1、高中語文必修一測試題高中語文必修一測試題PAGE 高中語文必修一測試題習題試卷課件系列-高中語文必修一測試題莆田五中20092010學年度上學期高一年段語文科必修一測試卷滿分：150分 考試時間：150分鐘 命題者 陳玉水第卷積累與運用 共36分一、選取題14分，每題2分1、以下詩句使用的修辭手法不同于其他三項的是 A像夢中飄過一枝丁香的/我身旁飄過這女郎 B那河畔的金柳/是夕陽中的新娘C揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢D軟泥上的青荇/油油的在水底招搖2、以下句子中加點字的意思相同的一項為哪一項 A、乃引其匕首提秦王 侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻習題試卷課件系列B、顧計不知所出耳 荊軻顧笑武陽C、

2、沛公則置車騎，脫身獨騎 亞父受玉斗，置之地 習題試卷課件系列D、頃之未發，太子遲之 發圖，圖窮而匕首見3、以下句子中加點字的意義和用法相同的一項為哪一項 A、因人之力而敝之，不仁 請以舞劍，因擊沛公于坐B、失其所與，不知 吾其還也習題試卷課件系列C、且為之奈何 臣死且不避，卮酒安足辭 D、秦王還柱而走 夜縋而出 4、對以下句中加點字的意義、用法，判斷正確的一項為哪一項 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 若亡鄭而有益于君，敢以煩執事既東封鄭 又欲肆其西封誠能得樊將軍首 燕王誠振怖大王之威A、兩個“以 字相同，兩個“封 字不同，兩個“誠 字相同 B、兩個“以 字不同，兩個“封 字不同，兩個“誠 字不同

3、C、兩個“以 字不同，兩個“封 字相同，兩個“誠 字不同 D、兩個“以 字相同，兩個“封 字不同，兩個“誠 字不同 5、對以下特殊句式分類正確的一項為哪一項 夫晉，何厭之有 太子及賓客知其事者 乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮 欲呼張良與俱去 吾屬今為之虜矣 此亡秦之續耳 豎子不足與謀 沛公安在 唯利是圖A、 B、C、 D、習題試卷課件系列6、對以下各句中加點字的用法分類正確的一項為哪一項 晉軍函陵，秦軍氾南 樊於期乃前曰 乃遂收盛樊於期之首，函封之 進兵北略地，至燕南界 頃之未發，太子遲之習題試卷課件系列項伯殺人，臣活之 從酈山下，道芷陽間行 素善留侯張良沛公旦日從百余騎來見項王A、 B、C、

4、 D、7、以下加點詞語古今意義相同的一組是 行李之往來，共其乏困 未有封侯之賞，而聽細說 若舍鄭以為東道主 此臣日夜切齒拊心也 則雖欲長侍足下，豈可得哉習題試卷課件系列秦王目眩良久 樊於期偏袒扼腕而進曰 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻A、 B、 C、 D、二、16分8、翻譯課文中的句子。6分群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。3分 旦日饗士卒，為擊破沛公軍！3分 9、補寫出以下名篇名句中的空缺部分。10分指點江山， ，糞土當年萬戶侯。(沁園春長沙）消散了/甚至她的太息般的眼光/ 戴望舒(雨巷） 滿載一船星輝， 。但我不能放歌， 。徐志摩(再別康橋）習題試卷課件系列 ，壯士一去兮不復還!復為慷慨羽聲， ，發

5、盡上指冠。于是荊軻遂就車而去， 。(荊軻刺秦王）真的猛士， ， 。我還有什么話可說呢？ 。魯迅(記念劉和珍君） 三、6分10、用“使 這種句式概括下文說到的與氣候有關的各種因素及其對世界作物產量造成的影響。不超過25個字3分習題試卷課件系列19世紀以來，世界平均氣溫已經升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產量減少。在低緯度地區，氣溫即使升高12攝氏度，都有可能導致作物減產。在中高緯度地區，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產量。可是這些地區由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產生的污染物與

6、光發生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產量。 習題試卷課件系列答： 11、請根據提供的上聯，對出下聯暫不考慮平仄。3分 上聯：智勇毛遂真名士 下聯： 第卷閱讀與鑒賞 共44分四、選取題9分，每題3分田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。 漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。 趙王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當蟲出。公等奈何言是！毋復出口矣！ 于是貫高等曰：“王長者，不倍德。 卒私相與謀弒上。會事發覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯

7、貫高就系。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族。 唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長安。貫高事明白，趙王敖得出，廢出宣平侯，因進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。習題試卷課件系列孝文帝既位，召田叔問之曰：“公知天下長者乎？ 叔頓首曰：“故云中守孟舒，長者也。 是時孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十年矣，虜曾一入，孟舒不能堅守，毋故士卒戰死者數百人。長者固殺人乎？公何以言孟舒為長者也？ 叔叩頭對曰：“是乃孟舒所以為長者也。夫貫高等謀反，上下明詔趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，

8、欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍出言，士爭臨城死敵，如子為父，弟為兄，以故死者數百人。孟舒豈故驅戰之哉！是乃孟舒所以為長者也。 于是復召舒以為云中守。習題試卷課件系列 選自(史記田叔列傳）注蟲出：人死后時間長久則尸體腐爛出蟲，指死不得葬。12、對下面加點的詞語的解釋，不正確的一項為哪一項 A、高祖箕踞罵之 箕踞：指傲慢的坐姿 B、王長者，不倍德 倍：背離、 背叛習題試卷課件系列C微陛下，臣等當蟲出 微：如果沒有 D、士爭臨城死敵 敵：敵人、仇敵13、以下各組句子中，加點字的意義和用法不相同的一組是 A因進言田叔等十余人 項王即

9、日因留沛公與飲B召田叔問之曰 皆白衣冠以送之習題試卷課件系列C臣等請為亂 父母宗族，皆為戮沒D漢廷臣毋能出其右者 乃引其匕首提秦王 14、以下對原文的敘述和分析，不正確的一項為哪一項 A、田叔因貫高等人的謀反及對趙王張敖的忠誠而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能被高祖任用。B、趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。C、田叔認為孟舒是真正的長者，一是因為孟舒對趙王的忠誠；二是因為孟舒體恤下情，愛護士卒，士卒對他是忠心耿耿。D、孝文帝事先就想到起用孟舒。他用人謹慎，之前做了詳細的調查，既了解孟舒在高祖時的作為，也通過田

10、叔證實了孟舒確為長者，然后方任命其為云中太守。習題試卷課件系列五、文化經典閱讀10分15、閱讀下面(論語）中三段文字，按要求答題。10分子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。 (里仁）習題試卷課件系列子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。 (雍也）子曰：“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。 (述而）1將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語6分君子去仁，惡乎成名？3分 譯文： 富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。3分 譯文：

11、 2閱讀三段文字，用自己的話概括孔子對富貴和貧賤的態度。4分答： 六、文學名著閱讀4分16、(家）中有這樣的描寫：“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢而哭。 文中的“他 指的是誰？“他 有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。巴金(家）習題試卷課件系列答： 七、詩歌鑒賞6分17、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。6分過山農家 唐顧 況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀ⅰ苦羉hn：嫌怨。焙茶：用微火烘烤作者在詩中刻畫了山農怎樣的形象？2分答： 作者在這首詩中，寫出了山村環境怎樣的美？請你作簡要賞析。4分答： 八、現代文閱讀15

12、分閱讀下面文字，完成1821題。拯救教師的“絕活 沈國全相對于老一輩的學者，現在的教師們還有多少“絕活 ？如今的教育界，又有多少“絕活 瀕臨滅絕？王鐘翰先生在(孟森先生與鄧洪二師）一文中有一段令人心馳神往的描寫：記得我聽鄧師講義的情景，師年未四十，身材中等，終年長衫，冬日則紅頂瓜帽馬褂。授課時神態端莊自然，娓娓道來，上下五千年，歷史上的重大事件，經他條分縷析，頓時疑團盡解。鄧師精熟史籍，從不帶書本大綱之類筆記本上課堂，二十四史、(資治通鑒）直似藏于胸中，隨時引用，順手以八分體書于黑板，板書遒勁有力，同學莫不佩服之極習題試卷課件系列從王鐘翰先生的描述來看，鄧先生的“絕活 是：超強的記憶力與“精熟

13、史籍 ，還有“板書遒勁有力 ，令“同學莫不佩服之極 。習題試卷課件系列還有一篇文章講述“講臺上的名家風采 ，請允許我大段引述，和大家一起領略大師們的風采辜鴻銘：這個清末國學大師在上課之前先和學生約法三章：1.他一進教室，學生必須起立致禮；下課后，他先離去，學生再走。2.要求學生背誦的課文，上課檢查若背不出，不許坐，要一直站到下課。3.能受得住約束的聽課，受不了的可趁早退堂。如此做法，現在的大學教師一般不會這么做，中學教師一定不敢這么做。可他要求雖嚴，但古文爛熟于胸，英文又呱呱叫，加上詼諧幽默，一般是沒有學生退堂的。講到得意處，他會忽然唱段小曲，或者從長袍里掏出幾顆花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。習

14、題試卷課件系列梁啟超：他給清華大學學生講課，走上講臺，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡短的開場白：“啟超沒有什么學問 接著眼睛向上一翻，輕輕點點頭，“可是也有一點嘍！ 既謙遜又自負。他記憶力非凡，四書五經、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續大段大段往下背。有時講課講到要緊處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到歡樂處則大笑而聲震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實在是種享受。習題試卷課件系列可見，作為文科的教師，“絕活 主要有：背功、寫功、書功、演功、誦功、唱功等。而“寫功 中的古文寫作、對對子、古

15、詩詞創作現已幾乎成為“絕 活，五十歲以下的教師大概沒有幾位掌握這些本領了。其次是對傳統戲曲的“唱功 ，隨著傳統戲曲的衰微而真正成為“絕 活了?！皶?，尚有部分愛好者學習著，不過隨著電腦的普及，再下一代可就難說了?！罢b功 中的對古詩詞曲的吟誦已然成為“絕 活，我們只能在電視上領略幾位八九十歲的老先生吟唱了。習題試卷課件系列時代在發展，某些技藝的失傳也許屬于正常情況，但是，作為教師基本功的這些“絕活 還是不要讓它失傳的好。這些“絕活 是構成一名教師人格魅力的重要組成部分，失去了這些“絕活 ，還奢談什么塑造自身的“人格魅力 。多媒體也許可以取代部分“絕活 的魅力，甚至比人做得更“絕 ，但那只是“機器的魅力 而不是人的魅力。而教育最終還是要靠“人 的“心靈交流 來完成的。在這里，讓我們一起呼吁習題試卷課件系列拯救教師的“絕活 ！摘自(文匯報），有刪改18、文中的辜鴻銘和梁啟超各有“絕活 ，請用簡潔的語言寫出其中一位的“絕活 。4分答： 人名的“絕活 是： 19、請結合具體的語境，寫出下面兩個句子中加點的“絕 字不同意思。4分