1、品德與社會教學工作總結15篇 品德與社會教學工作總結15篇 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或情況進行分析討論，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我整理的品德與社會教學工作總結，歡迎閱讀與保藏。 品德與社會教學工作總結1 本學期，本人承擔了六班級品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結： 在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 一、激活教學新觀念。 教學中專心鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材

2、理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。 1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養，總之，通過一學期的品德課教學，學生

3、的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 3、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。 教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂

4、得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 二、追求教學的有效性，打好做人的基礎 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規范、規章，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和

5、準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。 在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。 20 xx年1月23日 品德與社會教學工作總結2 在這一學期我承擔了四班級品德與社會課的教育教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學

6、任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結閱歷，克服缺點?，F將本學期教學總結如下： 一、落實課程計劃，完成教學任務 開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領會其教育思想，專心撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注意人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養分，增長知識，還要專心完成作業。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態度，養成

7、良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 二、在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。 根據課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找有效的教學途徑。所任科目學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生

8、理素養。 三、取得的成果與閱歷 1.培育學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養分，增長知識，還要專心完成作業。 2.培育學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛惜公物的好市民。 3.培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂

9、于助人。 4.培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。 5.通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規章。 6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與溝通，學業成果有所提高，學習習慣也越來越好。 四、實行的方法和措施 1.新的教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以個性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。 2.重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式

10、；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。 3.比較重視師生之間的雙向交往。 4.與社會實踐活動緊密結合。 我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。 5.與少先隊活動緊密結合。 學生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。 學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為協作好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月

11、的規范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。 6.運用開放式的評價考核。 評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童進展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素養。 五、今后努力的方向 經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的

12、能力。老師應打破傳統的教學模式，注意現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應留意老師全面素養的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養，這樣會更有利于全面提高教學質量。 經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統的教學模式，注意現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的

13、各種能力上。 品德與社會教學工作總結3 在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 一、班級基本情況 五二班的學生基本懂禮貌，知道善惡美丑。但是，現在處于青春期萌芽，對有些事情懵懵懂懂，需要老師的引導。比如發生沖突時，如何處理與父母、同學的關系；普及基本的法律知識。 二、主要成果 經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。 （一）學生逐漸養成愛學習的習慣 在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多

14、看課外書，汲取養分，增長知識，還要專心完成作業。 （二）學生愛國家和愛家鄉的情感提升 在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的建設和公共財物，做一個關心集體、愛惜公物的好市民，培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 三、詳細做法 （一）在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。 （二）教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高

15、他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 （三）在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 （四）注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領

16、悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。 （五）學習龍華新區提倡的文明禮儀三字歌，并進行朗誦競賽。 （六）要求學生上課自主學習、溝通討論。 學生對所學的知識非常感愛好，特殊是在社會課堂上常常有一些學生提出他們非常感愛好的問題，每當這時候，我從來不打消學生的學習樂觀性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調動了絕大部分學生的學習樂觀性，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。 四、存在問題 （一）教育渠道上，重課堂，輕課外 目前小學的思想品德課是輔課，每周只有一兩節課，只是在課堂內從事教學，對課堂外學生的表現沒有關注和監督。但學生的思想品

17、德更多的是從課堂以外的日常行為中表現出來，課堂以外對學生思想品德的教育更有針對性，效果更好，才是真正的課堂。 （二）教學形式上，重說教，輕體驗 思想品德課所采納的方法是老師講解為主，學生互動太少。老師講的很多，能不能說到小孩子的心里，每個人聽了之后的感受是什么，能不能和日常經歷的事情產生共鳴，能不能適合現實的需要，符合學生的需要，就不一定。有些課講的比較生硬，學生不但不會接受，還會引起反感。學生總是被動的接受，沒有主動的內心體驗過程。 五、改進措施 （一）新的教學理念 以學生為中心，以問題討論為手段，以個性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。 （二）重視了現代化教學手段輔助教學 豐富了教

18、學內容的呈現方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。 （三）老師留意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。 （四）比較重視師生之間的雙向交往 （五）在課堂上，關注言行不良表現的學生 準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和

19、良好的心理，生理素養。 （六）結合教材內容與國家大事精心打算課外閱讀資料，并開展相應的活動 通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的熟悉。社會知識只有與社會生活相聯系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意義。在教學中還有不足的地方如還可以設計更豐富多彩的教學內容，給學生展現更大的更豐富的世界；對于個別學習愛好缺乏的學生可以實行個別輔導的方式準時鞏固所學知識，讓他逐漸對社會學科產生愛好；另外學生對于社會知識的復習與鞏固還可以進一步加強。 下學期進一步加強學習，更新觀念

20、，提高科研能力和組織教學的能力。打破傳統的教學模式，注意現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學把教學重點放在培育學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。 品德與社會教學工作總結4 本學年本人承擔了六班級品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結： 在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中專心鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體質。小學語文課件，

21、小學語文試卷，小學數學試卷，小學數學，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 另外，注意學生的親身體驗和活動

22、，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。追求教學的有效性，打好做人的基礎，新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規范，規章，最根本的是要讓學生通過這些社會知識，規范和準則形成一定的，基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活，感悟生活。 本學年，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟，感知，在做中培育社會生活能力，進展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為

23、。讓學生通過合作，動手，對比實驗體會集體的涵義，集體的作用。 品德與社會教學工作總結5 本學期，本班在品德與社會科的教學中能圍繞培育學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的熬煉，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。 一、上課、備課是關鍵。 只有專心鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。 二、抓好訓練，學以致用。 留意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各

24、項行為習慣有很大的進步。 三、抓好落實，常抓不懈。 緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。 四、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。 對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。 五、從認知上引導學生。 1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建設祖國。 2、讓學生知道了一些小學生愛科

25、學、學科學、創新發明、搞科技小制作的事例，并向他們學習，樂觀動腦動手，參加一些科技活動。 3、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學習進步，事業有成不行缺少的品質，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。 4、讓學生知道能夠正確對待成功，在取得成果或受到表揚時不驕傲，才能不斷進步。 5、讓學生樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，樂觀進取，爭取最后勝利。 6、讓學生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。 7、讓學生知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養的表現， 8、

26、讓學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛惜，見到同學損壞名勝古跡的現象都能自覺批判、勸阻。 六、存在的問題。 1、有些學生理論與實踐結合不起來。 說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。 2、由于學生重視程度不夠，導致學習愛好淡化，過于敷衍了事。 3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。 4、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

27、 5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯系實際。 七、今后努力方向 1、加強自身的修養 。教育學生，首先要身正為范。隨著時代的進展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養，更好地教育學生。 2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。 3、轉變課堂教學模式，發揮學生的樂觀性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。 4、作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的

28、教育勢力，共同把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。 5、留意學生的一言一行，準時訂正學生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。 6、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。 經過這一學期來的努力，本班終于*完成了教學任務，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。 但由于學生存在著共同的特點自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還

29、需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分學生表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣也是今后教育的主要方向。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。 品德與社會教學工作總結6 本學期，我承擔了四班級的品德與社會的教育教學工作。一學期來，根據課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下： 一

30、、引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要準時激勵學生的各種嘗試和有制造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。 二、多樣化的情境式表演。 我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的情境表演。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內

31、容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德熟悉，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參加、樂觀表現，融入課堂教學，比較自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內化道德情感，起到事半功倍的效果。 三、互動的小組討論。 在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了全身心的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德熟悉內化為學生的自覺行為，同

32、時也培育了合作意識，增強了可持續進展的能力。 四、教學措施。 本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注意學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，熬煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培育教育。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為協作好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，

33、才能使學生把熱忱傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。 品德與社會教學工作總結7 品德與社會這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。新課標要求：品德與社會的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分為五個單元：我學習，我快樂、家庭因我更美麗、共享友愛陽光、感謝你，家鄉的勞動者、五十六個民族五十六枝花，體現了“同心圓擴大”的教材設計框架。為了更好的上好本冊教材，我樂觀學習討論教材特

34、點，鉆研新課標的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學生的道德熟悉，培育學生的道德情感，指導道德行為，讓學生學有所獲。現就本學期品德與社會的教學工作進行總結如下： 一、明確課程性質，在教學中貫徹新課標精神，使孩子們的文明行為習慣和道德品質得到較好培育 本課程將“促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培育的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我盡量

35、全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。例如我在講授我學習，我快樂這一單元時，我樂觀開展“把各種好玩的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法，建立自己的學習檔案。班上60個學生都建立了自己的小檔案，這對學生良好的學習行為習慣的養成起到了很好的引導作用。 二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同

36、時，社會常識和參加社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性進展具有特殊的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我在上課時都特殊關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規范，把握參加社會生活的知識和能力。例如在講授感謝你，家鄉的勞動者這一單元時，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成果的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜

37、”。孩子們都做得很專心，不僅了解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優良品質。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎 新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規范、規章，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當難削減）等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條

38、件。 品德與社會教學工作總結8 本學期任教三班級的品德與社會教學工作。所教學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點自私，無論做什么事，都為自己著想，對此在思想品德教學中加以了正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分學生聰慧活潑，樂觀進取，通過學習生活的熬煉，他們已具備了良好的學習習慣，增強了集體主義精神，凝聚了班級的力氣，各個班的成果有所提高，相差也不大。 通過課堂活動，大多數學生對品德課產生了深厚的愛好，品德素養得到相當的提升，已經具備了初步的是非辨別能力，他們對自己身邊的環境及生活發生了深厚的愛好。 緊張的一學期已結束，

39、為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成果，現對本學期的教學工作做如下總結： 一、詳細措施 （一）在教學過程中，全面把握目標，通過多種教學活動，協助學生獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。 （二）上課時關注兒童的實際生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動身，用自身的眼睛去觀察社會，用自身的心靈去感受社會，用自身的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規范，把握參加社會生活的知識和能力。 （三）在教育教學中，隨時隨地引導學生做一個維護環境的好小伴侶，

40、提高學生的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充足的空間。留意引導學生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。 （四）注意對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不只開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 （五）專心鉆

41、研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充足的理論指導，才能防止以往滿堂灌的錯誤。（六）留意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自身的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。 （七）能夠聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。 二、存在的問題 （十）學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好不夠深厚。有些學生思想品德形成仍然是個難題上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。 三、今后努力的方向 （十一）轉變課堂教學模式，發揮學生的樂觀性和主動性

42、，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。 （十二）緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。 （十三）作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，一起把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不時了解學生在家中的表示，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。 （十四）儉以養德，創設情境，提高學生的環保意識。留意引導學生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。

43、總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，班上46名學生，不論是在思維方式上，還是在學習能力上，或者在學習習慣、生活習慣等方面，都有一定的進步和進展。在今后的工作中，我將一如繼往，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，使教育教學質量再上一個新的臺階。 品德與社會教學工作總結9 一學期來，根據課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社

44、會主義合格公民奠定基礎。 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，轉變過去偏重知識學習，忽視能力和情感、態度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。學生要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判定能力。為了更好地搞好品德與生活的教學工作，現對本學期的教學工作作如下總結。 一、基本情況：五班級共有學生10名，參加考試的10名，總分830分，均分83分，最高95分，最低63分，及格率100%

45、二、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。所以，我在教學過程中把重點放在激發學生的激情上來，讓學生通過調查，溝通，查資料等方式，激發了他們的學習樂觀性。 三、在教學中，我依據教學規律、學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判定能力。 四、注意實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好

46、的方法的。 五、一學期來，通過講解、溝通、調查、看課件等多種形式，學生熟悉了自己，知道了自己的權利和義務，學會了與人交往，了解了許多明星成長的經歷。了解了很多歷史名人和他們對社會的貢獻。熟悉了我國的一些名勝古跡，達到了預期目標。 六、改進措施，品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會留意多讓學生到社會上去實踐的。情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判定能力。 品德與社會教學工作總結10 本人承擔了五六班級思

47、想品德課的教育教學工作,現對一學期來的教學工作做如下總結: 在這一學期中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,期末有總結。 1、教學中專心鉆研教材,探究性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累閱歷,尋找效的教學途徑。學生樂觀主動的學習,成果良好,提高了學生的整體素養。 2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生把握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養。 3、在課堂上,關注言行不良表現的學生,準時調動班級和老師的

48、力氣幫助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養,總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素養得到了提高,達到了預期的效果。 4、注意學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培 養社會生活能力,進展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。充分調動學生的學習樂觀性,課堂上采納多種方式來學習。如小組討論溝通活動,

49、小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、溝通討論,對所學的知識感愛好,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培育合作精神,理解深刻的道理。如:尋找身邊的科技,就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗,讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。 5、教學相長,師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對老師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過程中,老師也受益匪淺。品德與社會教學,力求給學生展現更大的更豐富的世界,同時又立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調適,要教好這一門課程,任重而又道遠。

50、 經過一學期的摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己老師這門新課程時,缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質,全面把握課程目標讓品德教育回歸生活,突出課程的閱歷性追求教學的有效性,打好做人的基礎。 品德與社會教學工作總結11 20 xx學年度五班級第二學期品德與社會教學工作總結 在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結, 本人承擔了五班級思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結： 1、激活教學新觀念。教學中專心鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指

51、導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。 2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素

52、養得到了提高，達到了預期的效果。 4、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活能力，進展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。 5、教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生樂觀主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。 6、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自

53、覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和老師的力氣幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養。 一、成果與閱歷。 本學期，能專心學習品德與社會新課程標準，深入鉆研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節課；精心設計靈活多樣、注意雙基的教學環節和課堂作業，培育學生能力，鞏固所學知識；專心耐心細致地輔導學困生，激發他們學習的愛好，提高其樂觀性，讓他們去尋找適合自己的學

54、習方法，把握學習技巧，提高學習成果。 二、改進與展望。 為了教育事業的進展，為了學生的將來，在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創新，努力工作。首先是專心搞好課堂上的組織教學活動，給予品德與社會課堂新生命；其次是深入學生生活，走進小伴侶，建立師生“零”距離之關系；最后是加強課堂教學評價，加強學生作業評價，用激勵的語言調動學生學習的樂觀性。總之，為學生的一切而努力，為教育的進展而奮斗。 總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。 本學期我承擔了三班級三班的品德與社會課程的教學任務。 在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學

55、生獲得豐富的情感體驗，形成樂觀的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。 上課時我能夠關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規范，把握參加社會生活的知識和能力。 在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂于接受的學習情境，靈活多

56、樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。 注意對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 專心鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。 留意理論與實際生

57、活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。 能夠聯系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。 當然，教學中也還存在一些問題，主要表現在以下方面： 1、學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好不夠深厚。 2、有些學生思想品德形成仍然是個難題 3、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。 在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，實行如下一些措施： 1、轉變課堂教學模式，發揮學生的樂觀性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社

58、會，做到理論聯系實際。 2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。 3、作好與家長的溝通 家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。 4、儉以養德，創設情境，提高孩子們的環保意識 留意引導學生從自己的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民 品德與社會教學工作總結12 一、基本情況分析 我們班共有學生32人，其中男生20人，女生12人，

59、大部分學生頭腦聰慧靈活，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對品德與社會學習布滿了深厚的愛好，為了品德與社會教學更上一個新的臺階，特對五班級的品德與社會教學工作總結如下： 二、主要成果和閱歷 1、本課程將“促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培育的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。 2、在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富

60、的情感體驗，形成樂觀的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。 3、我們在上課時都特殊關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規范，把握參加社會生活的知識和能力。我引導學生結合自己的生活閱歷，思考在我們的生活中都有哪些規章，以及這些規章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規章有一個