1、Word - 9 -關(guān)于德育的的教案幼兒園范文5篇 德育是指教育者通過(guò)受教育者樂(lè)觀的熟悉、體驗(yàn)與踐行，以使其形成肯定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培育受教育者品德的活動(dòng)。一起來(lái)看看為大家細(xì)心整理的“關(guān)于德育的教案幼兒園范文”，歡迎大家閱讀，供大家參考。 關(guān)于德育的教案幼兒園篇一 設(shè)計(jì)背景 老師的職業(yè)就是育人，我們要教育幼兒有基本的道德價(jià)值觀，對(duì)幼兒的德育教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很重要的，幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小伴侶上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)相互謙讓?zhuān)?/p>

2、知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。 2、從小培育幼兒講次序的文明行為。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中很多事情需要排隊(duì)。 難點(diǎn)： 培育幼兒自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 玩具一筐。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿，老師不提任何要求，觀看幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。 (1)提問(wèn)：，剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣?(老師有意提問(wèn)被擠的幼兒) (2)爭(zhēng)論： 1、應(yīng)當(dāng)怎樣拿玩具才能又快又不擁擠? 2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么? 3、老師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。 二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。 (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿

3、玩具。 (2)老師準(zhǔn)時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。 三、小結(jié)：在生活中，由于想做同一件事的人許多，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都 能自覺(jué)講秩序，自覺(jué)排隊(duì)，不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì)很開(kāi)心，做事情就會(huì)又快又好。 關(guān)于德育的教案幼兒園篇二 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能知道在哪些狀況下要使用“請(qǐng)，感謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。 2、體會(huì)更豐富的感情分化，建立樂(lè)觀和諧的共性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 圖片，卡片 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)者先和幼兒爭(zhēng)論在生活中很多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)感謝，不當(dāng)心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，

4、放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。 2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌。 留意事項(xiàng)： 除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。 小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不知道在何種狀況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此爭(zhēng)論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶們一起交談爭(zhēng)論。 關(guān)于德育的教案幼兒園篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿關(guān)心別人的情感。 2、進(jìn)

5、展幼兒的想象力，樂(lè)觀地關(guān)心盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。 重、難點(diǎn)： 了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿關(guān)心他們的情感 環(huán)境與材料： 已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等 流程： 導(dǎo)入引起愛(ài)好觀看錄象、溝通爭(zhēng)論操作延長(zhǎng) (一)導(dǎo)入引起愛(ài)好 1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的關(guān)心?為什么? 2、幼兒敘述，老師出示已收集好的資料和圖片。 (二)觀看錄象、溝通爭(zhēng)論 1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一) 2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難? 3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓舞幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。) 4、觀看錄象片段二，在這段

6、錄象中你們有什么不明白的地方嗎? 5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)公路時(shí)沒(méi)有人提示) 6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)公路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想方法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)公路和乘車(chē)子時(shí)又快又平安?(幼兒相互爭(zhēng)論) (三)操作延長(zhǎng) 1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。 2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)關(guān)心他們? 3、一封求援信。 關(guān)于德育的教案幼兒園篇四 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道廢物利用，樂(lè)趣多。 2、嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的歡樂(lè)。 活動(dòng)

7、過(guò)程： 1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。 師：小熊店里缺糖果，今日我們帶了許多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以關(guān)心到小熊。 2、家長(zhǎng)幼兒共同探究“包糖果”的方法 (1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的? (2)試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。(出示材料) 3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。 師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧!肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀! (老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。 4、展現(xiàn)幼兒包的糖果。 師：你的糖果好吃嗎?有什么味道的? 在歡快的音樂(lè)聲中老師帶幼兒一起將糖果

8、送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“感謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。 關(guān)于德育的教案幼兒園篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)知道誠(chéng)懇是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)懇的行為。 2、能初步辨別是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)懇的孩子。 3、情愿做個(gè)誠(chéng)懇的人。 4、知道誠(chéng)懇是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)懇帶給別人和自己的歡樂(lè)。 課前預(yù)備：課件、收集有關(guān)誠(chéng)懇的兒歌和故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、觀賞圖片 請(qǐng)小伴侶觀賞春天百花盛開(kāi)的圖片，(看完圖片后引出一朵“誠(chéng)懇之花”)老師熟悉一種奇妙的花朵，它叫“誠(chéng)懇之花”。誠(chéng)懇的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)懇樹(shù)”上(

9、板畫(huà)：誠(chéng)懇樹(shù))，它遇到誠(chéng)懇的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)懇是美妙的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。 2、板題 師：今日我們就一起學(xué)習(xí)第10課誠(chéng)懇的花朵(板題)，看誰(shuí)有誠(chéng)懇的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)懇樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)懇之花”。 二、看課本劇悟理 師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新伴侶，他叫小亮，你們歡迎他嗎?(小亮出場(chǎng)，跟大家打招呼)畢竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢?下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子?請(qǐng)看課本劇。 1、觀看課本劇(同學(xué)表演完畢回位) 2、溝通(讓同學(xué)逐個(gè)問(wèn)題回答) (1)小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢?我們來(lái)采訪(fǎng)一下小亮吧。(讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何

10、) (2)當(dāng)同學(xué)們推舉小亮參與藝術(shù)節(jié)的手工競(jìng)賽，他有怎樣的反應(yīng)?為什么?(讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)緊急的緣由) (3)小亮這樣做對(duì)嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢? 師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)懇，他的.謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是!(板書(shū)：實(shí)事求是) 3、誠(chéng)懇故事會(huì) 師：為了關(guān)心小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫手捧空花盆的孩子，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思索一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧! (1)看視頻演示手捧空花盆的孩子這個(gè)故事。 (2)匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?(國(guó)王要選不說(shuō)謊話(huà)

11、的，誠(chéng)懇的孩子當(dāng)繼承人)(板書(shū)：不說(shuō)謊話(huà)) 4、表演 聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)懇的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢?請(qǐng)看小亮的做法(連續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。) 5、面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，(板書(shū)：知錯(cuò)能改)你想對(duì)他說(shuō)什么呢?(讓同學(xué)對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法) 師：小亮最終向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多英勇呀!你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)懇的好孩子?你想對(duì)他說(shuō)什么?(小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)懇的孩子，所以老師要嘉獎(jiǎng)他一朵誠(chéng)懇的小花) 過(guò)渡：小伴侶，誠(chéng)懇是美妙的品質(zhì)，誠(chéng)懇的人能得到別人的信任和贊揚(yáng)。有幾位小伴侶也想成為誠(chéng)懇的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)懇的孩子。 三、議一議：我該怎么辦?(出示情景讓同學(xué)爭(zhēng)論該怎么辦) (一)出示四個(gè)情景爭(zhēng)論(同桌相互爭(zhēng)論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)同學(xué)回答，并說(shuō)明緣由) 1、京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦?(假如你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎?讓同學(xué)拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。) 2、在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫(xiě)上去呢? 3