1、福師小學教育管理在線作業二一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）1. 重要研究學校領導人如何管理學校的學科是（）。. 教育管理學. 教育行政學. 學校管理學. 教育政策學對的答案：2. 學校管理過程的中心環節是（）。. 籌劃. 實行. 檢查. 總結對的答案：3. （）是與工作進程中的速度，時間有關聯的。. 效果. 效率. 效能. 效益對的答案：4. 根據管理方格理論，貧乏型管理的特點是（）。. 對職工和生產都不關懷. 只關懷生產，不關懷人. 只關懷人，不關懷生產. 不僅關懷生產，也關懷人對的答案：5. 對教育領導者評價宜采用的取向是（）。. 以“督”為主. 以“導”為主. 以信任為主.

2、 “督”和“導”相結合對的答案：6. 從教育行政管理機關與政府之間的關系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）。. 中央集權制與地方分權制. 附屬制與獨立制. 專家統治制與非專家統治制. 校長負責制與黨委領導制對的答案：7. 重要研究與領導者才干有關的身體特性，個性特性等的領導理論屬于（）。. 領導性格理論. 領導環境理論. 隨機理論. 管理方格理論對的答案：8. 解決（）沖突的核心在于如何進行利益的重新分派. 結識性. 利益性. 情感性. 思想性對的答案：9. “彼得原理”講的是（）。. 選拔任用領導者的誤區. 培訓領導者的誤區. 選拔任用領導者的科學原理. 培訓領導者的科學原理對的答案：10

3、. 根據管理方格理論，權威與服從型管理的特點是（）。. 對職工和生產漠不關懷. 十分注重生產，把人的因素降至最低限度. 十分關懷人的因素，不直接抓生產目的的貫徹. 兼顧職工和生產因素對的答案：福師小學教育管理在線作業二二、多選題（共 23 道試題，共 46 分。）1. 學校管理中經濟措施的特性涉及（）。. 利益性. 多樣性. 統一性. 輔助性對的答案：2. 葉瀾先生將教師職業的專業化規定歸結為（）等幾種方面。. 專業精神. 教育理念. 專業知識. 專業能力. 專業智慧對的答案：3. 選擇學校管理措施要考慮的因素有（ ）。. 管理目的. 管理內容. 管理對象的特點. 時間，地點，因素對的答案：4

4、. 學校管理者在實行階段應做好的管理活動有（ ）。. 組織. 協調. 指引. 鼓勵. 教育對的答案：5. 領導者對組織的領導任務涉及（ ）。. 引導組織發展. 指揮組織運營. 增進組織溝通. 鼓勵組織成員對的答案：6. 人際關系學說所波及的管理心理的理論課題有（ ）。. 個體行為鼓勵理論. 團隊行為理論. 組織行為理論. 領導行為理論. 個性假設理論對的答案：7. 教育政策的社會制約因素有（ ）。. 歷史因素. 政治因素. 經濟因素. 教育因素對的答案：8. 泰羅科學原理學說的基本點有（ ）。. 效率中心論. 目的中心論. 勞資雙方的心理革命是科學管理的基本. 計件工資制是實現心理革命的制度保

5、證. 以科學措施為手段的時間與動作研究、原則化操作對的答案：9. 法約爾覺得完整的管理過程應涉及的職能活動有（ ）。. 籌劃. 組織. 指揮. 協調. 控制對的答案：10. 教育管理體制的重要制約因素涉及（）。. 國家的政治體制. 社會的經濟狀況. 國家改革潮流. 本國教育和文化老式對的答案：11. 科學化管理原理涉及（）。. 系統原理. 人本原理. 組織原理. 動態原理對的答案：12. 制定籌劃的基本規定涉及（）。. 方向性. 科學性. 可行性. 可檢性對的答案：13. 學校管理過程的特性有（ ）。. 是一種以人為主導的雙邊活動. 是以育人為主導的活動. 是一種有序的活動. 是一種可控制的活

6、動對的答案：14. 教育管理體制的中央集權制的缺陷是（ ）。. 容易形成不顧地方特點和條件，強求一致的局面. 不利于調動地方辦學的積極性. 不利于制定統一的教育發展規劃. 容易使地方教育行政部門工作處在保守，僵化的局面對的答案：15. 根據對學校管理過程特性的結識,可以覺得學校管理過程基本環節涉及（）。. 籌劃. 實行. 檢查. 總結對的答案：16. 學校管理中行政措施的特性涉及（）。. 權威性. 強制性. 時效性. 垂直性對的答案：17. 建立教師評價的指標體系應考察的維度有（ ）。. 成果維度. 教育維度. 學習維度. 發明維度對的答案：18. 狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育

7、方面的規范性文獻，分為（ ）。. 教育基本法. 教育單行法. 教育行政法規. 地方性教育法規對的答案：19. 做好教師評價應對的結識和解決的關系有（ ）。. 制度管理和人性管理. 顯性與隱性. 定量與定性. 成果與過程對的答案：20. 管理的社會屬性表目前（）。. 歷史繼承性. 普遍性. 共同性. 政治性對的答案：21. 實行校長負責制要解決好的關系涉及（）。. 校長同上級領導的關系. 校長同黨組織的關系. 校長同教工代表大會的關系. 校長同窗校領導班子的關系對的答案：22. 從沖突的性質可以把沖突分為（）。. 結識性沖突. 情感性沖突. 利益性沖突. 現實性沖突對的答案：23. 教育管理體制

8、中的專家統治制的長處有（ ）。. 有助于教育行政的專業化. 有助于對教育事業進行科學管理. 有助于密切教育與社會的關系，增進全社會關懷教育. 有助于發揮政府辦教育的積極性對的答案：福師小學教育管理在線作業二三、判斷題（共 17 道試題，共 34 分。）1. 科學管理的理論和措施，最初是由美國人彼得 杜拉克提出來的。. 錯誤. 對的對的答案：2. 韋伯把正式組織分為高，中，低三個管理層次,高層的重要職能是貫徹上級決定，中層重要職能是決策，基層是一般工作人員,重要職能是做實際工作。. 錯誤. 對的對的答案：3. 施泰因教育行政學的基本出發點是：教育是國民的公共事務,代表國民一般權利的國家應通過教育

9、立法來對教育進行干預,以保障國民有平等的受教育權。. 錯誤. 對的對的答案：4. 管理措施是管理原則的基本，是它必須遵循的指引思想,而管理原則則是管理措施在實踐中的具體運用和體現。. 錯誤. 對的對的答案：5. 馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論” 是需要理論的代表性理論。. 錯誤. 對的對的答案：6. 行為科學把本來以人為中心的管理轉變到以事為中心的管理。. 錯誤. 對的對的答案：7. 管理是一門藝術,是就這門學科的知識理論體系講的。. 錯誤. 對的對的答案：8. 教育管理體制被劃分為附屬制和獨立制的根據是教育管理決策權與否由教育專家掌握。. 錯誤. 對的對的答案：9. 在學校的

10、管理活動中,要使檢查充足發揮作用，需靈活運用多種檢查方式，檢查的方式從內容上看可以分為分散檢查和集中檢查。. 錯誤. 對的對的答案：10. 教育目的是教育目的的下屬概念,是指各級各類學?；蚨喾N專業培養人的質量規格問題。. 錯誤. 對的對的答案：11. 領導的主線任務是引導成員去實現組織目的,但組織目的的實現與一定的組織和人員緊密聯系。. 錯誤. 對的對的答案：12. 馬斯洛的層次需要論把人的需要從高到低分為生存需要, 安全需要，歸屬需要，尊重需要和自我實現需要五個層次. 錯誤. 對的對的答案：13. 學校管理過程和教育教學過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。. 錯誤. 對的對的答案：14. 1956年格利費斯刊登的學校行政上的人的關系一書,把學校管理同行為科學理論，組織理論緊緊聯系,注重學校管理中的心理與社會因素分析。. 錯誤. 對的對的答案：15. 廣義上而言，管理是管理者