1、實用文檔Word格式、可編輯打印 班主任的教學工作總結5篇 工作總結必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和根底等進展分析。下面是我給大家帶來的2022班主任的教學工作總結，盼望大家可以喜歡! 2022班主任的教學工作總結篇1 雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的閱歷可以暢談，但是三個多月的實習時間也讓自己對教學有了自己的看法。無論是什么科目，我想大局部教師實行的都是“抓兩頭，帶中間的教學政策。兩頭指的是成果優異的同學和成果后面的同學。學習成果好的同學教師自然是喜歡的，想讓他們有更大的進步，對他們寄予厚望也是情有可原的。

2、而學習成果不好的同學，教師因為考慮全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們進步，這就是大局部教師的重點時間安排。中等同學成果比擬穩定，沒有特殊的讓人矚目的成果，進步的趨勢也不是特殊的明顯，所以自然地教師的留意力就不在他們身上了。 在之前上課的時候我也是這么做的，可是一段時間我覺察這樣的效果并不是非常的明顯。成果好的同學確實還是成果好的，只是在原來的成果上并沒有看到特殊大的進步。而成果差的同學在教師的鼓舞下，確實有了學習的動力，但是因為根底學問確實比擬薄弱，雖然有進步，可相對來說不是很明顯。 在看班級的成果統計的時候覺察，每次考前十名的每次考后面的其實都是那么幾個人，兩者加起來也就是班里三分之一

3、的人數，絕大多數同學是班里的中等生。他們性格上都不是樂觀的，在班級中悄悄無聞，課堂上舉手發言也不是特殊惹眼。有人認為優秀生才是班級中的領頭人，但是我卻想，班級中的強大力氣應當是由這些中等生組成的。 在后來的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生答復下列問題，每節課叫的人不同，幾節課下來，大局部同學已經起來問答過問題并得到我的鼓舞和表揚。在改作業的時候看到他們的作業比之前有了一些進步，在上課的時候就大力表揚，進步不大的同學就進展鼓舞。我單元測驗的時候果真結果和我想的一樣，優秀生還是那幾個，但是前十名就已經有3是三個原來成果中等的同學。我們都覺得想把優秀生和成果不好的同學的成果提升到一個空間是理所當

4、然的，但是實際的狀況卻是中等生有著更大的提升空間。他們在間隔 上離優等生更近，只要教師稍加提點和鼓舞，他們就能得到前所未有的動力，想向著前面的同學看齊。一旦感受到教師的鼓舞和期望之情，他們的進步就會表現的很明顯。 作為教師，說是應當公正對待每一位同學，但是我始終信任不同的同學教師賜予鼓舞和重視的方式應當是不一樣的。這樣可以讓同學覺得自己的特別性，這樣在同學的心理上就會形成一種受重視的感覺，這樣的感覺會鼓勵著自己進步。加上教師的指導和表揚，就會獲得事半功倍的效果。 2022班主任的教學工作總結篇2 自20_年9月1日至20_年1月15日，我擔當華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶著全班同

5、學，一起努力，一起成長，起伏曲折，最終完好地完成了本學期的工作。詳細如下： 一，確立一種合適自己性情的教學管理形式，我稱之為“情感訓練法柔而不弱，韌而不脆。 剛從學校走出來，我覺得自己更應當以一個低的心態來接近同學的心靈，將自己同學時代內心的圓滿不再留給自己的同學。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應當從心開頭。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有假設，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關于心志的文章?志在繁華，心在淡泊?，也是對培育有心靈感覺孩子的一種努力。柔性假設水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執著，靠著自己一份做個好教師的渴望，我信任，在不斷的探究中

6、，我總會找到一條自己的路來。 二，定班型。 人要做“活人，班要做“活班。一個有生氣的班，必需是有進取和和諧的氣息的班級。為了到達我內心的這種美妙境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓同學自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意。在每天課前讓同學寫在黑板一角一句感受的話，并在臺上背句古詩。晚自習同學釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培育同學讀書，思索的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒

7、有管理班級的閱歷，所以選班委對我很重要。 第一次以班主任的身份走進教室，我比同學還緊急。許多事情，手足無措。可是，總要先選些班委，而且是有管班閱歷的。開頭留神的帶班，積累自己的閱歷，定期給班委開會。我定周二四例會，總結工作，并討論問題。在此期間，也要留意培育班委，例如，告知他們各個班委的職責是什么，班委要有思索問題的大局思維輪廓，班委權責不要沖突等等。許多問題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的。可是，火車頭總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不簡單，要站得高，想得遠。 三，創辦天識文

8、學社 這個我們班是創辦者。先不說。 四，素養訓練課 剛開頭上晚自習，只是說說衛生，紀律等。后來突然打算帶大家一起學，在每周的一三晚自習的第一節，我定個話題，如“信念“論偷竊“選擇等，然后以故事入題，最終引申到理性，還有同學自由表達的局部。課堂最終非常鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長“你沒看到的我互動環節。這樣上自習，同學都很快樂。我呢，也不斷學習，增加學問，事先做好預備。后來，堅持一段時間之后，我覺察自己也擅長表達了，同學更活潑，更有思想了。 五，成長日記與?教師我想給你說? 一開頭，就讓同學們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這同學堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓同學們

9、給我寫點東西，同學問“寫什么“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以?教師我想對你說?為題。41個同學，41封信，他們寫得都很仔細。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為同學哭，掩面而泣，感動，委屈都有。 第二天，我給每個同學回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全仔細的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感謝我的同學，有幾個同學的話，此時照舊深印在心，“教師，自習課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁。“雖然平常老惹你生氣，但是，當班集體利益消失時，我們全部人，會毫不模糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，

10、所以不會斷。我喜歡用這種書信的方式與同學溝通。 教學管理是一件需要急躁的工作，許多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管抱負作騎車，剛開頭，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必需有經受摔腳的過程。和同學一起，真的很快樂。這是一種純潔的，平安的，甜蜜的歡樂。 在這一學期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成果，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。同學的事情總是些瑣事，可都是同學切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢? 每周一參與升旗儀式，心中都會有一股新的力氣與沖動。看到晨起的陽光，折疊在校內的梧桐樹枝上，死

11、玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美妙，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡樂，感動，成長。感謝全部人，特殊是我的同學們。在這里，教師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我盼望我的同學可以走向成功，走向美妙，我們一起努力，做個真人，成長，思索，歡樂。 2022班主任的教學工作總結篇3 本學期有幸和農教師合班，擔當82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回憶這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和興奮。 一、愛是源泉 作為一個教師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和同學溝通，同學才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到

12、孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和同學施行互動，讓同學學得輕松，學得歡樂;課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友;孩子們也愿意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我關心解決。 二、樹規立矩 沒有法規，不成方圓。一個“規字，是良好班風形成的保證。本學期，覺察個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課留意力不夠集中，做小動作;個人衛生不好，頭發蓬亂，衣服邋遢。覺察苗頭要準時訂正，于是我和農教師商議爭論，從標準同學行為，培育同學良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一訓練，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上

13、不玩耍，要留意交通規章;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;訓練同學講文明、講衛生、懂禮貌、愛惜公物、團結同學等。因為三班級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復提示，反復強調，漸漸讓同學在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣標準自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，同學的行為習慣有了較好的轉變。 三、責任在肩，少許分擔 擔當82班的副班主任以來，每天看到農教師，既要做好班級管理工作，同學的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，施行更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到

14、班級催促同學搞好班級和包干區的衛生;和農教師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動;也常常和農教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農教師學到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。 副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描繪的，只有自己才能品味出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續努力，信任明天肯定會更好! 2022班主任的教學工作總結篇4 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的開心。轉瞬間，一學期就要過去了。這

15、期間我有許多的思索和感受，現將本學期班級管理工作總結如下： 一、以身作那么。為同學樹立典范教師的一言一行，都是同學最直接的教材，同學在很大程度上會仿照自己的教師，在言行舉止上將教師與自己作比照。所以，我就非常注意自己的一言一行，力求為同學樹立典范。 二、仔細搞好教學工作。課余時間，我仔細鉆研教材教法，分析同學的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授學問點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發同學學習語文的愛好。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對同學的質疑明晰地予以解釋。這樣，同學在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會仔細聽講，課后才

16、會細心思索。 三、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。我告知同學，在這個班上我們是公平的，我們都是這個班的仆人，都應當為這個班的建立出謀劃策、奉獻力氣。在班上，我對全部同學都同等對待，鼓舞成果好的同學更加努力，爭取成果更進一步;對潛能生那么維護他們的自尊，讓他們覺察自己的特長和優點，培育他們的自信，努力進步自己的文化成果。始終以來，班上特別地團結。另外，我大膽利用小班干部，許多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能樂觀協作。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓舞下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且獲得了很好的成果。 四、做好后進生的轉化工作。后進生的心

17、理詢問過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學管理中，有意鼓勵這些同學，大膽去學習，思索。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關心和關心后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復做訓練工作。必需要有急躁;急躁地與后進生交談，急躁地關心，使同學在這種轉變過程中學到教師那種“持之以恒的精神。 五、加強和同學家長的聯絡。同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的

18、好壞，在很大程度上打算了這幾個同學學習成果的好壞。因此，有必要親密聯絡同學家長，和同學家長一起共同來進步同學的學習和各種優良習慣的形成。 我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的傲慢、成為家長的傲慢、成為學校的傲慢!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，咬定班級管理不放松，任爾東西南北風。 2022班主任的教學工作總結篇5 過去的一學年，我擔當初三(4)的班主任工作和初三(4)、初三(10)兩個班的語文教學工作。說實話，今日的述職報告很讓我頭疼，在辦公室忙乎了一中午，遲遲落不下筆。怎么說呢?個人力量怎樣，還得班級和學校指導點頭才行，個人表現如何，還得同事們說了才算。思來想去，在這里還是結合自己的一點工作負擔一下這一年的工作體會吧! 體會一：熱忱，訓練教學工作的立根之本; 始終以來，我都在考慮一個問題：怎樣讓自己對日復一日年復一年、一屆又一屆一節又一節、一課又一課的訓練教學工