1、五年級憶讀最新知識點五年級憶讀最新知識點其其0由共享關于五年級憶讀書知識點，歡迎瀏覽!五年級憶讀書教案學習目的：1、知識與技能：學會并能正確書寫和運用本課的9個生字。2、經過與方法：有感情地朗讀，聯絡上下文和本人的積累，理解文中有關詞句的意思，體會總而言之、統而言之在文章中的作用。3、情感態度與價值觀：能夠認識到作者少年時代是如何讀書的，并能夠向作者學習，檢查本身是夠做到了讀書好、讀好書、多讀書，認識到讀書的重要性。教學重點：有感情的朗讀課文，練習上下文和本人的積累，理解穩重有關詞句的意思，體會相關詞語再文章中的作用。教學難點：能夠認識到讀書的重要性，并能夠真正做到讀好書，多讀書，讀書好。教學

2、準備：教學經過：一、談話導入：同學們大家都聽過開卷有益，讀書破萬卷吧。開卷有益就是講只要你一打開書本，從中就能獲益，但這卷講的是好的書。要看好書，而且要勤看書。同樣（憶讀書）這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。那么大家請默讀課文并找出作者讀書體會的句子。通過談話導入，激起學生的學習興趣;提出問題，讓學生帶著問題讀課文，能夠使學生明確讀課問的目的，進而讓學生在短時間內獲得最有效的信息，鍛煉了學生獲得信息的能力。二、初讀課文，整體感悟。1、讀了課文后，你認課文的主要內容是什么?讓學生明確讀書好，多讀書，讀好書是本文的精華所在。從這九個字入手，一步一步開場課文得進一步學習。2、讀書又那些好處呢?試

3、著概括一下。3、多讀書表如今哪些方面?喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：（三國演義）、（紅樓夢）、（茶花女遺事）、（精忠講岳）、（封神榜）4、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢?作者以為：故事情節精彩，人物個性鮮活，有真情實感，質樸粗淺的書就是好書。三、細讀課文，理解感悟。就課文中出現的名著讓學生來講講本人知道的內容。如有關（紅樓夢）中得人物命運、有關（水滸傳）中得人物名稱、有關（三國演義）中得人物分類等等。在介紹相關作品事加緊對課文得深層討論，如：1、固然由于作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的（蕩寇志）強多了。(湊成勉勉強強寫滿等詞語應如何理

4、解?)湊成這里有拼湊而成的意思，勉勉強強有將就湊合之意，寫滿有湊滿之意。這三個詞強調指出：（水滸傳）中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因此不可能把每個人物的個性寫得鮮明。2、在母親的催促下，含淚上床。(含淚一詞能否去掉?為什么?)不能。由于含淚一詞表達了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現了冰心老人讀書時的著迷。之所以這樣設計，就是增加學生對文本的認識，調動其學生的積極性，既能夠把本人的經歷拿出來與大家溝通，讓學生也介入其中，調動學生的主觀能動性。3、嗯，同學們讀了這么多的書籍，冰心奶奶也讀了不少，最后她來了一個小總結，她是怎么講的?總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太

5、少。(總而言之，統而言之能否重復?)不重復。作者這樣寫，主要是起強調突出的作用，有自豪之感。四、總結提升，情感熏陶。本節課我們主要初步了解了冰心的作品以及（談讀書）的一些觀點，希望同學們課下結合本人的讀書體會比擬本人的讀書情況，認真體會讀書的好處。五、作業：寫一片讀書筆記，并設計一份本人的讀書計劃。六、板書設計：憶讀書(冰心)讀書好多讀書讀好書五年級憶讀書練習題一、下列字形全對的一組是()。A斬首凱旋水滸B傳記煞氣敵冠C派遣報利呻吟二、讀拼音，寫詞語。1.媽媽天天繁忙于這些fnsu()。2.他們家非常hohu()，漂亮極了。3.他的身體日漸shuiru()。三、寫出加粗詞語的反義詞。1.我聽得

6、津津有味。()2.(他們)都有極其生動的性格。()3.看來人物栩栩如生的（水滸站），就不會看索然無味的（蕩寇志）。()四、課文整體梳理。這篇文章根據_順序，介紹了本人讀書的經歷，告訴少年兒童要_、_、_。五、重點段落品析。由于看（三國演義）引起了我對章回小講的興趣，對于那部述講“官逼民反的（水滸傳）大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格，固然由于作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的（蕩寇志）強多了。（紅樓夢）是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我膩煩，還是

7、到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，所包含一個家庭的興亡盛衰的滋味。總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立考慮的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。1.寫出下列詞語的近義詞。欣賞-()考慮-()2.下列對第二自然段的理解正確的一項是()A隨著年齡的增長，閱歷的增加，“我對（紅樓夢）的理解不一樣。B講明“我不喜歡（紅樓夢）這本書。C“我不喜歡賈寶玉和林黛玉，由于他們的性格不好。3.用一句話概括選文第三自然段的意思。_六、你經常讀書嗎?在讀書經過中，你有什么收獲?和大家共享一下。_

8、參考答案：一、A二、1.繁瑣2.豪華3.衰弱三、1.索然無味2.呆板3.死氣沉沉四、時間讀書好多讀書讀好書五、1.觀賞2.思考2.A3.總結讀書的好處。六、示例：我經常讀書，我也非常喜歡讀書。在讀書的時候，我明白了很多做人的道理。讀書還讓我靜下來，由一個假小子變成一個真正的淑女。五年級憶讀書知識點生字組詞：舅：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅津：津液津貼問津津津樂道津津有味斬：斬獲斬首斬釘截鐵過關斬將限：界線期限限制無限有限年限凱：凱歌凱旋奏凱而歸葛：諸葛姓葛述：講述述講敘述闡述述而不作賈：姓賈賈寶玉衰：衰弱衰敗衰微衰老年老力衰刊：書刊周刊月刊刊登不刊之論瑣：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣樸：樸實質樸樸素純樸素

9、樸儉樸篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律某：某人某種某事某刻某年某月多音字：傳：zhun傳記chun宣傳煞：sh煞白sh煞風景卷：jun畫卷jun膠卷抹：m抹殺m抹墻m抹布形近字：浬(津貼)律(規律)斬(斬獲)嶄(嶄新)衰(衰弱)哀(憂愁)瑣(煩瑣)鎖(封鎖)樸(樸素)撲(撲倒)篇(篇目)偏(偏遠)詞語解釋：津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄。（水滸傳）中將梁山泊中的三十六位頭領稱為“三十六天罡。地煞：星相家指主管兇殺的星。（水滸傳）中將梁山泊中的七十二位頭領稱為“七十二地煞。消遣：做本人感覺愉快的事來度過空閑時間;消閑解悶兒。

10、煩瑣：冗雜瑣碎。栩栩如生：形容藝術形象非常逼真，好像活的一樣。索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。堆砌：比喻寫文章時使用大量華美而無用的詞語。無病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實感，裝腔作勢自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。不能本人：本人不能控制住感情或行為。反義詞：生動呆板煩瑣簡明華美質樸粗淺深奧津津有味索然無味近義詞：等待期盼催促催促決定決心竟然竟然欣賞觀賞考慮思考栩栩如生惟妙惟肖詞語擴展：AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道來依依惜別遙遙無期憤憤不平有條不紊AABB式：勉勉強強哭哭啼啼朦朦朧朧踉踉蹌蹌堂堂正正風風雨雨日晝夜夜課內問題：1、冰

11、心在文章中回憶了本人八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來展開的?請找出表明順序的詞語。答：時間順序。七歲時、十二三歲時、1980年。2、作者回憶了本人讀書的哪些經歷?答：作者回憶了年少時讀（三國演義）（水滸傳）（紅樓夢）的經歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬卷書的經歷。（三國演義）讓作者感到“津津有味“好聽極了，還為此“含淚上床“哭了一場“又哭了一場。（水滸傳）讓作者“尤其欣賞。（紅樓夢）讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味課后習題答案：1、用較快的速度默讀課文，講講冰心回憶了本人讀書的哪些經歷，她以為什么樣的書才是好書。答：冰心回憶本人的讀書經歷有：七歲時讀（三國演義

12、），引起對章回小講的興趣;然后讀了（水滸傳），覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比（蕩寇志）強多了;十二三歲時讀（紅樓夢），中年時再讀，體會大有不同。冰心以為只要那些滿帶著真情實感、特別質樸粗淺的書才是好書。2、結合本人的讀書經歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中的快樂這句話的體會。示例：這句話是作者的瀏覽體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學習的知識是有限的，要想擴大知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地瀏覽。在我的書柜里就有很多中外名著，每當完成教師布置的作業后，我都會讀上一個小時。在瀏覽中，我了解了很多課堂上學不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養。瀏覽讓我感到幸福，從書中我體驗到從未有過的快樂。以后我還會堅持瀏覽，讓瀏覽伴我成長。3、你能否贊同作者的這種讀書方法?和同學討論，講明理由。我決定咬了牙拿起一本（三國演義），本人一知半解地讀了起來，竟然越看越明白。固然字音都讀得不對，比方把“凱念作“豈，把“諸念作“者之類，由于只學過那個字的逐一半。示例一：我不贊同這種讀