1、湖北廣播電視大學(xué)開放教育試點漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）專業(yè)檔案湖北廣播電視大學(xué)一、專業(yè)教學(xué)計劃二、專業(yè)實施方案三、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、課程責(zé)任教師一覽表四、專業(yè)資源建設(shè)一覽表五、專業(yè)課程教學(xué)要求.英語n.語言學(xué)概論.中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題(1)(2).漢語專題(1)(2).二十世紀(jì)外國文學(xué)專題.中國古代文論選讀.中國古代文學(xué)專題.藝術(shù)欣賞.專題寫作.中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀(1)(2).中國古代文學(xué)作品選讀.中國古代文化要籍導(dǎo)讀.美學(xué)概論.比較文學(xué)概論.西方文論選讀.影視批評學(xué).漢語基礎(chǔ).中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)基礎(chǔ).中國古代文學(xué)基礎(chǔ).中學(xué)語文教學(xué)研究.現(xiàn)代教育思想.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)六、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要

2、求中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性教學(xué)計劃一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能勝任文化、宣傳、教學(xué)、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學(xué)實用型高級專門人才.本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語言、文學(xué)的基本原理，能較扎實地掌握漢語和文學(xué)的基本知識并具有相鄰學(xué)科的有關(guān)知識，了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實際工作能力.二、課程設(shè)置與教學(xué)管理

3、（一）教學(xué)計劃中心的必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大鋼、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。采用集中輔導(dǎo)和巡教巡考等方式,加強(qiáng)教學(xué)過程管理。（二）限選課為專業(yè)必修課，由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱，并推薦教材。（三）選修課供試點單位制定執(zhí)行性教學(xué)計劃時選用。各試點單位也可根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)?shù)靥厥庑枰x修少量其他類選修課，但必須上報省電大審批.（四）統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大提供教學(xué)大綱、多媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。（五）漢語言文學(xué)專業(yè)各門課程的考核應(yīng)以教學(xué)大綱和文字教材為依據(jù)，命題時應(yīng)注意安排理論知識和應(yīng)用能力兩部分內(nèi)容.結(jié)業(yè)考試試卷采用百分制，卷面成績占課程總成

4、績的80%.平時作業(yè)成績占總成績的20%.（六）集中實踐環(huán)節(jié)（包括畢業(yè)論文等）是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，由地方電大依據(jù)中央電大教學(xué)大綱（要求）組織實施，形式可多樣，學(xué)員不能免修。（七）畢業(yè)論文安排5周（5學(xué)分），重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，題目提倡多樣化，選題應(yīng)在總體上符合漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求.教學(xué)實習(xí)3周（3學(xué)分）。（A）各試點單位應(yīng)根據(jù)湖北電大開放教育試點實施性教學(xué)計劃制定執(zhí)行性教學(xué)計劃，執(zhí)行性教育開學(xué)后一月內(nèi)報省電大教務(wù)處.（九）開放教育試點實行完全學(xué)分制。各試點單位應(yīng)根據(jù)執(zhí)行性教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)科特點和知識結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生選課、修課。選課應(yīng)

5、充分尊重學(xué)生的主動性，選課時原則上不統(tǒng)一規(guī)定課程，讓學(xué)生自主選課。（十）開放教育試點實行學(xué)習(xí)課程注冊.每學(xué)期開學(xué)初，各試點單位應(yīng)對學(xué)生選課情況進(jìn)行整理和統(tǒng)計,用EXCEL數(shù)據(jù)庫表格或教務(wù)管理軟件上報省電大教務(wù)處.三、修業(yè)年限與畢業(yè)實行學(xué)分制.學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效.湖北電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計劃.本專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為71學(xué)分.學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育本科學(xué)歷畢業(yè)證書。四、教學(xué)計劃進(jìn)度表（附后）中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性

6、教學(xué)計劃進(jìn)程表漢語言文學(xué)：計劃ID號：500001347專業(yè)ID號：235漢語言文學(xué)（師范方向）：計劃ID號：500001348專業(yè)ID號：2045附件一：中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性教學(xué)計劃進(jìn)程表附件二：中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性教學(xué)計劃進(jìn)程表附件一中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性教學(xué)計劃進(jìn)程表課程類別序號課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時

7、電視錄立日試驗蟠設(shè)計及大作業(yè)開設(shè)學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期堇5期第四學(xué)期第五學(xué)期第學(xué)期課程性質(zhì)課程id號1英語n（1）35413僦29062英語n（2）35423僦2907必3語言學(xué)概論（本）35413僦26394計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（本）47234僦3723修5中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題（1）（2）6108V2333獻(xiàn)2640課6漢語專題（1）（2）7126V2334藏2646720世紀(jì)外國文學(xué)專題472V34僦26448中國古彳或?qū)W專題（1）（2）122164566統(tǒng)設(shè)26499中國古代文論選讀472V54統(tǒng)設(shè)265210開放教育入學(xué)指南11811僦2238小計47限選1藝術(shù)欣賞（本）3.56313.5統(tǒng)服280

8、32專題寫作47244繳艮2653小計7.51中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1）（2）6108V2333統(tǒng)服26572中國古代文學(xué)作品選讀47234緬艮2660修3中國古代文化要籍導(dǎo)讀47244統(tǒng)服26614美學(xué)專題35443統(tǒng)服2662課5比較文學(xué)概論47254統(tǒng)服26666西方文論選讀47254統(tǒng)服26687影視批評35463駢艮2667小計28集中實畢業(yè)論文52731踐環(huán)節(jié)社會實踐32211學(xué)位論文指南7673839必修課學(xué)分要求47限選課學(xué)分要求7.5選修課學(xué)分要求8.5集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分要求8最低畢業(yè)學(xué)分71附件二中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文

9、學(xué)（師范）專業(yè)（本科）湖北電大2006級實施性教學(xué)計劃進(jìn)程表課程類別序號課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)肘電視錄音試驗課程設(shè)計及大作業(yè)開設(shè)學(xué)期第學(xué)期第學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期課程性質(zhì)課程id號1英語n（1）35413僦29062英語n（2）35423僦2907必3語言學(xué)概論（本）35413統(tǒng)設(shè)26394中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題（1）（2）61082333統(tǒng)設(shè)2640修5漢語專題（1）（2）7126233-1僦2646620世紀(jì)外國文學(xué)專題47234轆26447計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（本）47234繳3723課8中國古代文學(xué)專題（1）（2）122164566僦26499中國古代文論選讀472V54僦265210

10、開放教育入學(xué)指南11811統(tǒng)設(shè)2238小計47限1現(xiàn)代教育思想35413胡艮2265選2中學(xué)語文教學(xué)研究354J53繃艮2654小計6選修課1中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1）（2）61082333繃艮26572中國古代文學(xué)作品選讀47234經(jīng)服26603中國古代文化要籍導(dǎo)讀47244裕艮26614美學(xué)專題35443繃艮26625比較文學(xué)概論47254細(xì)艮26666西方文論選讀47254裕艮26687影視批評35463裕艮2667小計28集中實畢業(yè)論文（漢本）52731踐環(huán)節(jié)教學(xué)實習(xí)（漢本）2732學(xué)位論文指南7673839必修課學(xué)分要求47限選課學(xué)分要求6選修課學(xué)分要求10集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分要求8最

11、低畢業(yè)學(xué)分71湖北省電大開放教育試點漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)實施方案為落實中央廣播電視大學(xué)開放教育試點漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，切實搞好本科階段（專科起點）各項教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部關(guān)于開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知的精神，特制定本實施方案。一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能勝任文化、宣傳、教學(xué)、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學(xué)實用型高級專門人才.本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語言、文學(xué)的基本原理，能較扎實地掌握漢語和文學(xué)的基礎(chǔ)知識

12、并具有相鄰學(xué)科的有關(guān)知識，了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實際工作能力.二、招生對象本專業(yè)招收具有國家承認(rèn)的國民教育系列漢語言文學(xué)專業(yè)（相同或相近專業(yè)）的大學(xué)專科以上學(xué)歷者。三、教學(xué)模式與教學(xué)媒體（一）教學(xué)模式.設(shè)計原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變，以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變.模式構(gòu)想：貫徹一網(wǎng)雙學(xué)的教學(xué)模式.“一網(wǎng)雙學(xué)”教學(xué)模式的涵義是：“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為主要支撐（一網(wǎng)），教師的指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)員的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合（雙學(xué)

13、），基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程、開放性的教學(xué)模式”.這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主體作用.三者合而為一，使“教”和“學(xué)”形成相互聯(lián)系、相互作用、相互配合的動態(tài)有機(jī)整體，從而達(dá)到教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果提升的基本目的.實行方式：將學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源、以及互聯(lián)網(wǎng)上各種相關(guān)的資源，開展個體化自主學(xué)習(xí)，教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上

14、討論板、電子信箱（E-MAIL）、VB1,電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。（二）教學(xué)媒體1.教學(xué)媒體的類型、功能及其內(nèi)容（1）文字教材文字教材是各門課程教學(xué)媒體的核心，在整個教學(xué)媒體體系中處于基礎(chǔ)地位，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù).文字教材全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息.不僅明確課程的教學(xué)要求，系統(tǒng)闡明課程的教學(xué)內(nèi)容，而且為學(xué)生提示學(xué)習(xí)方法，介紹和提供必要的教學(xué)參考資料.文字教材既有“合一式”，也有“分立式”.“合一式”文字教材將教學(xué)基本內(nèi)容與自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容以及參考資料有機(jī)地編制在一起，進(jìn)行模塊化設(shè)計；“分立式”文字教材則將主教材與輔助教

15、材分別編制，內(nèi)容上有機(jī)銜接，相互配合.（2）PPT課件PPT課件以文本信息為主，將教材的重點內(nèi)容形象化、條理化。便于學(xué)生掌握。（3）音像教材（含VCD光盤）音像教材（含VCD光盤，下同）是對文字教材內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋與必要補(bǔ)充。起到加強(qiáng)學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握的作用.它與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，但不是簡單重復(fù)。主要用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難,需要教師加以歸納、概括、提示或者解釋的問題。音像教材一般采取重點講授或者重點輔導(dǎo)方式組織教學(xué)內(nèi)容。音像教材的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點適當(dāng)確定。適于利用畫面形象的內(nèi)容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達(dá)到教學(xué)目的的，即使用錄音方式.(4)CAI課件(含網(wǎng)絡(luò)版)C

16、AI課件即計算機(jī)輔助教學(xué)軟件，是對文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，起到幫助學(xué)生自學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自我練習(xí)與檢測的作用.CAI課件的內(nèi)容與文字教材內(nèi)容緊密配合。它是通過對教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)開展個體化、交互式學(xué)習(xí)的途徑，方便學(xué)生自主調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測.CAI課件的形式有光盤版(CD-ROM),也有網(wǎng)絡(luò)版課件。.學(xué)習(xí)支持服務(wù)(1)面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)一般由各試點電大組織實施，必修課由中央電大予以相應(yīng)的指導(dǎo)、省管課由省電大予以相應(yīng)的指導(dǎo).必要時中央電大、省電大組織對必修課程的巡回輔導(dǎo).各門專業(yè)課程安排的面授輔導(dǎo)，主要是由教師解答學(xué)生自學(xué)過程中遇到的重點、難點、

17、疑點問題，并對此組織專題討論.通過師生之間面對面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維、理解知識，培養(yǎng)能力的目的.面授輔導(dǎo)時間不宜過長，每學(xué)期每門課程一般可掌握在20學(xué)時左右，各試點單位根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況自行確定.面授輔導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)資格和能力(詳見后文)。面授輔導(dǎo)的方式及時間由各試點單位自行確定。(2)函授輔導(dǎo)函授輔導(dǎo)由中央電大和省電大共同組織實施.函授輔導(dǎo)形式為報刊、信件。函授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，課程重點、難點、疑點闡釋，練習(xí)與自測，學(xué)科發(fā)展動態(tài)介紹以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、問題解答等。必修課程及限選課程的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見由中央電大、省電大統(tǒng)一編制下發(fā).3)VBI利用VB1接收技術(shù)，將廣播電

18、視與計算機(jī)連接起來，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大(站)，利用CETV1電視頻道接收數(shù)據(jù)廣播信息外，此外，還可接收大量不斷更新的電大教育、教學(xué)信息，并能隨時下載信息.VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，省電大和試點電大負(fù)責(zé)資源的收集與使用.VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。有關(guān)教學(xué)內(nèi)容每學(xué)期每門課至少保證23篇輔導(dǎo)性文章。(4)電話和雙向視頻系統(tǒng)中央電大與省電大、試點電大設(shè)立教學(xué)熱線電話，及時進(jìn)行教學(xué)信息反饋.中央電大漢語言文學(xué)本科教學(xué)熱線電話：66412233轉(zhuǎn)1218或1219。省電大漢語言文學(xué)本科教學(xué)熱線電話：87526138.中央電大與省電大、試點電大開通雙向視頻系統(tǒng)

19、，可以進(jìn)行師資培訓(xùn)和疑難問題的實時討論。(5)電視直播教學(xué)中央電大每學(xué)期組織兩次以上電視直播教學(xué)，試點電大須組織收看。電視直播教學(xué)節(jié)目由中央電大負(fù)責(zé)制作，主要內(nèi)容有教學(xué)信息、疑難問題解答及專題講座.電視直播教學(xué)與雙向視頻系統(tǒng)相互融合、互為補(bǔ)充。(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(包括網(wǎng)上討論、電子信箱等)省電大擬借助電大在線的教學(xué)平臺，建立虛擬校園.利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介,以各種網(wǎng)上課件和教學(xué)信息網(wǎng)頁為主要教學(xué)媒體，并通過網(wǎng)上討論，E-mail等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個別化教育的環(huán)境。逐步形成一個以學(xué)生為中心，師生

20、可以交互反饋，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。每門程課每學(xué)期至少要組織一到三次網(wǎng)上答疑活動.對于論壇上學(xué)生所發(fā)的貼子，相關(guān)責(zé)任教師必須在三天以內(nèi)回復(fù)。相關(guān)責(zé)任教師每學(xué)期至上要登陸中央電大學(xué)習(xí)五次，在中央電大論壇發(fā)貼至少要到兩次.學(xué)生要積極參加省電大組織的討論和答疑活動，在省電大發(fā)貼要達(dá)到三次.該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)、在線檢測系統(tǒng)等模塊組成。其功能將通過電大在線教學(xué)平臺加以實現(xiàn).主要版塊內(nèi)容分述如下：注冊登錄：通過注冊、登錄進(jìn)入個性化學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。動態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學(xué)活動信息、中央電大時訊查閱、網(wǎng)上征求意見等。教務(wù)、

21、考務(wù)管理：登載教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說明、教學(xué)大綱、實施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法建議、教材介紹、大作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、課程評估、直播課堂、IP課件等內(nèi)容.在文字教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并配備網(wǎng)絡(luò)版CAI課件，對文字教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充.加強(qiáng)自檢自測，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學(xué)生提供實時或非實時的交互學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生、教師可就學(xué)習(xí)中的問題隨時進(jìn)行提問或解答，以此強(qiáng)化教與學(xué)的交互性.并定期組織網(wǎng)上討論會.網(wǎng)上檢測：對中央、省電大構(gòu)建的在線測試系統(tǒng)和中央、省、市州電大構(gòu)建的

22、網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)，督促學(xué)員認(rèn)真完成，幫助其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足和鞏固學(xué)習(xí)成果.E-mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學(xué)生問題，適時答疑.教師園地：專為各地教師開辟的網(wǎng)上教學(xué)交流空間，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗和體會。教學(xué)資料：建立網(wǎng)上圖書館，提供相關(guān)鏈接，為教師、學(xué)生開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源信息通道，同時提供教學(xué)資源信息，為學(xué)生購買有關(guān)資料提供方便。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過電大在線教學(xué)平臺，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立練習(xí)、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會。通過復(fù)習(xí)和自我測試對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我

23、評價，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，從而完成學(xué)習(xí)過程.教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對學(xué)生進(jìn)行實時或非實時的輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn).教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計等工作.省電大和試點電大負(fù)責(zé)定期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參與中央電大組織的網(wǎng)上討論活動.與中央電大共同開發(fā)，制作CA1課件，并承擔(dān)課程的網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)答疑，作業(yè)批改等教學(xué)工作。省電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分段目標(biāo)是：首先，依據(jù)漢語言文學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的原則，建立一個合理的、有新意的、實用的網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地；第二，將教學(xué)內(nèi)容隨教學(xué)計劃的安排逐步上網(wǎng)，逐步進(jìn)行試題庫的建設(shè)，計

24、劃三年基本完成開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)全部統(tǒng)設(shè)課、限選課的教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容的資源整合工作.第三，根據(jù)課程的性質(zhì)與教學(xué)需要，有重點地逐步開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，最終建成一個既能與其它教學(xué)媒體配合，又能相對獨立，較為完整的漢語言文學(xué)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系.四、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保證體系(一)教師隊伍的配備各試點電大均應(yīng)建立健全教師隊伍，負(fù)責(zé)本校的漢語言文學(xué)教學(xué)及教學(xué)管理工作。每門專業(yè)課程均應(yīng)配備具有本科以上學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，并具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；在電大或者普通高校、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研工作的輔導(dǎo)教師。各門必修課的輔導(dǎo)老師必須由具有中文專業(yè)中級技術(shù)職稱的專職老師擔(dān)任.教師隊伍的配備

25、的詳細(xì)情況可見附件一(二)教學(xué)媒體的編制與使用(1)必修課程和限選課程的教學(xué)媒體由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，選修課的教學(xué)媒體由試點電大負(fù)責(zé)組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課.(2)教學(xué)媒體編制人員的資格、能力等應(yīng)當(dāng)符合中央電大關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定.(3)自設(shè)選修課的主要教學(xué)媒體，應(yīng)在開課前將該課程的教學(xué)大綱或教學(xué)意見及相應(yīng)的教材樣本提交給省電大，由省提交中央電大對其進(jìn)行審查評估，優(yōu)秀者在電大系統(tǒng)推薦使用。教學(xué)資源的建設(shè)詳細(xì)情況在湖北電大在線上。(三)教學(xué)全過程控制.教師培訓(xùn)各試點單位漢語言文學(xué)專業(yè)課程的主持教師、輔導(dǎo)教師必須參加培訓(xùn).中央電大負(fù)責(zé)組織對必修課程及限選課程的教師培訓(xùn)；省電大

26、負(fù)責(zé)把中央電大的培訓(xùn)內(nèi)容對各試點輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)；并對省管課、有關(guān)選修課輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn).師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定.既可以采取召開培訓(xùn)會，舉辦培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行.師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求，闡釋課程重點、難點，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的方法等。.成立學(xué)科小組省電大負(fù)責(zé)在全省試點的學(xué)校內(nèi)挑選3-5名責(zé)任心強(qiáng)、懂計算機(jī)操作、具有中級以上技術(shù)職稱的專職專業(yè)教師組成學(xué)科小組，對全省的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo).學(xué)科組每學(xué)期最少召開一次以上的會議.學(xué)科組的職責(zé)另定。3、學(xué)習(xí)指南學(xué)生入學(xué)時各試點單位應(yīng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)計

27、劃、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每門課程開課前，試點電大應(yīng)根據(jù)中央電大的要求，通過一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手段使用、學(xué)習(xí)方法等.集中輔導(dǎo)省電大通過電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進(jìn)行集中輔導(dǎo).學(xué)員自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)考慮到開放教育的特點，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，根據(jù)各自的學(xué)習(xí)條件可安排個體自習(xí)，同時對群體學(xué)習(xí)做出一定的要求。(1)個體學(xué)習(xí)：學(xué)員可自主安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度,利用學(xué)校視聽教室、閱覽室，借閱錄像帶、VCD光盤學(xué)習(xí)，亦可利用視頻點播或在家中上網(wǎng)學(xué)習(xí).(2)群體自習(xí)：以單位或住宅區(qū)成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)

28、小組的活動可分常規(guī)活動與自由活動。學(xué)習(xí)小組成員隨時可自由交流學(xué)習(xí)情況、討論學(xué)習(xí)問題、進(jìn)行互幫互學(xué)等活動.對學(xué)習(xí)小組的常規(guī)活動要求如下：每位學(xué)員必須加入學(xué)習(xí)小組。每個小組每期必須開展2次以上活動.每次活動必須有明確的主題.每次活動過程必須有較規(guī)范的文字記錄。每次活動必須邀請指導(dǎo)老師參加。每次活動結(jié)束都必須寫出學(xué)習(xí)總結(jié)報告.教學(xué)實驗點省電大將選擇有代表性的試點地區(qū)開展教學(xué)實驗活動，檢驗各種教學(xué)媒體的實際效果，探索教學(xué)模式改革方向，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù).教學(xué)實驗點的設(shè)立由中央電大根據(jù)試點單位的申請進(jìn)行考察后具體確定.平時作業(yè)各門專業(yè)課程均應(yīng)安排四次以上的平時作業(yè).統(tǒng)設(shè)必修課程及限選課平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)

29、一安排（部分限選課由省電大統(tǒng)一安排），并定期定點抽查。平時作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或函授、報紙等渠道加以布置。省電大和試點電大負(fù)責(zé)落實平時作業(yè)工作，各試點電大組織作業(yè)批改和成績核定，省電大定期抽查。平時作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定.一般可采取小論文、專題討論、綜合測驗等方式.平時作業(yè)的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評定,并按對應(yīng)關(guān)系分別記為90分、80分、70分、60分、40分，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對評定為優(yōu)秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮10分；綜合測驗的成績按卷面實際分?jǐn)?shù)記載；未完成作業(yè)者，均記為0分.平時作業(yè)的成績均計入總成績，四次作業(yè)成績的平均值

30、按20%的比例折算計入課程總成績.其中必須含中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)成績.如果各試點電大自行安排的平時作業(yè)在兩次以上，可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績計入考核的平時作業(yè)成績。英語課平時作業(yè)成績的平均值按20%的比例折算計入總成績.課程考核各門專業(yè)課程的考核均由形成性考核（平時作業(yè)）與課程終結(jié)性考核共同組成.兩者所占比例分別為20%和80%。無形成性考核（平時作業(yè)）成績者不能參加課程終結(jié)性考核。必修課程和限選課程的課程終結(jié)性考核一般實行閉卷考試，個別課程采取開卷形式進(jìn)行考核，由中央電大統(tǒng)一組織命題。部分限選課程由省電大統(tǒng)一組織命題.選修課程的終結(jié)性考試由試點電大組織命題.漢語言文學(xué)各門課程考試試

31、卷均采用百分制.卷面成績按80%的比例折算計入課程總成績。形成性考核的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分.考試試題的題型視課程的性質(zhì)及特點具體確定，一般有：論述題、簡答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等.命題人員須具有較高的本學(xué)科專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有漢語言文學(xué)專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)職稱.試卷批改必修課、限選課試卷由省電大組織專業(yè)教師批改，選修課由試點電大組織批改。9、巡教巡考中央電大、省電大負(fù)責(zé)組織對各試點單位的教學(xué)及考試工作進(jìn)行巡視，檢查平時作業(yè)及實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，掌握教學(xué)信息反饋情況。五、關(guān)于專科必修專業(yè)課程的補(bǔ)修問題1、非漢語言文學(xué)專業(yè)專科及專

32、科畢業(yè)的學(xué)生，參加漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段學(xué)習(xí)時，必須補(bǔ)修中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語等專科階段必修的漢語言文學(xué)專業(yè)課程；2、相近專業(yè)（文秘、行管）學(xué)生已修過“中國文學(xué)”、“簡明現(xiàn)代漢語”者，需適當(dāng)補(bǔ)一點外國文學(xué)、古代漢語知識。已修過“外國文學(xué)名著選講”、“簡明古代漢語”或“古代漢語（一）”者可不用補(bǔ)“外國文學(xué)”或“古代漢語”.3、已取得自考相關(guān)課程成績并通過者，分?jǐn)?shù)的計載執(zhí)行教務(wù)處有關(guān)規(guī)定.4、如果選學(xué)師范方向課程群的學(xué)生，未修過人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)研究方法和自然科學(xué)基礎(chǔ)等專科階段課程的學(xué)生，要補(bǔ)修上述3門課程.5、關(guān)于補(bǔ)修專科必修專業(yè)課程的時間、形

33、式及考核方式等由學(xué)科組確定.六、關(guān)于集中實踐環(huán)節(jié)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)員必須按教學(xué)計劃完成社會實踐（師范方向為教育實習(xí)）這一集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)論文的寫作.社會實踐的具體形式和要求按省校的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施細(xì)則進(jìn)行，畢業(yè)論文按省校關(guān)于畢業(yè)論文的規(guī)范要求進(jìn)行.每次實踐活動都要求事先有方案、事后有總結(jié)，還要有能反映過程的原始材料.1、本科階段學(xué)生均應(yīng)參加集中實踐環(huán)節(jié)的活動。2、中央電大和省電大統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的基本要求（另定），各分校和教學(xué)點具體組織實施.3、集中實踐環(huán)節(jié)的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分.未取得集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。4、集中實踐環(huán)節(jié)的時間一般應(yīng)安排在學(xué)生基本學(xué)完專業(yè)所規(guī)定的

34、課程并取得學(xué)分之后.5.中文方向的學(xué)生如果沒有條件進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的，可用相應(yīng)學(xué)分的選修課替代.七、關(guān)于畢業(yè)論文1、本科階段學(xué)生均應(yīng)撰寫畢業(yè)論文.師范類學(xué)生除撰寫畢業(yè)論文外，還需參加教學(xué)實習(xí).2、畢業(yè)論文的撰寫時間應(yīng)安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分之后.3、中央電大統(tǒng)一制定了畢業(yè)論文工作的基本要求（另定），省電大在中央電大的基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的操作規(guī)范，各分校和教學(xué)點必須按要求實施.中央電大對畢業(yè)論文工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo).4、漢語言文學(xué)專業(yè)所有畢業(yè)學(xué)員均應(yīng)參加答辯，答辯不合格者，沒有畢業(yè)論文成績.5、畢業(yè)論文答辯和審查工作按湖北電大有關(guān)文件精神進(jìn)行。6、畢業(yè)論文的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分，未取得畢業(yè)論文學(xué)分者

35、不得畢業(yè)。八、其他說明本科計劃所列課程，如專科階段已修，本科階段可免修但不能免考。湖北廣播電視大學(xué)中文教研室二00六年三月六日漢語言文學(xué)（本科）專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、課程責(zé)任教師一覽表專業(yè)課程名稱姓名，性別出生年月學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)職稱工作單位專業(yè)負(fù)責(zé)人、專職教師E-mai1漢語言文學(xué)語言學(xué)概論（本）王和泉男1951.4本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職英語n姜玲女1968.4研究生武漢大學(xué)副教授湖北電大英語教研室專職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)楊宏宇男1956.12本科武漢大學(xué)副教授湖北電大計算機(jī)教研室專職yhy中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題楊曉菊女1953.10本科華中師范大學(xué)漢語故學(xué)專業(yè)副

36、教授湖北電大中文教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人、專職Y漢語專題（1）（2）王和泉男1951.4本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職20世紀(jì)外國文學(xué)專題葛英女1953.6本科湖北大會語言文轉(zhuǎn)業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職Geying122920世紀(jì)外國文學(xué)專題夏成男1980.8研究生華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職中國古代文學(xué)專題（1X2）王和泉男1951.4本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職中國古代文論選讀王和泉男1951.4本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職現(xiàn)代教育思想李彥然女1974.8研究生華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)

37、專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職中學(xué)語文教學(xué)研究楊曉菊女1953.10本科華中師范;語戰(zhàn)學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職Y藝術(shù)欣賞（本）葉夢女1982.7研究生武漢大學(xué)影視文學(xué)專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職藝術(shù)欣賞（本）夏成男1980.8研究生華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職專題寫作楊曉菊女1953.10本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職Y現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1X2）楊曉菊女1953.10本科華中師范語戰(zhàn)學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職Y中國占代文學(xué)作品選讀王和泉男1951.4本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職中國古代文化要

38、籍導(dǎo)讀王和泉男1951.4本科華中師范;語故學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職美學(xué)專題唐洪鈞黃艷霞男1962.6本科華中師范大學(xué)乂語戰(zhàn)轉(zhuǎn)業(yè)副教授講師湖北電大中文教研室專職Qingkou911比較文學(xué)概論葛英女1953.6本科湖北大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大中文教研室專職 HYPERLINK mailto:Geyingl229 Geyingl229比較文學(xué)概論夏成男1980.8研究生華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職西方文論選讀唐洪鈞黃艷霞男1962.6本科華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授講師湖北電大中文教研室專職Qingkou911影視批評葉夢女1982.7研究生武漢大學(xué)

39、影視文學(xué)專業(yè)助教湖北電大中文教研室專職語法研究王和泉男1951.4本科華工，師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)副教授湖北電大卜文教研室專職垓/人數(shù)合計：10職稱結(jié)構(gòu)：23助教;講師11%；副教授66%：教授0%學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科66%；碩士：34%；博士0%專兼職比例：專職100%；0%英語n課程教學(xué)大綱（試行）一、教學(xué)對象本課程為廣播電視大學(xué)公共英語課，供各類專業(yè)的專科和本科根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)要求選擇開設(shè).二、教學(xué)目的與要求通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務(wù)活動中能進(jìn)行一般性的書面

40、交流和簡單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。鑒于廣播電視大學(xué)實行開放辦學(xué)，學(xué)生入學(xué)時的英語水平差異較大，公共英語課程設(shè)置不同層次的三個教學(xué)模塊，使各專業(yè)可以根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)要求和學(xué)生的具體條件為專科和本科選擇開設(shè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z課程。英語I為公共英語課程的預(yù)備階段，專科應(yīng)達(dá)到英語1I的要求，本科應(yīng)達(dá)到英語hi的要求。英語課程在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進(jìn)行交際的能力。英語II的基本要求為：通過本階段學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)能掌握2,800左右的常用詞匯（包括英語I要求掌握的1,600詞）以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運用基本的語法知識；能夠聽懂日常生

41、活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短對話或陳述，并能用英語進(jìn)行簡短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡短實用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞喍痰膽?yīng)用文，如日記、信函、通知等.三、教學(xué)內(nèi)容與安排英語II總學(xué)時為108學(xué)時，6個學(xué)分，分2個學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期54學(xué)時，3個學(xué)分.本課程的教學(xué)內(nèi)容在選材上應(yīng)注重語言材料的真實性，貼近生活，富有時代氣息，能夠?qū)W以致用；內(nèi)容集知識性、趣味性與思想性為一體。四、媒體使用與教學(xué)過程建議英語課程的教學(xué)媒體設(shè)計既要按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，又要考慮不同教學(xué)媒體的特點，努力使兩者做到有機(jī)的結(jié)合.文字教材和錄音帶是本課程教

42、學(xué)內(nèi)容的主要載體。文字教材的編寫要便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，充分考慮成人業(yè)余學(xué)習(xí)的特點.錄音帶的主要作用是訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說能力，其內(nèi)容設(shè)計要結(jié)合文字教材，為學(xué)生提供有聲的語言，同時要著意設(shè)計能夠幫助實現(xiàn)聽說教學(xué)要求的練習(xí)活動.錄像/電視課是本課程的重要教學(xué)媒體，在較為系統(tǒng)地講授并操練語言基礎(chǔ)知識和技能的同時，要注意發(fā)揮電視聲像結(jié)合的優(yōu)勢，為學(xué)生展現(xiàn)語言在真實環(huán)境中的使用并提供一定的文化背景知識.錄像/電視課應(yīng)為學(xué)生接觸真實、地道的英語語言提供條件，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)課件和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)習(xí)提供了更為豐富的語言素材和教學(xué)資源。本課程應(yīng)積極開發(fā)此

43、類交互性強(qiáng)的現(xiàn)代教學(xué)媒體，并充分利用學(xué)習(xí)小組、講座、英語角、多種媒體自學(xué)中心等，在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和支持服務(wù)。英語是實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)過程本身就是語言能力不斷提高的過程。本課程以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課除講解重點、難點和答疑外，應(yīng)開展一些語言技能的訓(xùn)練,盡量為學(xué)生提供口頭交流的機(jī)會。五、測試測試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源之一，是改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。本課程在考核學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)著重考核學(xué)生實際運用語言的能力.本課程的測試由形成性考核和課程終結(jié)考試兩部分組成，形

44、成性考核占總成績的20%,課程終結(jié)考試占80%.形成性考核主要依據(jù)平時作業(yè)的完成情況和面授輔導(dǎo)課的參與情況而定.課程終結(jié)考試包括大綱規(guī)定掌握的基本語言知識和技能，按照各學(xué)期的“英語課程考核說明”命題，聽力測試成績占課程終結(jié)考試的20%.六、教學(xué)中需注意的問題1、成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，英語課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語言基礎(chǔ)，更要注意培養(yǎng)實際應(yīng)用語言的能力，在傳授語言、文化知識的同時，注意思想、文化素質(zhì)的培養(yǎng)。2、重視語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正確處理讀、聽、寫、說之間的關(guān)系，確保各項語言能力協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其要注意在開始階段加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)，克服成人羞于開口的心理障礙。可以利用錄音帶等媒體手段設(shè)計

45、一些跟讀、朗讀或自錄音的活動，鼓勵學(xué)生開口說英語。3,英語課程應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)對世界的了解，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng).在教學(xué)中要注意文化和語言之間的密切的聯(lián)系，因為文化背景知識的學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高.4.英語課程教學(xué)大綱中的分階段實施教學(xué)的設(shè)計使分類教學(xué)成為可能，各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求和學(xué)生的實際水平選擇開設(shè)不同層次的課程.對于英語水平距離專業(yè)基本要求相差較遠(yuǎn)的學(xué)生，應(yīng)在學(xué)習(xí)必修的英語課程之前利用較低層次的課程進(jìn)行補(bǔ)課.5、電大教育的特點是“成人、業(yè)余、實用”.在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮成人理解力、邏輯思維能力強(qiáng)，有一定的本族語基礎(chǔ)和文化背景知識的優(yōu)勢，同時注意克服成人

46、學(xué)習(xí)外語的不利因素，如模仿力較差、母語的干擾、怕開口等.成人學(xué)生大多是從業(yè)人員，工學(xué)矛盾突出，自學(xué)時間難以保證，但是他們的學(xué)習(xí)動機(jī)明確，積極性高。因此，在編寫教材和教學(xué)輔導(dǎo)中應(yīng)充分考慮到這些特點，如在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)本著“實用為主，夠用為度”的原則，在教學(xué)中應(yīng)講究方法，注意復(fù)習(xí)鞏固，充分調(diào)動成人學(xué)習(xí)的有利因素，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)的能力.英語n（1）課程考核說明英語n（1）是廣播電視大學(xué)公共英語系列教程第三學(xué)期的課程.本課程的教學(xué)的目的是，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課程

47、的重點是在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進(jìn)行交際的能力.為指導(dǎo)全國廣播電視大學(xué)“英語II（1）”課程的考試命題和組織工作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本課程，并為檢查教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，特制定本考核說明.一、考核對象中央廣播電視大學(xué)各類非英語專業(yè)的本科學(xué)生.二、考核方式本課程的考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考試.課程總成績?yōu)?00分，形成性考核占20%,課程終結(jié)考試占80%.1.形成性考核：包括對“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中作業(yè)的完成情況，參加面授輔導(dǎo)的情況以及個人學(xué)習(xí)記錄情況的綜合評定。2。課程終結(jié)考試：也就是我們常說的期末考試，形式為閉卷，筆答。考試時間為120分鐘

48、.終結(jié)考試滿分為100分，由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時間全國統(tǒng)考。內(nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的基本語言知識和技能.試卷分為四部分，第一部分為聽力理解，占20分；第二部分為英語知識運用，占30分；第三部分為閱讀理解，占30分；第四部分為寫作，占20分.三、考核依據(jù)本課程形成性考核的內(nèi)容和課程終結(jié)考試的命題依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)的英語課程教學(xué)大綱（公共英語課：英語II）以及開放英語3中的內(nèi)容.四、考核目標(biāo)本課程的考核目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：.語言知識語法與功能：學(xué)生應(yīng)能基本掌握并恰當(dāng)運用所學(xué)的基本語法知識和語言功能，具體內(nèi)容參見開放英語3的“內(nèi)容概覽”。詞匯知識：學(xué)生應(yīng)能掌握2,200詞左右的常用詞

49、匯（包括英I要求掌握的1,600詞）和相關(guān)的常用詞組，具體詞匯參見開放英語3的單元詞匯表.語言運用學(xué)生應(yīng)能聽懂發(fā)音清楚、語速較慢的簡短對話或陳述；能夠讀懂與教材中課文難度相當(dāng)?shù)囊话泐}材的簡短英文材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡短實用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能寫簡短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等.五、命題原則本課程終結(jié)考試根據(jù)教材所涵蓋的語法項目、交際功能和詞匯以及與教材難度相當(dāng)?shù)恼Z言材料命題，涉及教材的內(nèi)容不少于50%.六、試題結(jié)構(gòu)終結(jié)考試試卷分為四部分：第一部分：聽力理解（20分）第二部分：英語知識運用（30分）第三部分：閱讀理解（30分）第四部分：寫作（20分）部分題目為考生提供

50、的信息考察要點題型目量題數(shù)分值I聽力理解理解對話簡短對話（放兩遍錄音）簡單的事實性信息選擇題（三選一）1010分解落琨F對話/獨白/段落（放兩遍錄音）簡單的事實性信息判斷正誤510分語識用U英知運選擇填空句子或?qū)υ捳Z法、句型、詞匯和功能選擇題（四選一）1010分完型填空一段短文功能、句型、詞匯和語法選擇題（四選一）1020分III閱讀理解短文理解兩篇短文總體/具體信息選擇題（四選一）1020分文解短g一篇短文總體/具體信息正謀式未裂及如斷題510分IV寫作改錯短文功能、句型、詞匯和語法改錯510分面達(dá)一書表一簡短提示文字書面表達(dá)（70-90詞左右）寫短信、便函、段落、短文110總計55+110

51、0我們可以通過下面的表格進(jìn)一步了解一下試題的結(jié)構(gòu)、題型、考察要點等情況。七、考試要求本課程終結(jié)考試為閉卷考試，考生不得攜帶任何形式的參考資料和電子讀物或工具.英語II課程實施方案一、教學(xué)對象及教學(xué)安排本課程是中央廣播電視大學(xué)公共英語課，供各類專業(yè)（不含英語專業(yè)）的本科學(xué)生學(xué)習(xí).本課程課內(nèi)總學(xué)時為54學(xué)時，每周3個學(xué)時，一學(xué)期完成.共3學(xué)分.本課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一個單元（Unit）,共18個單元，18周完成。二、教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具備一定的聽、說、讀、寫能力：能掌握2,200左右的常用詞匯（包括英語I要求掌握的1,600詞），以及相關(guān)的常

52、用詞組；能夠掌握并正確運用基本的語法知識；能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短對話或陳述，并能用英語進(jìn)行簡短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡短實用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞喍痰膽?yīng)用文，如日記、信函、通知等.同時，本課程通過提供一些英語國家的文化背景知識，增強(qiáng)學(xué)生對這些國家的了解，幫助學(xué)生提高語言的實際應(yīng)用能力.三、教學(xué)資源1、設(shè)計思路及特點本課程依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)教學(xué)模式由灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變.同時，參照全國公共英語等級考試的基本要求，使本課程所含詞匯及

53、語法點能與之接軌.整套教學(xué)資源有如下特點：1）突出語言的實用性和應(yīng)用性。以日常生活用語為主，邊學(xué)邊練，反復(fù)運用，使學(xué)生能學(xué)以致用.2）聽說讀寫四種技能融為一體，有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對語言的綜合應(yīng)用能力.3）難易度呈低起點階梯狀穩(wěn)步遞升，同時加強(qiáng)助學(xué)與導(dǎo)學(xué)，最大限度地減少學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)跨度。4）每個學(xué)習(xí)單元（Unit）分為兩部分（Session）,每部分由若干短小而易于操作的相關(guān)學(xué)習(xí)活動（Activity）組成，這種結(jié)構(gòu)使學(xué)生可以利用零散的、相對較短的時間分段分批完成學(xué)習(xí)任務(wù).5）注重多種媒體的綜合運用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使之有機(jī)配合，相互補(bǔ)充，避免簡單重復(fù).2、關(guān)于文字教材內(nèi)容說

54、明英語II（1）有文字教材兩本：開放英語3、開放英語綜合練習(xí)3.主教材開放英語3共18個學(xué)習(xí)單元（Unit）,每單元分為兩個部分（Session）,每個部分由若干活動（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測單元，結(jié)構(gòu)上略有不同.主教材內(nèi)容圍繞日常生活與工作、休閑活動與健康和教育與社會生活的主題展開，每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、語言要點、文化點滴、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、錄音文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).教學(xué)設(shè)計上加強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對各項學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時

55、.具體教學(xué)內(nèi)容參見開放英語3的“內(nèi)容概覽”.開放英語綜合練習(xí)3是開放英語3的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對應(yīng)，對各單元所學(xué)習(xí)的詞匯、語法、語言功能及聽、說、讀、寫的訓(xùn)練提供了進(jìn)一步實踐的機(jī)會并配有一定的講解.學(xué)習(xí)者可以利用本書進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的難點。此外還設(shè)計了“輕松時刻”（NowforSomethingLight）這一版塊，增加了教材的趣味性.每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時.工藝設(shè)計為更好地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，在本教材的工藝設(shè)計上有些新的嘗試.1）通過單元（Unit）首、節(jié)（Session）首教學(xué)要點中英文提示幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)前了解訓(xùn)練目標(biāo)；通過單元末的學(xué)后

56、小結(jié)填空練習(xí)幫助學(xué)員總結(jié)和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、檢驗學(xué)習(xí)成果。2）各個小結(jié)中穿插“教師之聲”，將學(xué)員引入讀、聽、說、寫等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員梳理語言知識脈絡(luò)，理解、掌握學(xué)習(xí)要點.3）用頁旁留白形式起導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。把在面授教學(xué)中教師在課上、課間、課下所提供的各種教學(xué)指導(dǎo)活動，如答疑、鼓勵、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等融進(jìn)留白處；把課文、對話中的生詞注在留白處，避免學(xué)員因前后翻頁而帶來的閱讀不便.4）按照“方便學(xué)員”的原則，對學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行醒目的標(biāo)識；用不同的字體、圖表、顏色等的配置使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明、清晰，突出重點內(nèi)容；為學(xué)習(xí)目標(biāo)添加中文旁注.5）單元后配有按照字母順序排列的詞匯表，注明單詞、發(fā)音、詞性、詞義.教

57、材附錄中收錄了練習(xí)答案和錄音文本，方便學(xué)員核對練習(xí)答案。3、媒體使用情況媒體數(shù)量性質(zhì)內(nèi)容任務(wù)文字主教材開放英語31冊主教材讀、聽語言學(xué)習(xí)材料，說、寫技能訓(xùn)練，語法講解，學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心教學(xué)內(nèi)容、綜合技能訓(xùn)練文字輔教材開放英語3綜合練習(xí)1冊輔教材讀、聽、寫擴(kuò)充材料，輔助練習(xí)，趣味閱讀復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、鞏固主教材內(nèi)容文字主教材錄音帶/CD2盤/2張主教材聽、說學(xué)習(xí)材料練習(xí)聽力和口語，強(qiáng)化、提高聽力理解能力和會話能力文字輔教材錄音帶/CD1盤/I張輔教材聽、說學(xué)習(xí)材料練習(xí)聽力、提高聽力理解能力錄像帶/VCD18講（每講50分鐘）輔助教學(xué)媒體系統(tǒng)講授文字主教材的重點、難點，進(jìn)行語言技能操練展現(xiàn)語言在真實環(huán)境下的

58、使用，擴(kuò)展文字主教材的內(nèi)容開放英語網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)版/單機(jī)版）正在建設(shè)中輔助教學(xué)媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供實時、非實時多種媒體教學(xué)資源呈現(xiàn)文字、音像教材的主要內(nèi)容；提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；提供實時幫助*注：文字教材有兩種版本：配CD或配錄音帶，價格相同，可供學(xué)生根據(jù)具體情況選用.注：錄音帶/VCD將于2004年秋季學(xué)期到位.4、其他相關(guān)教學(xué)資源英語課程教學(xué)大綱（試行）一一公共英語課英語H英語II課程的“教學(xué)大綱”欄目英語II（D期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)（含英語II（1）考核說明）中央電大雜志社英語II（1）形成性考核及學(xué)習(xí)檔案中央電大雜志社直播課堂：每學(xué)期2次，具體時間安排不同，以網(wǎng)上公布時間為準(zhǔn)。一般在中國教育電視

59、臺第二套節(jié)目直播；中國教育電視臺第一套節(jié)目重播。網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑四、教學(xué)建議如何教好和學(xué)好開放英語系列課程，觀念的轉(zhuǎn)變是第一步，也是最重要的一步.怎樣“以學(xué)生為中心”來開展教學(xué)，如何使學(xué)生由“被動接受者”變?yōu)椤爸鲃舆M(jìn)攻者”，教師的角色怎樣由“灌輸者”向“引導(dǎo)者”、“幫助者”轉(zhuǎn)換，這些都需要以觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。而這個任務(wù)對于任課教師顯得尤為艱巨，因為他們不僅需要轉(zhuǎn)換自己的觀念，同時還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變觀念的重任。在此，就如何在教學(xué)過程中貫徹這一新的教學(xué)模式提一些建議，希望能對實際教學(xué)工作有所幫助.關(guān)于教學(xué)方式1、成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，英語課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語

60、言基礎(chǔ)，更要注意培養(yǎng)實際應(yīng)用語言的能力，在傳授語言文化知識的同時，注意對學(xué)生思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)。2、按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識.以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)為主，輔之以面授課.學(xué)生應(yīng)在輔導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項學(xué)習(xí)活動(Activity),并鼓勵學(xué)生結(jié)對或以小組形式進(jìn)行操練，在自學(xué)自練中發(fā)現(xiàn)自己在語言技能、知識上存在的問題，同時將在自學(xué)過程中解決不了的疑難問題以口頭或書面形式提交給輔導(dǎo)老師。3、在面授輔導(dǎo)、課堂討論中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)控制者、指揮者、管理者、促進(jìn)者和信息、反饋、幫助的提供者的作用.輔導(dǎo)課除講解重、難點和答疑