1、語文：深深淺淺之間讀書心得驟然的夏雨，洗禮著浮躁難耐的心，輕輕一嗅，泥土的芬芳裹著萬物的綠，浸潤著我的每寸肌膚，一場雨來得如此及時。這正如我此刻的心情，迷惘于語文教學(xué)的困惑。又或是對語文教法無生命更新的焦灼。一顆心，浮于炎熱的夏，煩躁不安?；蛟S，我也要讓我的心經(jīng)歷一場暴雨的洗禮吧！我在網(wǎng)上買了一本肖培東老師的語文：深深淺淺之間，拿回家還靜靜地擱置在書桌上。去把它拆封吧，今日對語文教學(xué)的苦惱，一定是我缺少生命的養(yǎng)料，一次語文的潛心修行吧！老師注重字詞傳神地引導(dǎo)，標(biāo)點(diǎn)、語氣的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極去思考，拓展學(xué)生的思維。調(diào)換一個標(biāo)點(diǎn)的作用，體會“父親”的教育深意。肖老師敏銳的視角，一定是對課文的反復(fù)研

2、讀和思考，用心、用情去凝視課文。站在學(xué)生角度去認(rèn)識文本，心中有學(xué)生，是對學(xué)生的尊重和愛。作文教學(xué)實(shí)錄好久不見，這堂課再次激起了我對作文教學(xué)的熱情。原來，作文可以這樣有趣，有層次，有深度的引導(dǎo)。學(xué)生從僵化的思維中脫穎而出，一個拉開窗簾，讓學(xué)生看窗外世界的動作，也正是讓學(xué)生放眼遠(yuǎn)方，以更廣闊的角度去構(gòu)思，去觀察世界，擁抱自然，感恩親情，感悟成長。這樣由眼前景轉(zhuǎn)到心中情的方法，讓作文更有深度，讓生命更有力度。肖老師在作文課最后升華，改換命題“我們又見”。強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生把握生活中最有深度的素材的能力，讓學(xué)生有質(zhì)的飛躍。一個學(xué)生的立意，讓我最佩服“鍋鏟又見到了鍋”，孩子的思維是多么奇特和用心，而這把心鎖正

3、是老師循循善誘引導(dǎo)出來的，交給孩子這把心鎖的鑰匙，才能讓他們的思維在原野上馳騁。這樣的課堂，才能讓學(xué)生樂于作文，善于作文，讓優(yōu)美的文字如草原上的花兒，每朵都是生命的色彩。肖老師的詩歌教學(xué)新穎別致，他不求花樣的外表，只是用最樸實(shí)的語言，最用情的心去觀察孩子，引導(dǎo)孩子，逐層深入。尊重關(guān)愛每個學(xué)生，不放棄任何孩子，他眼里有學(xué)生，言里有鼓勵。當(dāng)一個孩子回答不出問題，只說“我還沒想好”，老師并沒有責(zé)怪，而是用自身的才情化解了學(xué)生的尷尬，肖老師巧妙地告訴大家，這個同學(xué)的詩已經(jīng)寫出來了，“坡上/坡下/還沒想好的詩句/散落一地?！崩蠋熥罡挥性娨獾亟庾x這個句子的妙處，讓最不經(jīng)意的一句話成了全場的經(jīng)典，也讓這個自卑的學(xué)生找到了自信，或許，成為她這一生的難忘記憶吧！也是人生的起點(diǎn)吧！就是這樣一個愛學(xué)生的老師，一句言語成就一個學(xué)生，這一句言語里是肖老師的勤奮思考，不懈追求。哪有輕松的化解，是背后不變的初心吧！一本書，萬字千言，給我最強(qiáng)的觸動，這萬字千言后的汗水，追求、思考、勤奮是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，初心易得，堅守實(shí)難。作為語文教師