1、四年級英語下冊第三單元第一課時教學設計四年級英語下冊第三單元第一課時教學設計課題Unit3Weather單元教學內容分析1、單兀教學內容：本單兀主要學習有關大氣的單詞與句型及相關的法。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Letstalk部分的內容，并能在適當的情境中運用。女口：能止確的用ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談論天氣情況及CanIputon.?Youcanwear.等句型，根據天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著

2、不合時令的冋學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發音。單元教學目標認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Letstalk中的重要句型。單元教學準備1、教帥準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。單元教學措施1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。3、充分運

3、用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。課題Unit3Weather課型上課教學目標1.能聽、說、認讀表示天氣的單詞cold,cool,warm,hot,并知道與這幾種天氣相對應的大致溫度。2能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport.，“11swarminBeijingtoday.”，初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。3能聽懂、會唱“Letschant”部分的歌謠。4繼續保持學生對學習英語的興趣，培養學生積極與他人合作的優良品質。重點難點1.新單詞的聽、說、認讀。2能聽懂、會說句子“Thisisth

4、eweatherreport.”，“ItswarminBeijingtoday.”，初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。3能在創設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。4.單詞“weather”中字母組全“th”的發音。教具用具1教師準備課件、錄音機、詞卡和圖片。2學生準備畫筆和畫紙。教學過程一、Warm-up1課堂口語練習。2.學生在白紙上畫出幾個鐘表并標上時間，然后同桌合作就“時間”進行問答練習。二、Preview由朋友要來中國旅游引出有關天氣單詞的教學，為本節課的教學做好鋪墊。T：Areyouhappytoday?Imveryhappy.MyfriendJameswillcome

5、toChina.Buthedoesdtknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、Presentation1.A.Letslearn(1)教師播放一段簡單的英文天氣預報。學生聽完后，教師說：“Thisisaweatherreport.”同時呈現單詞卡片，領讀“weatherreport.”教師播放“Letslearn”部分的課件，讓學生觀看，然后師生對話。T:Isitaweatherreport?S:Yes,itsaweatherreport.T:Isitwar

6、minLhasa?然后教師點擊句子：ItscoolinLhasa.拉薩位于我國西藏自治區,那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。教師說：ItswarminBeijing.教授新詞cool和“warm”。教師說：“ItscoldinHarbin.ItshotinHongKong.”二次備課教師用肢體語言詮釋“hot”和“cold”的意思，并領讀單?詞。教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?”學生回答：“ItswarminBeijing.”，教師問：“Whatstheweather

7、likeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,學生分別回答：“ItscoldinHarbin./ItshotinHongKong./ItscoolinLhasa.”2.Letschant.(1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look,itswinternow.Itssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”，并邊說邊做“冷”的動作，引導學生回答：“Youshouldwearwarmclothes.”。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.Itswarminside.Iwearc

8、lothes.WhatshouldIdo”引導學生回答：“Takeoffsomeclothes.”教師播放兩遍歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠，然后讓學生分男女比賽唱歌謠。幫助學生明白，在不冋的季節要穿不冋的衣服。四、Consolidation&Extension1練讀單詞學生分小組進行，名學生讀，其他學生邊聽邊指著課本上相應的單詞。2.學生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預報的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary1.師生共冋總結本節課學習的主要知識。2鼓勵學生關心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework將本節課所學的新單詞抄寫五遍。跟著錄音唱三遍“Letschan

9、t”部分的歌謠。板書設計Unit3WeatherTheFirstPeriodcoldwarmhotcoolGoodmorning.Thisistheweatherreport.ItswarminBeijingtoday.教學反思課題Unit3Weather課型上課教學目標1能聽、說單詞“outside和詞組“becareful。2.能聽懂、會說、運用表示請求的句型“CanI？”并能根據實際情況回答“Yes,Ican.”或“No,Icant.3能根據實際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進行對話；如果不可以外出，能給出理由。4在學習對話的過程中體會父母對自己的關懷之情。重點難點1能聽、說單詞“ou

10、tside”和詞組“becareful”。2能聽懂、會說、運用表示請求的句型“CanI？”并能根據實際情況回答“Yes,Ican.”或“No,Icant.”3句子“Becareful!”的含義的使用情景。教具用具1教師準備課件、錄音帶等。2學生準備人物頭飾。教學過程一、Warm-up1課堂口語練習。2教師播放“A.Letschant”部分的歌謠錄音，全班學生齊唱歌謠。二、Preview教師播放多媒體課件，引導學生根據人物服裝來猜猜天氣情況，復習單詞“warm”，“hot”，“cool”，“cold”。三、Presentation1.A.Letstalk教學單詞“outside”和句子“Beca

11、reful!”。教師問學生：“Boysandgirls,areweintheclassroomoroutoftheclassroom?，學生回答：“Weareintheclassroom.教師依次請兩三位學生站起來，走到教室外面，并說：“Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please.”教師邊說邊做讓學生走出教室的手勢，幫助學生明白句子意思，由此引出單詞“outside”。教師用課件出示幾個危險項目的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學生在玩這些項目的時候要小心，由此引出句子“Becareful!，幫助學生明白句子的使用情景。介紹對話情景。教師播放對話錄音，全

12、班學生跟著錄音讀對話。教師再次播放錄音，學生聽完回答問題。Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?CanMikehavesomesoup?二次備課教師播放第三次錄音，全班學生分角色跟著錄音對話。講解對話中的重難點知識。學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后再請幾組學生上臺表演。A.Letsplay教師請兩位學生上講臺戴頭飾表演對話。讓學生同桌全作，結合本部分的三幅情景圖，仿照示例進行替換練習，然后請幾組學生來分角色表演。四、Consolidation&Extension教師把單詞卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,

13、dress,jeans,short,pants貝占在黑板上。教師發口令，如：“Putonthethe！Takeoffthe，學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到“Putonthe”的指令就迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到“Takeoffthe”的指令后立刻將卡片放回原位。五、Summary師生一起總結本節課學習的主要內容。鼓勵學生在日常生活中做個有心人，從細節中以現父母對自己的愛。六、Homework用句型CanI？”，“Yes,youcan,”，“No,youcant.”寫一段簡短的對話。將本課時學習的生詞和句子抄寫五遍。收看全國天氣預報。板書設計Unit3WeatherTheSecond

14、PeriodCanIgooutsidenow?No,youcant.Itscoldoutside.Havesomelunch,please.CanIhavesomesoup?Becareful!Itsveryhot.課題Unit3Weather課型上課教學目標能聽、說表示城市名稱的單詞London,Moscow,Singapore和“Sydney。能聽、說單詞“world和詞組“NewYork。3能用句型“Whatstheweatherlikein？和“Its詢問和回答天氣情況。了解中國一些主要城市的天氣預報。培養學生關注天氣和氣候的習慣，鼓勵學生做生活中的有心人。重點難點能聽、說單詞“wor

15、ld和詞組“NewYork。能用句型“Whatstheweatherlikein？和“Its詢問和回答天氣情況。所學句子在情景中的應用。幾個重要城市的名稱和地理位置。教具用具教師準備課件、錄音機、磁帶、詞卡和獎品。學生準備空白卡片。教學過程一、Warm-up1課堂口語練習。2.檢杳作業。二、Preview教師出示詞卡：warm,hot,cool,cold學生起朗讀單詞。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學生說出該城市的天氣或氣候狀況。三、Presentation1.B.Letslearn教師用呈現圖片的形式教學五個描述天氣情況的詞匯，并用句子“Whatstheweatherlike?和學生進行

16、問答練習，幫助學生鞏固生詞。教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學生讀幾遍城市名。教師說表示城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。教師播放本部分的錄音，讓學生跟著錄音讀。讓學生根據情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同桌合作用句型“Whatstheweatherlikein？和二次備課“Its”進行問答練習。2.B.Letsplay讓學生冋桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。教師拿出自己制作的詞卡，請位學生上講臺抽詞卡，和自己做示范對話。學生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進行對話練習，談論天氣情況。四、Consolidation&Extension1將天氣圖標和單詞組全在

17、起，鞏固認讀。2.組句游戲。如“rainy,LondonItsrainyinLondon.”學生兩人一組進行游戲。3看看誰的反應快。將全班分為幾個小組，每輪比賽各組派名代表。教師說城市，學生說出相應的天氣形容詞。最先回答正確的學生可以為本組贏一分。五、Summary師生一起總結本節課所學的詞匯和句型，說說本節課的重難點。鼓勵學生關注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。六、Homework完成配套練習。將本節課學習的單詞、詞組和句子抄寫五遍。跟著錄音讀二遍Letslearn部分的內容。板書設計Unit3WeatherTheThirdPeriodHerestheworldweather.Today

18、itshotandsunnyinSydney.WhatstheweatherlikeinSydney?Itshotandsunny.ItscoldandsnowyinKunming.No,itswarminKunmingnow.教學反思課題Unit3Weather課型上課教學目標能聽、說單詞degree和詞組“NewYork,掌握句型“Howabout？的使用情景。能在情景對話中聊有關于天氣的話題。了解溫度與單詞“warm,hot,cool”和“cold”的對應關系。能在與課文相似的語境中與他人進行對話，進步加強談論與天氣有關話題的能力，知道陳潔和馬克在對話中出現誤解的原因。提高學生的英語交際

19、能力，培養學生學習英語的自信心。重點難點能聽、說單詞degree和詞組NewYork,掌握句型Howabout？”的使用情景。能在情景對話中聊有關于天氣的話題。句型Howabout？的使用情景。攝氏度和華氏度的理解和換算。教具用具教師準備課件、錄音機、圖片和獎品。學生準備人物頭飾。教學過程一、Warm-up1課堂口語練習。2.教師拿出單詞windy,sunny,cloudy,snowy和rainy的圖片，學生根據圖片說出相應的單詞。二、Preview教師播放世界城市天氣預報的錄音，并提問：Whatstheweatherlikein？。學生根據實際內容回答：Itis”。三、Presentatio

20、n1.B.Letstalk教學單詞degree和詞組NewYork。教師用課件出示天氣預報圖，天氣預報圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時引出單詞degree，幫助學生明白其意思，并讓學生在說話中靈活運用該單詞。教師出示紐約標志性建筑性建筑，引出NewYork，并帶領學生讀幾遍。教學句型Howabout？教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第幅圖，問：Whatstheweatherlike?，學生根據圖片內容進行回答，然后指著第二幅圖，問：Howabouttheweatherinthispicture?，學生回答后，教師用同樣的問題問第三、四幅圖，幫助學生明白句型

21、Howabout？”的意思和使用情景。教師出示本部分的情景圖，讓學生觀察情景圖中的溫度二次備課計，幫助學生發現溫度計上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡單介紹攝氏度和華氏度，這是學生理解對話的關鍵。教師介紹對話情景。第次播放對話錄音，學生了解對話的大致內容。第二次播放錄音，全班學生跟著錄音讀對話。第三次播放對話錄音，學生聽完錄音回答下面問題。WhatstheweatherlikeinNewYork?WhatstheweatherlikeinBeijing?學生三人一組合作，戴上人物頭飾練習表演對話，然后請幾組學生上臺來表演。2.B.Letsplay讓學生觀察本部分的國旗，說出對應的國家名稱，然后

22、讀一讀國旗下面的城市名稱和溫度。教師請對學生站起來示范讀對話。學生同桌合作，根據國旗和國旗下的城市和溫度做替換練習，然后教師請幾對學生上講臺表演對話。四、Consolidation&Extension教師將單詞卡片sunny,rainy,snowy,cloudy,cool,warm,hot,cold豎排貼在黑板上，再將城市名Beijing,Harbin,Lhasa,HongKong,Moscow,Singapore,Sydney,London,Tianjin豎排寫在黑板上。一名學生說句子“Itisin，另一名學生根據句子內容將天氣單詞的卡片貼到相應城市的后面。五、Summary師生一起總結本節

23、課所學的詞匯和句型。教育學生要多了解英語國家的一些文化。六、Homework將本節課學習的生詞抄寫五遍。跟著錄音讀三遍“Letstalk”部分的對話。利用所學句型介紹本地的天氣情況。板書設計Unit3WeatherTheFourthPeriodWhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.HowaboutBeijing?Isitcold?No,itisnt.Its26degrees.Thatscold.Itswarm.教學反思課題Unit3Weather課型上課教學目標通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發音，培養學生主動探索語音知識的意

24、識。能聽懂、會唱歌曲“Thunder”。糾正學生錯誤的發音，幫助學生根據發音規律正確讀出生詞。逐步培養學生學習英語發音規律的興趣。重點難點通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發音。引導學生自主發現發音規律，激發學生學習音標的興趣。音標/和/的發音區分。教具用具教師準備多媒體課件、錄音機、錄音磁帶和圖片。學生準備記錄筆。教學過程一、Warm-up1課堂口語練習。2教師請兩對學生上講臺表演“B.Letstalk”部分的對話。3.讓學生同桌用學過的句型相互介紹本地的天氣情況。二、Preview教師用課件出示天氣預報，讓學生回答問題。三、PresentationA.Letss

25、pell1.Read,listenandchant.教師用展示圖片的方式分別引出單詞，“arm”，“car”和“card”，將圖片貼在黑板上，在圖片下面寫上相應的單詞，并帶領學生讀幾遍單詞。教師用圖片引出單詞“tall”,ball”和“wall”。讓學生分別用句子“Tall,tall,hestall.”“Theballisnearthewall.”操練這些單詞的發音。教師請一位學生帶領全班學生將這六個單詞讀幾遍。教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發音。(5)讓學生同桌練習讀單詞，相互糾正錯誤發音。二次備課Read,listenan

26、dnumber.教師帶領學生讀一讀本部分的單詞。教師播放教學錄音，學生邊聽錄音邊給單詞標號。(3)教師再次播放教學錄音，師生起核對答案。Look,listenandwrite讓學生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學錄音。播放第遍時，學生邊聽音邊填寫缺失的單詞，播放第二遍錄音時，師生起核對答案。學生在四線三格內將這三個短語抄寫兩遍，提醒學生注意書寫規范。四、Consolidation&ExtensionB.Letssing教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學生明白雷陣雨來得突然，知道打雷時“轟隆隆”的聲音和下雨時“噼里啪啦”的聲音，這些都有助于學生理解歌曲內容。播放歌曲錄音，全班學生跟著錄

27、音唱歌曲。五、Summary師生起總結本節課所學的主要知識。鼓勵學生在日常英語學習中注意單詞的發音，要發準音、多模仿。六、Homework1.聽兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。2預習下節課的內容。板書設計Unit3WeatherTheFifthPeriodarmcarcardtallballwall教學反思課題Unit3Weather課型上課教學目標能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫作任務，復習談論天氣的句型。能聽懂“Letscheck”部分的錄音，根據錄音內容選擇正確的圖片，并將圖片與相對應的單詞連接。能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。學會一些復習策略，培養學生對復習課的興趣。重點難點能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫作任務，復習談論天氣的句型。能聽懂“Letscheck”部分的錄音，根據錄音內容選擇正確的圖片，并將圖片與相對應的單詞連接。能讀懂“Storytim