1、輕叩詩歌的大門 我國是一個文明古國 ，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經已經有兩千多年的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、陸游等許多著名的詩人。 本單元我們將展開“詩海拾貝”、“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們將走進詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。 輕叩詩歌的大門詩海拾貝 1、搜集詩歌?？梢酝ㄟ^閱讀報紙，雜志和書籍，訪問其他人等途徑搜集創作的詩歌或記錄當地流傳的民歌，童謠。也可以搜集有關詩歌的知識和故事。 2、整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，可以按詩人分，可以按類容分，可以按形式分

2、分好以后，按類別再搜集補充一些詩歌。 3、欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內向同學推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩?；顒咏ㄗh：中國古代詩歌的分類我國古代詩歌包括詩、詞、曲。1、按詩歌的形式可分為：（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。（2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或

3、長律）。中國古代詩歌的分類（3）詞：又稱為詩余、長短句等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調、中調、小令。（4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲體式與詞相近。2、按詩歌的題材可分為：寫景抒情詩、詠物言志詩、即事感懷詩、懷古詠史詩、邊塞征戰詩。 草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 江城子 蘇軾十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉。 小軒窗，正

4、梳妝。 相顧無言，惟有淚千行。 料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 唐詩宋詞元曲同學們，你知道下面哪首是唐詩？哪首是宋詞？哪首是元曲？ 唐詩 唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一， 也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。 唐詩的形式和風格是豐富多彩、推陳出新的。它不僅繼承了漢魏民歌、樂府傳統，并且大大發展了歌行體的樣式；不僅繼承了前代的五、七言古詩，并且發展為敘事言情的長篇巨制；不僅擴展了五言、七言形式的運用，還創造了風格特別優美整齊的近體詩。宋詞 宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨

5、鉆，在古代文學的閬苑里，她是一座芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態的風神，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之盛。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來很高的藝術享受。 詞，詩歌的一種。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。始于唐，定型于五代，盛于宋。唐代從西域傳入的各民族音樂與中原舊樂漸次融合，并以胡樂為主產生了燕樂。原來整齊的五、七言詩已不適應，于是產生了字句不等、形式更為活潑的詞。 元曲 元代是元曲的鼎盛時期。一般來說，雜劇和散曲合稱為元曲，是元代文學主體。不過，元雜劇的成就和影響遠遠超過散曲，因此也有人以“元曲”單指雜劇，元曲

6、也即“元代戲曲”。 元曲有嚴密的格律定式，每一曲牌的句式、字數、平仄等都有固定的格式要求。雖有定格，但并不死板，允許在定格中加襯字，部分曲牌還可增句，押韻上允許平仄通押，與律詩絕句和宋詞相比，有較大的靈活性。 1.詩經采薇（節選） 昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。 1.詩經采薇（節選）【注釋】1.昔：從前。 2.矣：語氣助詞。3.依依：形容樹枝柔軟，隨風飄擺的樣子。4.思：語氣助詞。 5.霏霏：雪花飛舞的樣子。 1.詩經采薇（節選）【賞析】 這首詩寫一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。 這四句分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物。從前我出征的時候，

7、楊柳依依春風吹；如今我回來了，大雪紛紛滿天飛。 從這一“昔”一“今”，從“楊柳依依”到“雨雪霏霏”的對比中可以看出他經歷了許多磨難和艱辛，同時也襯托出他在返家途中滿懷哀怨的心情。 2.春夜喜雨 【唐】 杜 甫 好 雨 知 時 節，當 春 乃 發 生。隨 風 潛 入 夜，潤 物 細 無 聲。野 徑 云 俱 黑，江 船 火 獨 明。曉 看 紅 濕 處，花 重 錦 官 城。 2.春夜喜雨【注釋】1.乃：就。2.發生：催發植物生長。3.潛：暗暗地，悄悄的。4.潤物：使植物受到雨水的滋養。5.野徑：鄉間小路。6.花重：花因沾著水，顯得飽滿沉重的樣子。7.錦官城：成都的別稱。 2.春夜喜雨【翻譯】 好雨知

8、曉時節，每當春天的時候就悄然降落。在夜晚的時候隨風而來，滋潤萬物無聲無息。鄉間野外的小路上烏云密布，唯有江面上漁船燈火閃爍。天亮時看那花草滋潤、枝葉青翠的地方就是花兒開得沉甸甸的錦官城。 2.春夜喜雨【賞析】 這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。前兩句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到明天，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。 詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的對春雨的喜愛之情。 3.西江月夜行黃沙道中 【宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲

9、，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。 3.西江月夜行黃沙道中 【注釋】 1.西江月：詞牌名。 2.黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。 3.別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。 4.社林：土地廟附近的樹林。 5.見：同“現”。 3.西江月夜行黃沙道中 【翻譯】 明月驚擾喜鵲飛離枝頭，半夜清風送來蟬鳴陣陣。稻花飄香，暢談豐收的喜悅，聽見響成一片的蛙鳴聲。 天空中閃爍著幾顆星星，青山前飄來幾滴雨點。過去的茅店就在土地廟的樹林邊，轉了一個彎，過了一座橋，茅店忽然出現在眼前。 3.西江月夜行黃沙道中 【賞析】 這是一首描寫夏日夜景的詞。作者從視

10、覺、聽覺、嗅覺和觸覺幾個方面入手，描寫出夏日的山村夜景。字里行間流露出作者對大自然的無比熱愛和對田園生活的無限向往。 4.天凈沙秋 【元】白 樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 【注釋】1.天凈沙：曲牌名。2.飛鴻影下：雁影掠過。 4.天凈沙秋【翻譯】 夕陽的余暉灑落在孤零零的村莊上，淡淡的煙霧籠罩著老樹上的寒鴉。一只大雁的影子滑過長空。眼前是青山綠水，白草茂盛，霜葉正紅，菊花盛開。 4.天凈沙秋【賞析】 這是一首描寫秋天山野景色的作品，作者筆下的秋天不是蕭瑟、凄涼的，而是五彩繽紛的美麗畫卷。作者由遠及近，多層次全方位地描繪出山野美麗的秋景，使整個畫

11、面充滿了詩意。 5.太陽的話打開你們的窗子吧打開你們的房門吧讓我進去，讓我進去進到你們的小屋里 我帶著金黃的花束我帶著林間的香氣我帶著亮光和溫暖我帶著滿身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間?！举p析】 這是一首現代詩?，F代詩不像古詩要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節。 詩人以擬人的手法，讓太陽像人一樣說話。詩歌賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們

12、敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。 這首詩同時也激發了我們熱愛太陽、熱愛生活的情感，培養我們積極進取、樂觀向上的精神。5、太陽的話 6.白樺 在我的窗前， 有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里， 閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著 姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層銀色的光華。 6、白樺【賞析】 這是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。 詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。 詩人所抒發的是對家鄉和大自然的熱愛

13、之情。輕叩詩歌的大門與詩同行 自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學交流自己寫的詩。 舉辦詩歌朗誦會。可以朗誦收集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩?，F在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會。 合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學們自己寫的詩，還可以編入詩人的故事或詩歌的相關資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創意。 進行詩歌知識競賽。將搜集到的詩

14、歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學的詩歌知識最豐富。活動建議：1.我們去看海 走啊，一起走，我們去看海 海風已吹進我們的心中 耳邊已響起潮聲澎湃 走啊，去看海，海是我們的夢 海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足 海是我們的另一個家 看見海，就像走進了寶庫 我們在海的懷抱里跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵 海在我們的懷抱里歡笑 潮起潮落都有動聽的歌 去看海，一路唱著熱情的歌曲 去看海，有讀不完的生命啟迪1.我們去看?！举p析】 這是詩人金波寫的兒童詩。全詩以“我們去看海”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂。 去看海，既有對海的向往與追求，又有對生命的期望與啟迪。海給我們的啟示是多方面的：海納百川，胸

15、懷寬大；海蘊藏著財富，是取之不盡的寶庫；海躍動著鮮活的生命，海永遠不會停止呼吸. 詩人希望我們有海一樣寬廣的胸懷，積極面對生活中的潮起潮落。2.致老鼠我喜歡你們 一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。 雖然愛做壞事， 可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國， 一定要你們 洗臉、洗手、洗澡、刷牙。 還要教你們 自己勞動， 做事不要偷偷摸摸。我還要給你們 介紹個朋友 它的名字叫貓。 2.致老鼠 【賞析】 這是一首有趣的童詩。 小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。如果改正了缺點，還可以和貓做朋友。 小詩人把老

16、鼠當成了自己的朋友，對有缺點的朋友沒有歧視。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。3.爸爸的鼾聲 就像是山上的小火車 它使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續續的 使我擔心火車會出了軌 咦 爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了 3.爸爸的鼾聲【賞析】 這是一首溫情的童詩。 小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”作為寫詩的題材，因為他覺得爸爸的鼾聲十分有趣。 小詩人善于運用形象的比喻，全詩童趣盎然，充滿父子親情。4.給詩加“腰” 蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關于她的逸聞趣事。 傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作

17、為詩的腰，成為五言聯句?！?蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好。不過，這個腰不夠美?！秉S山谷接著吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花?！碧K小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字?！边@時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的搖映二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的舞隱，要略勝一籌。因為舞是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更加形象；隱是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。而我要說的是：輕風扶細柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！” 蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微

18、、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。 4.給詩加“腰”【生字詞】逸聞趣事 略加思索 皎潔 略勝一籌 纖弱 親昵 依偎 4.給詩加“腰”【賞析】蘇東坡：輕風搖細柳，淡月映梅花黃山谷：輕風舞細柳，淡月隱梅花蘇小妹：輕風扶細柳，淡月失梅花 “舞”是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更加形象；“隱”是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。 “扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月

19、、梅融為一體的情景。 啟示：詩是語言之藝術。詩特別注重遣詞用字，要求凝練而鮮明生動。一個字用得好，全詩頓時光彩生輝。 5.詩中的“秋” 小時候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦聲襯托得很“古典”。 我讀詩一定始于某一個秋天，因為子夜吳歌秋歌是我會背誦的第一首唐詩。“長安一片月，邁出戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。 我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩?！翱丈叫掠旰?/p>