1、Word - 20 -柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿4篇柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿1 設(shè)計(jì)思路： 本課教材選自蘇教版學(xué)校音樂(lè)其次冊(cè)第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡(jiǎn)潔補(bǔ)充一句話）柳樹(shù)姑娘三四拍，四句體。歌曲的前兩句以伸展的節(jié)奏為主，曲調(diào)美麗流暢，接下來(lái)的轉(zhuǎn)句變得活潑起來(lái)，與主題形成對(duì)比。 本課教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)柳樹(shù)姑娘的學(xué)習(xí)，從歌、舞、詩(shī)中感受柳樹(shù)的形象，主題學(xué)習(xí)中激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。 2.運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)自主參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)三四拍韻律特點(diǎn)，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。 3.在情境式學(xué)習(xí)中嘗試進(jìn)行二聲部創(chuàng)作與演唱，增加歌曲趣味性，提高合唱力量。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲三拍子韻律，有感情地演唱

2、歌曲柳樹(shù)姑娘表現(xiàn)歌曲心情特點(diǎn)。 本課的教學(xué)難點(diǎn)在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。 教學(xué)理念： 一以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，依據(jù)同學(xué)年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好伴侶的情境，將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)組合起來(lái)，通過(guò)猜謎、嬉戲、競(jìng)賽生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二以音樂(lè)審美為核心開(kāi)展活動(dòng)。審美貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)歌曲節(jié)拍，進(jìn)行節(jié)奏嬉戲與主題旋律模唱訓(xùn)練、嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 三、以音樂(lè)制造促想象。鼓舞同學(xué)音樂(lè)制造設(shè)定生動(dòng)好玩的兩聲部創(chuàng)作進(jìn)展同學(xué)的想像力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。 四、以趣味評(píng)價(jià)促

3、成長(zhǎng)。教學(xué)中關(guān)注同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參加態(tài)度的評(píng)價(jià)，更關(guān)注同學(xué)在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 媒體運(yùn)用優(yōu)勢(shì)：本節(jié)課運(yùn)用了白板的聚光燈、拉幕、無(wú)限復(fù)制、拖動(dòng)、導(dǎo)入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，真正起到了白板幫助教學(xué)的功能，為課堂帶來(lái)了一般課件所達(dá)不到的互動(dòng)效果。 教學(xué)過(guò)程： 本課教學(xué)我將通過(guò)(PPT頁(yè)面) 1.猜謎揭題，趣味嬉戲 2.觀賞導(dǎo)入，體驗(yàn)溝通。 3.歌曲學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。 4.自主學(xué)習(xí)，拓展延長(zhǎng)。 5.趣味評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)展 五大板塊綻開(kāi)教學(xué)，下面我將結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)演示。 1、猜謎揭題，趣味嬉戲 （設(shè)計(jì)意圖：奏嬉戲與主題旋

4、律模唱訓(xùn)練為歌曲二聲部合唱學(xué)習(xí)做鋪墊） 1.本環(huán)節(jié)通過(guò)猜謎的方式引入學(xué)習(xí)主題柳樹(shù)姑娘，一般的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出課題，能與孩子的愛(ài)好相結(jié)合更能為下面的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （用白板的無(wú)限復(fù)制功能，在樹(shù)上長(zhǎng)出葉子） （1）情境“邀請(qǐng)柳樹(shù)姑娘”結(jié)合附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué) 1、喚柳樹(shù)，情境創(chuàng)設(shè)柳樹(shù)姑娘，出示難點(diǎn)節(jié)奏：“柳樹(shù)姑娘快出來(lái)呀| 修改用樹(shù)葉作為1拍一個(gè)單位， 節(jié)奏對(duì)比，用拖動(dòng)的功能，先出示一個(gè)平均的節(jié)奏再出示附點(diǎn)節(jié)奏。 創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好伴侶的情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行節(jié) （2）迎柳樹(shù)，和柳樹(shù)的好伴侶風(fēng)兒、雨滴一起來(lái)迎

5、接她的到來(lái)！ 用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中同學(xué)的留意力更加能夠引起同學(xué)的有意留意，而柯達(dá)伊手勢(shì)法的調(diào)用能關(guān)心同學(xué)唱好音準(zhǔn)。 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙 雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 設(shè)計(jì)活動(dòng)：設(shè)計(jì)移調(diào)唱歌，熟識(shí)唱歌曲主旋律。 讓同學(xué)溝通音樂(lè)的什么在發(fā)生變化？請(qǐng)一位同學(xué)嘗試用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動(dòng)功能。 二、觀賞導(dǎo)入,體驗(yàn)溝通 （設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，并通過(guò)多樣的動(dòng)作體驗(yàn)。能運(yùn)用語(yǔ)言表述自己的感受。） 1、配樂(lè)觀賞柳樹(shù)圖片。 本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個(gè)PPT文檔，用圖文樂(lè)結(jié)合的方式讓同學(xué)邊聽(tīng)邊觀賞并結(jié)合畫(huà)面熟識(shí)歌詞，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。 2、再次觀賞，律動(dòng)

6、表演贊美柳樹(shù)。 3、感受歌曲的韻律與心情特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)作體驗(yàn)表現(xiàn) 4、溝通體驗(yàn)感受。節(jié)拍3/4強(qiáng)弱弱 運(yùn)用白板的容器功能，不包含則返回，讓同學(xué)通過(guò)感受音樂(lè)自己選擇強(qiáng)弱關(guān)系，加深體驗(yàn)。在選擇正確答案之后，柳樹(shù)上面又長(zhǎng)出一片葉子。 5、學(xué)習(xí)歌詞，節(jié)奏朗讀。 三、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)作 （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活音響雨聲、風(fēng)聲引導(dǎo)同學(xué)趣味、有感情地演唱歌曲，對(duì)比體驗(yàn)連音唱法與頓音唱法的區(qū)分，激發(fā)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)閱歷樂(lè)觀嘗試兩聲部的合唱音樂(lè)創(chuàng)作。） 1、學(xué)唱歌曲旋律 A、跟琴仿照風(fēng)聲“呼”唱旋律 B、跟琴用“沙”唱旋律 2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)，感受旋律走向。 3、歌曲連連看歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生

7、接唱，鞏固歌曲。 4、運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲心情。體驗(yàn)跳音與連音唱法。 5、二聲部創(chuàng)作教學(xué) A、啟發(fā)同學(xué)用風(fēng)雨聲進(jìn)行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部 B、給喜愛(ài)的歌詞加動(dòng)作，師仿照風(fēng)聲生擺出動(dòng)作.關(guān)心唱準(zhǔn)簡(jiǎn)潔合唱。 （依據(jù)同學(xué)創(chuàng)作，在白板上進(jìn)行快速演示與整合，體現(xiàn)時(shí)效性，還可以結(jié)合照相機(jī)功能將同學(xué)創(chuàng)作保留與推廣） 四、自主學(xué)習(xí)，拓展延長(zhǎng) （設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力量的培育，通過(guò)課前收集，與同伴一起共享與柳樹(shù)相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。） 引導(dǎo)同學(xué)課前收集多首與柳樹(shù)相關(guān)的詩(shī)歌用拖動(dòng)功能出示，豐富文學(xué)學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)白板強(qiáng)大的資源功能） 1、先請(qǐng)同學(xué)思索，再出示詩(shī)歌詠柳 2、柳樹(shù)詩(shī)人朗誦 3、配樂(lè)朗誦

8、 4、搜集：查找贊頌柳樹(shù)的古詩(shī) 5、上臺(tái)貼柳葉 （評(píng)價(jià)創(chuàng)意演示） 設(shè)計(jì)意圖：在課件中設(shè)置評(píng)價(jià)體系：畫(huà)一棵柳樹(shù)，同學(xué)通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以添一片小樹(shù)葉，將同學(xué)每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學(xué)習(xí)活動(dòng)都完成后，播放歡樂(lè)的音樂(lè)讓柳樹(shù)姑娘快樂(lè)地微笑，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)同學(xué)，維持學(xué)習(xí)愛(ài)好。） 柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿2 一、說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 柳樹(shù)姑娘選自人音版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“”為基本節(jié)奏型。歌詞簡(jiǎn)練，它形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿勢(shì)。 2、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 理解歌曲柳樹(shù)姑娘的內(nèi)容，能較精確、有表情地演

9、唱柳樹(shù)姑娘這首歌。 力量目標(biāo)： A.熟悉和感受附點(diǎn)四分音符，用開(kāi)心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B.在參加自主律動(dòng)創(chuàng)編、撕紙、貼圖等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐力量。 情感目標(biāo)： 在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。 四班級(jí)學(xué)段的學(xué)校生具有好動(dòng)和擅長(zhǎng)仿照的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單被詳細(xì)的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂(lè)音、歌謠嬉戲較易產(chǎn)生愛(ài)好。依據(jù)這一特點(diǎn)，宜采納歌舞、嬉戲、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力量、挖掘同學(xué)在音樂(lè)表現(xiàn)上的制造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用開(kāi)心地心情

10、演唱歌曲柳樹(shù)姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。 設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步熟悉和把握簡(jiǎn)潔的唱歌技巧，培育同學(xué)的音樂(lè)美感，增加同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。 設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必需教會(huì)同學(xué)把握肯定的節(jié)奏類型。 三、說(shuō)教法和學(xué)法： 1、多媒體幫助教學(xué)法：為了關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起同學(xué)對(duì)音樂(lè)作品的愛(ài)好

11、和熱忱，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。 3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，探究合作力量，思維制造力量放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生公平參加的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量，健康進(jìn)展。 在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的老師給同學(xué)固定的答案，而是鼓舞同學(xué)在自主探究中得到自己的答案，允許同學(xué)根據(jù)自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)表演、整體感受 老師首先播放一首歡愉快潑的歌曲踏浪和一首美麗抒情的歌曲柳樹(shù)姑娘的伴奏音樂(lè)，與同學(xué)一起自由律動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)

12、引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的心情即是歡愉快潑和美麗抒情從而加深對(duì)新歌柳樹(shù)姑娘歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn) 老師采納問(wèn)答接龍的嬉戲，通過(guò)提問(wèn)同學(xué)的小名，引導(dǎo)同學(xué)肯定根據(jù) 的節(jié)奏來(lái)互問(wèn)互答，在同學(xué)把握嫻熟后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍嬉戲。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏問(wèn)答小名的接龍趣味練習(xí)，讓同學(xué)在嬉戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。 3、借樹(shù)創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌 老師首先展現(xiàn)一顆綠油油的附著土壤的小樹(shù)苗，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。引導(dǎo)同學(xué)了解樹(shù)有美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、建房裝修等作用，提示同學(xué)在生活中應(yīng)當(dāng)做到愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。接著，課件出示柳樹(shù)范圖，讓同

13、學(xué)一邊觀賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向同學(xué)展現(xiàn)小樹(shù)苗、課件展現(xiàn)各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)同學(xué)談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展同學(xué)搜集信息的力量，提升同學(xué)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。 4、層層深化學(xué)習(xí)歌曲 歌詞教學(xué) 老師出示柳樹(shù)姑娘歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)同學(xué)看圖說(shuō)話，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，接著，老師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓同學(xué)熟識(shí)歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。 學(xué)唱歌曲

14、課件播放柳樹(shù)姑娘的范唱音樂(lè)，讓同學(xué)模唱歌曲，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)自由律動(dòng)。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示 的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。然后同學(xué)跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)相互評(píng)價(jià)，最終用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)分組律動(dòng)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我考慮到讓同學(xué)用4組造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句，感性感受了歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，是在教學(xué)設(shè)計(jì)上看似無(wú)意卻有心的一個(gè)環(huán)節(jié)。采納打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使同學(xué)更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓同學(xué)在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。 鞏固觀賞 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲后，觀賞老師彈奏的音樂(lè)柳樹(shù)

15、姑娘。動(dòng)靜結(jié)合，讓同學(xué)在緊急之余輕松一下。在彈奏時(shí)用不同音區(qū)、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來(lái)演奏。讓同學(xué)感性熟悉音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了學(xué)問(wèn)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。 5、激趣制造，學(xué)科綜合。 老師在黑板的一側(cè)出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)同學(xué)用帶來(lái)的彩紙，撕出一棵棵大樹(shù)，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹(shù)貼在景物圖上，最終提示同學(xué)把身邊的廢紙扔進(jìn)環(huán)保箱。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)的拓展。通過(guò)啟發(fā)同學(xué)自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術(shù)活動(dòng)變想象為現(xiàn)實(shí)，不斷持續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)制造，培育同學(xué)多種藝術(shù)表現(xiàn)力量。 6、律動(dòng)表演，情感升華。

16、在教學(xué)的尾聲老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)同學(xué)植樹(shù)，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹(shù)場(chǎng)景，其余的同學(xué)以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽(tīng)的歌聲和最美麗的動(dòng)作來(lái)祝愿小樹(shù)苗快快長(zhǎng)高。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上的植樹(shù)活動(dòng)，潛移默化地教育同學(xué)“愛(ài)惜樹(shù)木，關(guān)注環(huán)?！保瑥奈易銎?，從現(xiàn)在做起。 7、作業(yè)設(shè)計(jì)是讓同學(xué)有感情的背唱柳樹(shù)姑娘給家長(zhǎng)聽(tīng)。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱力量，陶冶情操，豐富審美體驗(yàn)。 柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿3 一、說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 柳樹(shù)姑娘選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。柳樹(shù)姑娘是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)

17、練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生氣盎然的春天景象。 本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四班級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從愛(ài)好入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。 歌曲首先創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)帶進(jìn)一個(gè)漂亮的意境中，讓同學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題柳樹(shù)姑娘，讓同學(xué)從視覺(jué)上接觸柳樹(shù)姑娘，以激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹(shù)姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的寵愛(ài)。 2、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 理解歌曲柳樹(shù)姑娘的內(nèi)容，能較精確、有表情地演唱柳樹(shù)姑娘這首歌。 力量目標(biāo)： A.熟悉和感受附點(diǎn)四分音符，用

18、開(kāi)心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B.在參加自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐力量。 情感目標(biāo)： 潛移默化地提升同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用開(kāi)心地心情演唱歌曲柳樹(shù)姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。 設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步熟悉和把握簡(jiǎn)潔的唱歌技巧，培育同學(xué)的音樂(lè)美感，增加同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。 設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必需教會(huì)同學(xué)把握肯定的節(jié)奏類型。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 1、多媒體幫助教學(xué)法：為了關(guān)心

19、同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起同學(xué)對(duì)音樂(lè)作品的愛(ài)好和熱忱，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。 3、情感體驗(yàn)法：讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量，健康進(jìn)展。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、畫(huà)柳樹(shù)，感知，激發(fā)愛(ài)好 2、喚柳樹(shù)，學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)裝扮春風(fēng).春雨召喚柳樹(shù)姑娘出來(lái)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在同學(xué)把握嫻熟后，根據(jù)節(jié)奏開(kāi)頭召喚柳樹(shù)姑娘. 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏召

20、喚柳樹(shù)的趣味練習(xí)，讓同學(xué)在嬉戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。 3、贊柳樹(shù)，巧導(dǎo)新歌 老師課件出示柳樹(shù)范圖，讓同學(xué)一邊觀賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)向同學(xué)展現(xiàn)小樹(shù)苗、課件展現(xiàn)各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)同學(xué)談樹(shù)的.作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展同學(xué)搜集信息的力量，提升同學(xué)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。 4、層層深化學(xué)習(xí)歌曲 歌詞教學(xué) 老師出示柳樹(shù)姑娘歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)

21、同學(xué)看圖說(shuō)話，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，接著，老師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓同學(xué)熟識(shí)歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。 學(xué)唱歌曲 課件播放柳樹(shù)姑娘的范唱音樂(lè)，讓同學(xué)模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。然后同學(xué)跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)相互評(píng)價(jià)，最終用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓同學(xué)裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹(shù),在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲旋律.采納打擊樂(lè)器或小手為歌曲伴奏，使同學(xué)更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓同學(xué)在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。 學(xué)唱二聲部 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲后，

22、觀賞錄音留意二聲部進(jìn)入的位置，讓同學(xué)先唱一聲部,老師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓同學(xué)感性熟悉音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了學(xué)問(wèn)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。 五、小結(jié) 教育同學(xué)要愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境，搜集有關(guān)柳樹(shù)的詩(shī)。 柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿4 一、說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 柳樹(shù)姑娘選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲為基本節(jié)奏型。 。柳樹(shù)姑娘是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生氣盎然的春天景象。 本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四班級(jí)。這一階段的孩子，

23、正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從愛(ài)好入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。 歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)帶進(jìn)一個(gè)漂亮的意境中，讓同學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題柳樹(shù)姑娘，讓同學(xué)從視覺(jué)上接觸柳樹(shù)姑娘，以激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹(shù)姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的寵愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用擬人化的手法，將過(guò)程及老師的要求全部隱蔽在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹(shù)姑娘的話，這樣同學(xué)簡(jiǎn)單接受，也愿意接受。 歌曲的藝術(shù)處理重在對(duì)唱曲強(qiáng)弱的處理、頓音記號(hào)的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手

24、。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的心情演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹(shù)姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿勢(shì)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最終把呼聲帶入歌曲中。從歡快的氣氛中對(duì)頓音的演唱進(jìn)行處理。表演的處理采納了歌曲、舞蹈、方式，豐富了歌曲表演。 整節(jié)課采納了五個(gè)環(huán)節(jié)，把柳樹(shù)姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了人們對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)，對(duì)漂亮春天的贊美之情。 2、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 理解歌曲柳樹(shù)姑娘的內(nèi)容，能較精確、有表情地演唱柳樹(shù)姑娘這首歌。 力量目標(biāo)： A。熟悉和感受附點(diǎn)四分音符，用開(kāi)心的心情自信、大膽、精確地演唱歌曲。 B。在參加自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)的

25、創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐力量。 情感目標(biāo)： 在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。 四班級(jí)學(xué)段的學(xué)校生具有好動(dòng)和擅長(zhǎng)仿照的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單被詳細(xì)的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂(lè)音、歌謠嬉戲較易產(chǎn)生愛(ài)好。依據(jù)這一特點(diǎn)，宜采納歌舞、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力量、挖掘同學(xué)在音樂(lè)表現(xiàn)上的制造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用開(kāi)心地心情演唱歌曲柳樹(shù)姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。 設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步熟悉和把握簡(jiǎn)潔的唱歌技巧，培育同學(xué)的音樂(lè)美感，增加同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音

26、符的效果。 設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必需教會(huì)同學(xué)把握肯定的節(jié)奏類型。 三、說(shuō)教法和學(xué)法： 1、多媒體幫助教學(xué)法：為了關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起同學(xué)對(duì)音樂(lè)作品的愛(ài)好和熱忱，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。 3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，探究合作力量，思維制造力量放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生公平

27、參加的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量，健康進(jìn)展。 在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的老師給同學(xué)固定的答案，而是鼓舞同學(xué)在自主探究中得到自己的答案，允許同學(xué)根據(jù)自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)表演、整體感受 老師首先播放一首歡愉快潑的歌曲踏浪和一首美麗抒情的歌曲柳樹(shù)姑娘的伴奏音樂(lè)，與同學(xué)一起自由律動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的心情即是歡愉快潑和美麗抒情從而加深對(duì)新歌柳樹(shù)姑娘歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn) 老師通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)裝扮春風(fēng)。春雨召喚柳樹(shù)姑娘出來(lái)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在同學(xué)把握嫻熟后，根據(jù)節(jié)奏開(kāi)頭召喚柳樹(shù)姑娘。 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏召喚柳樹(shù)的趣味練習(xí)，讓同學(xué)在嬉戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)