1、第 第 頁小班區(qū)域活動方案小班區(qū)域活動方案模板1一、基本狀況分析小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個生疏的幼兒園，由于生疏，給了幼兒太多的擔心全感，幼兒經(jīng)常會涌現(xiàn)哭鬧等心情，假如這種心情不實時清除，不僅對幼兒自己的學習生活有很大影響，還徑直影響了其他幼兒的心情。這時，只有游戲才能給他們帶來歡樂，清除幼兒的消極心情，讓他們臨時忘卻對爸爸媽媽的思念。小班幼兒，年齡大多數(shù)在三歲左右，其游戲水平多停留在獨自、同等游戲階段；這個時期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈活、穩(wěn)定等動作方面進展；幼兒對活動的規(guī)章意識也比較差，動手技能薄弱，手指不敏捷，思維比較局限，同伴之間的溝通較少。小班

2、幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動閱歷，對于該階段的幼兒來說，活動區(qū)是一個特別新鮮有趣的活動，他們很情愿進入活動區(qū)活動，但往往不清晰該怎樣做，于是，簡單涌現(xiàn)處處亂竄的現(xiàn)象。每個孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同，個體差異造成孩子在學習、動作和心理進展上有很大差別，區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點，老師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關鍵。二、區(qū)域活動的總目標：1、讓幼兒喜愛參加區(qū)域活動，感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。2、創(chuàng)設一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培育幼兒積極主動、活潑開朗的性格，促使幼兒愿意和他人交往，學習互助、合作和共享。3、通過相宜的情境化的

3、環(huán)境設置，進展幼兒的基本動作，培育幼兒的生活自理技能和動手技能，激發(fā)幼兒參與活動的愛好，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的歡樂。4、熟識各個區(qū)域里的活動內容與方法，增進幼兒之間的相互溝通交往，促進幼兒社會性進展。5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)覺問題并實時解決問題，學會在生活中主動探究。三、區(qū)域內容設置：1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放：一美工區(qū)：各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等；二建構區(qū)：百變拼插、小大型木塊各種外形的、插子、工具；各類大紙箱兩套，小紙箱三套。三娃娃家：、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機，墊子、各種塑料水果、蔬菜，小型餐具，布娃娃，花瓶、花，桌子，小椅

4、子、梳妝臺及一些相關物品、墻上有小伙伴自已帶來的全家福照片等；、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜愛的玩具，大多是毛絨小動物和車類玩具。四圖書角：各類圖書近百本、繪本故事假設干。五操作區(qū)：A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等假設干材料。B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。六益智區(qū)：A、不同外形的餅干，不同小動物及不同外形的盤子，七巧板等。B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。、迷宮、聰慧屋計數(shù)器等。2、主題區(qū)域：主題一：次一：我會用小勺次二：會變的玩具次三：小風車主題二：次一：一袋小圓糖次二：一只小小老鼠次三：毛毛蟲撓癢癢主題三：

5、次一：彩色泡泡次二：小手摸一模次三：寧靜看書主題四：次一：涂涂畫畫次二：抱娃娃次三：小食品主題五：次一：捏蘿卜次二：小魚的家次三：小雞家的門簾主題六：次一：裝飾手套次二：方便面次三：做冰糖葫蘆四、詳細措施：1、老師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內容、材料和運用方法，援助他們建立起活動規(guī)章，促使他們自覺遵守這些規(guī)章。2、 在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么，依據(jù)自己的技能，意愿，愛好愛好，選擇活動內容，體驗游戲中帶來的歡樂和勝利。3、 在活動中，老師應有計劃的創(chuàng)設相宜的教育環(huán)境和條件，通過活動過程中的指導，影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的愛好，在游戲中得到歡樂。4、 在創(chuàng)設時，就要考慮盡量滿

6、意幼兒認知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面進展的需要。有計劃地將教材中的學習內容、生活內容、游戲內容、運動內容有機滲透到區(qū)域活動之中，與區(qū)域活動有機結合，將教育要求奇妙地融于區(qū)域活動中。5、在劃分區(qū)域時肯定要考慮幼兒人數(shù)及各個區(qū)域的有限空間，開展一些貼近生活的游戲，不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來，有些區(qū)活動量小，需要寧靜，而有些區(qū)那么比較喧鬧，簡單喧嘩，因此這兩類活動區(qū)最好離得遠些，以滿意各自的.需要。6、 在劃分好區(qū)域后，就要老師去收集適當?shù)幕顒訁^(qū)材料，材料的選擇徑直決斷幼兒能學到什么樣的閱歷，所以老師就要適時的提供新材料。7、 在區(qū)域活動過程中利用隨機教育分層次個別輔

7、導、小組等方式援助孩子，使孩子積極主動地活動，滿意每個孩子進展的需要。8、老師的主要任務就是觀測幼兒的活動狀況，依據(jù)幼兒需要實時調整活動區(qū)，了解幼兒的進展水平，有針對性地進行指導。小班區(qū)域活動方案模板2區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學習活動，是當前幼兒園實施素養(yǎng)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，進展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自強、自由的探究活動中學習、探究，掌控知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充分的能刺激幼兒活動的材

8、料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的進展。一、區(qū)域設置，適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和技能進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流淌的原那么，依據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。二 有計劃地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有肯定的計劃性，要依據(jù)近期的教育目標和孩子進展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，

9、是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的進展起著決斷性作用。應依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際進展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有新鮮感。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培育幼兒積極主動、活潑開朗的性格，促使幼兒愿意和他人交往，學習互助、合作和共享。四、各活動區(qū)域分目標1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術表演。2、操作區(qū)：愿意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明

10、顯特征，嘗試簡約的比較、分類，喜愛操作、撫弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)章。5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內容講給小伙伴聽，在講講看看中提高語言的表達技能，豐富詞匯。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，加強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價技能差，開始可先組織幼兒說說：你今日玩