1、Word - 4 -中班主題教案：剝花生教案及教學反思活動目標1.學習用數字、符號記錄花生的數量。2.試試有方案、有條理地舉行多次剝花生、做記錄的活動。3.進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。活動預備1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為13不等)。2.每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動材料人手一份。活動過程1. 猜猜花生有幾顆。觀看盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、形狀)、你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、選一顆花生果，先猜猜里面的果數，再剝開看看自己對了嗎?2. 研究記錄的辦法。想一想怎樣才干記清晰第一顆花生果里有幾顆

2、花生仁?其次顆，第三顆呢?(教案出自：大考吧教案網)怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?3. 記記花生的顆數。幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。注重觀看每個幼兒剝與記的辦法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。引領先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。4. 溝通共享。帶領幼兒相互觀看記錄的結果。請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。品味自己剝的花生。活動建議1. 鼓舞幼兒用自己認為合適的辦法舉行記錄，并用清晰的語言表述記錄結果。2. 可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的七彩項鏈、七彩小路等。課后反思這節作文

3、課緊緊圍繞剝花生活動指導同學記敘作文。導入新課時，我選入了一個生動、好玩的謎語麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，同學愛好高漲，熱烈第齊答出了謎底。利用導入激活了同學愛好，同學從這個謎語中思量花生的特點，潛移默化第引領同學養成認真觀看的習慣。回答出謎底以后，我準時絕對了同學的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求同學利用剝花生的三個環節，培養同學的觀看能力，動手實踐、團結配合和精確表述能力。學會記敘活動類作文。活動開頭前，同學觀看活動中的物品花生的形狀。用精確、生動的詞語形容。同學們認真觀看后各抒己見，從色彩、外形、大小、外殼的紋理等特點入手，精確、生動地說出

4、了花生的形狀。為寫作文時堆積了豐盛的詞句。活動開頭時，活動第一個環節雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注重雙手的協作，看清楚兩只手是怎樣剝花生殼的?同學在平常生活中常做這類活動，感覺很認識、輕松、氣氛活躍，許多同學認真地觀看了剝花生過程中學生們的辦法，神態、動作等。當我請學生上臺演示時，臺上的學生語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的學生聽得仔細，并樂觀參加到補充研究中來，同學只見相互補充，將雙手剝花生的過程越發精確、生動地講述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為同學寫作文堆積材料。活動其次個環節單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能通

5、過一只手。同學和第一個環節對照，馬上發覺了兩個環節的不同之處，同學越發愛好盎然，同學剝花生的辦法多種多樣，同學之間相互借鑒，氣氛熱情，在出示環節中，臺上、臺下研究越發熱情，同學總結出的詞句越發豐盛，又許多同學甚至能利用活動聯想到現實生活，抒發自己的看法。活動第三個環節不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，同學開頭感到新鮮，不用手課怎樣剝呢?同學之間先自己想方法實驗，也又寫同學觀看別人，總結閱歷后再試，各種各樣的辦法真是讓人大開眼界，同學們各顯神通，都想把自己的辦法出示給別人觀察，同學們邊出示邊精確、生動的敘述，固然，別的學生也不斷地提醒和補充。同學們的愛好特殊深厚。當初還有無數學生聯系生活談了自己的感觸。利用三個環節，使容易的活動越發層次清楚、有條理，同學記敘時也更能層次分明、條理清楚，同學邊品味自己的勞動成