1、大班數學比長短教案反思大班數學比長短教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過同學觀看，初步感知物體有長有短，通過同學操作學會一般比擬物體長短的方法，明白長和短是比出來的，培育同學操作、觀看力量和語言表達力量，合適幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看比長短教案吧?；顒釉O計背景雖是學前大班的同學，但同學的書本學具經常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學習，旨在培育同學愛惜學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的力量。活動目標1.通過同學觀看，初步感知物體有長有短，通過同學操作學會一般比擬物體長短的方法，明白長和短是比

2、出來的。2.培育同學操作、觀看力量和語言表達力量。3.培育同學愛惜學具的良好習慣，激發幼兒的學習愛好。4.使同學初步體會到生活中到處有數學。5.進展幼兒規律思維力量。教學重點、難點把握比擬方法，會比幾個物體的長短?；顒訙蕚?.十二袋不同的物品。2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆?；顒舆^程一、感知物體有長、有短1.引導觀看談話：小好友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想明白里面裝的什么東西嗎？如今你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？2.溝通、匯報（1）問：能告知老師，你發現什么了嗎？（2）小組溝通。（3）同學匯報。（4）引導說出：物體有長、有短。二、探究比擬長、短的方法1.提問：你是怎么明白

3、這些物體有長、有短的呢？2.小搭配作探究方法。3.小組匯報。4.揭示比擬的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。5.出示鉛筆圖，引導同學說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反應訓練1.老師談話：如今，我們做一個比擬長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，情愿比什么就比什么。2.同學活動。同學會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、穩固訓練。做書中的訓練題。五、整理學具老師提出要求：1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西整理好。2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。4.各組都只剩下一個學具時，讓同學把剩下的一個學具也裝進袋里。5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。六、小結。教學反思1、通過師生互動，生生互動，大多同學能夠把握比擬物體長短的方法，并能動手正確的比擬物體的長短。2、多數同學能在老師的指導下，