1、幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案：有趣的叫聲活動目標：1、初步了解穩定、均勻的節奏。2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。活動準備：節奏圖譜卡片若干。活動過程：1、看圖譜，拍節奏。師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好?2、出示小牛節奏圖譜 ，小牛：“小朋友，你們好。” 幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?師：恩，真棒! 趙老師也來學一學。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)師：有的小

2、朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?師：好跟老師一起來拍一次。3、出示小貓節奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好! 幼：小貓，你好!師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手) 。師：小朋友也一起來學一學吧。4、出示小鴨節奏圖譜小鴨：小朋友，你們好!幼：小鴨子，你好!師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)師：小朋友也一起來學一學吧。5、出示小雞節奏圖譜小雞：小朋友，你們好! 幼：小雞，你好!師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的

3、特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)師：小朋友也一起來學一學吧。聽兒歌，拍節奏。1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣叫，哞 我是小貓，我就這樣叫，喵 喵 我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰活動延伸：師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么小貓：喵，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在

4、說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!幼兒園小班音樂教案小羊過生日活動目標：1.學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。2.體驗同伴間的友愛之情。活動準備：小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾若干;音樂磁帶。活動過程：一、激趣引題教師出示小羊頭飾，今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲小羊過生日。二、示范唱歌曲1.教師邊出示小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾，邊演唱歌曲。2.提問：小羊請來了誰參加生日晚會?幫助幼兒理解歌曲內容。小貓、小雞、小鴨、青蛙是怎么祝賀小羊的

5、，請你學一學。3.教師再次完整演唱歌曲。三、學唱歌曲請幼兒學唱歌曲數遍，熟悉歌曲。四、音樂游戲教師：那我們也給小羊過生日吧。請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，開著小汽車來到小羊家(教師帶領幼兒開著小汽車繞一圈，到小羊家。由一名幼兒扮演小羊坐在屋里，桌上放著玩具蛋糕，等待動物小朋友們到來)教師帶領幼兒一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小貓的幼兒叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼兒說：“請進、請進!”小貓進屋，坐下。(歌曲前奏起)幼兒表演唱第二段歌曲，變換角色，游戲繼續進行。扮演小雞的幼兒叫“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼兒說：“請進、請進!”小雞進屋，坐下。接

6、下來幼兒演唱第三段、第四段歌曲，變換角色，游戲繼續進行。歌曲結束，小羊請大家吃蛋糕，小動物們吃好蛋糕，游戲結束。活動反思：在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒都能做出對應動物的動作和模仿動物的叫聲。在做游戲環節，孩子們興趣很大，但是現場的氣氛有點亂。我應該把小羊的家安排在娃娃家，這樣可以讓游戲場地更加大一點，娃娃家的布置更象家一點。整個活動孩子們都是很開心，樂于參與游戲，特別是戴上動物頭飾，都是開心地不得了。幼兒園小班音樂小兔和大象教案活動

7、來源：小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。兔跳音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知大象音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。活動目標1在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。2根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。活動準備經驗準備：幼兒熟

8、悉小兔乖乖的故事，會玩小兔乖乖的音樂游戲。物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。活動過程1快樂的小兔子重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。2音樂游戲“小兔乖乖”（1）小兔看家重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。（2）狼來了幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。（3）媽媽回來了幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣？”3音樂游戲“大象做客”（1）猜猜誰來做客引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的？

9、”“這個朋友走路的音樂和咱們兔跳的音樂聽起來一樣不一樣？”“怎么不一樣？”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。（2）大象來了重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。（3）小兔和大象做游戲進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。活動評析作為音樂領域的活動，小兔和大象主要體現了以下幾個方面的特點。1將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的.步伐帶來了教育教學全新的面貌前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心

10、靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。小兔乖乖是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。兔跳和大象的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。2用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動小兔和大象正是選擇了小兔乖乖這

11、樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。3適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣？”“這個朋友走路的聲音是什么樣的？”“這個朋友走路的聲音和咱們兔跳的音樂聽起來一樣不一樣？”“怎么不一樣？”上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂