1、 AM4 Unit12 In the street微課教學設計設計人/單位： 深圳市寶安區福永小學 吳秀靜學情分析二年級學生活潑好動，有較強的模仿能力，對英語學習熱情高，思推比較開闊，課堂上能積極參與各種課堂活動。兩年的英語積累，已經能夠聽懂簡單的指令，具備最基本的英語聽，說，讀，唱，演，游戲等能力。但是他們注意力持續時間短，形象思維占主導地位。因此在二年級的微課設計中教師要充分利用學生的無意注意，加強微課的生動性和趣味性，為學生實踐語言提供更多的機會。 二、教材分析本單元是小學英語深圳牛津版二年級上冊第四模塊的最后一單元，核心詞匯為flower, tree, cry, beautiful等

2、及核心句型Dont. 本單元融合應用了已學詞匯和句型，體現了教材“話題-功能-結構-任務”的系統性。通過橫向縱向的聯系使得教學內容不斷復現螺旋上升，為三年級的英語學習打下基礎。三、單元設計思路和依據 本單元的設計思路為從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，創設情境，通過對街上、公園、動物園和博物館四個場所的規則標志學習，最后從書本走向生活，綜合運用本課所學為本班教室設計規則標志。通過看、聽、說、唱、游戲、演等一系列教學活動，使學生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學中充分激發學生的學習積極性，突出學生主體，尊重學生差異，發展學生的綜合語用能力。同時讓孩子在語言學習的過程中，學會遵守規則，開

3、拓眼界提升素養。四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時In the streetLets learn, Lets talk第二課時In the parkEnjoy a story第三課時In the zooLetters, 拓展文本第四課時In the museum拓展文本第五課時Signs around usLets play, 關于各處標志的拓展五、單元教學目標1.語言知識目標：能正確熟練地聽，說，認讀單詞flower，tree并能正確理解和運用句型： Dont.2.語言技能目標：能正確用Dont . 來表述各場所中標識的含義和勸阻他人不要做某事。3.學習策略目標：通過情景教學法、交際法

4、、游戲教學法等，發展學生的聽，說，讀等綜合語言技能，讓學生在活動中掌握，運用和鞏固語言知識，培養學生在日常生活中運用英語的能力。情感態度目標：激發學生學習英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；學會遵守規則，培養規則意識。本課時（第一課時）課時話題：In the street教學內容：Lets talk, Lets learn教學目標：1、能聽、說和認讀單詞flower,tree, pick, climb, street, 初步感知sign的意義和用法。能使用核心句型Dont. 來描述標識和用Dont. 說出禁止性規定。學會用Im sorry 來表達歉意。讓自己和他人舉止行為文明得體。

5、 2、能正確理解和朗讀故事，明白遵守規則的重要性。 3、能在語境中運用舊知和新學知識進行互動交流,并學會從他人對話中獲取信息。教學重點：1、能正確理解和朗讀故事。能聽、說和認讀單詞flower,tree, pick, climb, street,初步感知sign 的意義和用法。 并能使用核心 句型Dont. 來描述標識和用Dont. 說出禁止性規定。學會用Im sorry 來表達歉意。讓自己和他人舉止行為文明得體。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）在情境中能聽，會說一下表達方式：Dont.來表達禁止性規定；Im sorry . 來表達內疚和歉意。能理解為什么在街上不能摘花，不能爬樹

6、的重要性和必要性。解難策略：在教學過程中滲透學法指導，借助phonics（blending）和chant等形式引導學生感知語音。借助chant, song 和game的形式對所學重點知識進行鞏固。通過再構文本，完善語境，幫助學生突破難點。設置有趣、合理的語境帶動學生理解文本，開展語用活動。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習課題引入，復習舊知，發散思維。欣賞一首歡快的兒歌Lets go to the park活躍氣氛和引入課題；學生看圖說話： What can you see in the street.新知呈現與歸納問題引導，整體感知故事，讓學生養成傾聽的習慣。運用自然拼讀法學習新授單詞

7、，并在句型中鞏固新授單詞。問題導入，引出新授句型，并配合歌曲和游戲教學，易于學生接受，記憶。讓學生養成傾聽和模仿的習慣，培養學生的觀察能力。通過角色扮演，激發學生的學習興趣，增強學習效果，培養學生的合作能力，鞏固或用新知Listen and answer What do Alice and Eddie like ?學生聽完一遍故事錄音之后進行Lets match 活動。Lets learnFl -ow-er flower. One flower , two flowers.Chant: One flower, two flowers, three flowers, fourTr-ee tree

8、Chant: big tree, small tree, one and two, Big tree, small tree, I see you. 教師示范唱誦。Listen to the story aging and answer What does Uncle Wang say? 播放第一段音頻，學習sign，Dont pick the flowers.配合節奏唱一首自編歌曲Dont pick the flowers播放第二段音頻，學習Dont climb the tree.配合游戲鞏固學習Dont climb the tree。Lets repeatAlice:Wow! I like

9、 flowers. Uncle Wang: Dont pick the flowers.Alice: Im sorry.Eddie: Wow! I like the tree.Uncle Wang: Dont climb the tree.Eddie: Im sorry.Lets role-playGirls：Alice Boys: Uncle Wang Girls: Uncle Wang Boys: Eddie注意： Read loudly, fluently, read with emotion.拓展延伸1.對學生進行道德情感教育，培養學生的情感體會和語言自信。1. 引導學生思考： 為什么我們不能摘花，不能爬樹。播放充滿