損害家長和同學的自尊。 再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，由于有的事情同學不肯定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。 最末一點感受就是家訪應留意反饋。 這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和同學的反應，斟酌談話內容和措辭。 在家訪后更要留心觀測同學改變，檢驗家訪的效果。 四、家訪后加強對同學的督導，以鞏固家訪效果。 同學的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復的過程。 多數老師家訪后，對同學不

4、聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。 可以說，這樣的家訪反映在同學身上的效果不會特別抱負。家訪后，老師應實時對同學加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。 由于家訪必定引起同學心理不同程度的震驚，同學心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。 每一次家訪都會有每一次的感受。 這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個同學，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個同學，共同陪伴同學去成長。 暑假家訪心得體會2 今年我們班有41名幼兒，我們的目

5、標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪? 有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師; 但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的立場，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔? 但有一點，我們更清楚了： 家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對

6、老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們具體地向家長說明幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受技能，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經受、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，誠摯地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德

7、。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伙伴的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事

8、表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。 聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的尊敬與認同，也使得我們自己再次感受到

9、了老師工作的神圣與責任，激發了工作熱忱; 更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂： “老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子性格的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理! 暑假家訪心得體會3 家訪目的： 該同學自進校以來學習成果一向不是很抱負，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。而且

10、該生性格內向，不愿與同老師進行溝通，沉默不語，課堂上從未發過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發，而且只要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避開她的成果下降，構成不良的學習習慣，我決斷進行家訪。 家訪狀況： 到同學家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經過耐煩的溝通，說明家訪的來意后，家長最末放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有需要的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基

11、本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最末家長答應我，會上心協作我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。 家訪體會： 隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法轉變這一社會現狀的。 作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷同學，以

12、細心觀測同學，以耐煩教育同學，實時發覺同學的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個方面給她多點鼓舞多點愛。讓她能體會到我的良苦上心，把我當成能夠交心的伙伴，并情愿讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光絢爛。 暑假家訪心得體會4 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能實時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻繼續享受學校予以的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感

13、情。 透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。 對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生由于一些不突出的優點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在簡約融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協

14、作。 老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現，并且同同學家長共同討論，在教育同學的資料和方法等方面達成全都看法。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要上心的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。 暑假家訪心得體會

15、5 決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的教育能量難于與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。 通過這次家訪，讓我更加了解我的同學，通過跟家長的溝通和溝通，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學校的教育不能完全得以溶解。一個優秀的同學，他至少擁有一個美滿的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和盼望假如施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能援助他學習，反而讓他們產生逆反的心理。 盡管每次每次家訪從最末一家出來時天已經快黑了，但孩子們的家長的熱忱讓我們忘卻了時間和辛苦。這些孩子

16、的家庭環境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊敬、信任，孩子的家長平常都很協作老師，但教育方法有待改進，孩子的成果也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學習和生活狀況，對他們在學校和家涌現的問題進行了相互了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業、提高自理技能，培育學習習慣的習慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的那么比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得生疏人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應當也是一個挑戰。在家訪的過程中，我著重在同學面前樹立家長的威信，