1、小雪花教案單元解析：小雪花選自蘇教版小學音樂二年級上冊第八單元雪孩子。這是一首四三拍、大調式的兒童歌曲，曲調優美、流暢，表現了小朋友對潔白無瑕的小雪花的喜愛之情。歌曲先以-的節奏型塑造了小雪花在空中飄舞的形象。 再以0的節奏把小雪花的活潑可愛表現得淋漓盡致。學情分析：二年級的學生喜歡唱歌、喜歡游戲、喜歡表演，對音樂的興趣的很濃。雖說在一年級時已培養了一定的音樂常規，但由于年齡較小，自制力較差，所以需要老師設計精彩的、趣味的活動才能吸引學生的注意力。教學目標：1、學唱歌曲小雪花，引導學生感知小雪花漫天飛舞、活潑可愛的形象，能用自然的聲音進行演唱。2、結合律動、打擊樂器的運用，體會三拍子的韻律，體

2、驗與他人合作的樂趣，提高音樂創造力和合作能力。3、幫助學生初步養成良好的演唱習慣、聆聽音樂的習慣。重點、難點：重點：能用自然的聲音有感情地演唱小雪花。難點：唱準歌曲中的一字多音，了解圓滑線，并用歌聲表現出來。教學準備：教師準備多媒體課件、板書。教學過程：一、師生問好二、創設情境，導入新課1、謎語激趣師：聽說咱班小朋友特聰明，老師這兒有個謎語請你們來猜一猜。課件出示謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。謎底：雪花。板書揭題：小雪花2、初聽音樂，感受三拍子1、師：小雪花看到有這么多的小朋友，可高興了，它們紛紛揚揚地從天空中飄下來，你能用動作模仿一下小雪花的舞姿嗎？（學生動作表示）老

3、師這有兩段音樂，你覺得哪個音樂更適合小雪花的舞姿？（聽兩首音樂）為什么？（學生回答）師：這段優美的旋律就是來自于我們今天要學的歌曲小雪花。下面就讓我們一起體會雪花飛舞的美景吧！（課件出示雪花飄落的動畫）第二段拍三拍子師：老師做了什么動作？（學生回答）老師為什么做這個動作呢？因為啊，這首歌曲的節拍是四三拍，表示每個小節有三拍（板書出示歌曲拍號：3/4。）你知道這三拍的強弱規律嗎？（強弱弱）你能用自己喜歡的方式來表示三拍子的強弱關系嗎？（拍手、拍肩、拍肩打擊樂器等）分組體會強弱2、師：讓我們用三拍子來感受一下雪花飛舞的情景吧！ 播放小雪花伴奏音樂，學生律動，感受音樂情緒3、學習音符，滲透節奏1、師

4、：瞧，小雪花真的來了，你認識他們嗎（出示雪花圖片音符）2、認識二分音符、四分音符、八分音符。3、師：你們瞧，小雪花們玩起來捉迷藏，你們還會讀嗎？（學生讀節奏）4、師：下雪天大家最愛的游戲是什么啊？（堆雪人打雪仗）下面老師就帶大家去堆雪人吧！ 出示節奏5、三拍子手串鈴和拍手合奏6、師：再跟著老師打雪仗去吧！ 7、三拍子手串鈴沙錘合奏8、三拍子堆雪人打雪仗合奏4、難點解決1、師：大家玩的真開心，你們聽，還有一群調皮的小雪花跑到了五線譜上排起了隊，唱起了歌?。c擊音樂）課件出示：543543212-跟老師一起學學它們的歌聲吧!2、老師邊慢速清唱歌譜邊用手勢表示旋律高低。跟琴唱譜，隨著小雪花畫畫旋律線

5、，齊唱練習。3、老師再次范唱，加上圓滑線，學生比較：和你們唱的有什么不一樣？（特別連貫、優美）課件演示：歌譜上面出示圓滑線這是圓滑線，要唱得特別連貫、優美。4學生再次練習，表現出加上圓滑線后連貫、優美的情緒。5、大家想想，啊這個字想表達小雪花什么心情？原來是小雪花對眼前的景色表示贊嘆、驚喜、驕傲，所以它們唱著真美麗喲真好看?。ǜ賹W唱最后一句）三、學習歌曲1、有感情地朗讀歌詞師：大家都被美妙的雪景迷住了，誰想來贊美贊美它們！請學生帶著優美的情緒讀一讀歌詞。2、有節奏地朗讀歌詞聽聽老師是怎樣讀的。（老師是有節奏地朗讀）板書出示節奏譜。學生跟著老師有節奏地朗讀歌詞。 3、學唱第一段歌詞1、師：同學

6、們讀的真好，跟琴唱唱吧！聽唱法學唱第一段歌詞； 2、學生嘗試跟著鋼琴完整演唱第一段歌詞； 3、師生合作：師生接唱，師唱一、三兩樂句，學生接唱二、四樂句。生生合作：男女生接唱，女生唱一、三兩樂句，男生接唱二、四樂句。 4、師引導：你覺得哪一句唱得不太好？還需要老師的幫助？4、學唱第二段歌詞1、師引導：小雪花真美，老師忍不住伸出手接住了幾朵小雪花，哎呀，小雪花害羞了，變成水珠一點點。再用小舌頭去舔一舔，涼滋滋喲透心甜！ 2、學生嘗試跟琴聲填唱第二段歌詞。 3、找出唱得不好的樂句，老師范唱，學生模唱。4、生生合作：把全班學生分為兩大組進行接唱。5、表現歌曲1、學生有感情地完整演唱兩段歌詞；師引導：你們喜歡小雪花嗎？怎樣演唱能把你們的喜愛之情表達出來呢？（微笑、張大嘴巴、聲音自然優美）2、表演唱師：小朋友們的歌聲真動聽，小雪花也想加入咱們呢！師引導：我們還可以用怎樣的方式為歌曲增添氣氛？（表演、用打擊樂器伴奏等等）學生創編、設計動作，老師適當指導，師生共同表演唱。4、用打擊樂器進行伴奏，復習演奏方法，練習：X X 出示沙錘，