1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)8的加減法教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)8的加減法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀看和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。2.在活潑活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加合作意識(shí)、主動(dòng)探究的精神。3.提高觀看、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片；實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花；一棵樹（蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，6個(gè)紅色的蘋果）；火車頭頭飾4個(gè)；每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，+卡、-

2、卡、=卡若干。活動(dòng)過(guò)程：一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，如今我們做個(gè)小游戲好嗎？幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出1。（打一的手勢(shì)），你出幾？幼兒：你出1，我出7。（打五的手勢(shì)）合：1和7合起來(lái)就是8。二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空顯現(xiàn)，激發(fā)幼兒愛好。師：西游記小好友都喜愛看，對(duì)嗎？那你們最喜愛誰(shuí)呀？幼兒：孫悟空、豬八戒師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示孫悟空?qǐng)D片）幼兒：孫悟空。師：今日孫悟空要和我們小好友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本事大。2.孫悟空變戲：我們明白孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花（一朵白色的花，7朵粉紅色的花）請(qǐng)小好友看一看，老師的手里有幾朵

3、白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請(qǐng)說(shuō)出算式。幼兒答復(fù)，老師將算式貼到黑板上。我們明白加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。（老師用手勢(shì)交換1朵花和7朵花的位置）請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。師：如今我把8朵花送給XXX小好友1朵，還有幾朵呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。師：這次我送7朵給XXX小好友，還剩幾朵呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。師：孫悟空說(shuō)小好友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小好友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果，6個(gè)紅蘋果），教法同上師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)

4、呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。師：假如掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小好友，看來(lái)我們小好友的確很聰慧！三、游戲開火車，穩(wěn)固訓(xùn)練師：是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不快樂(lè)？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小好友的后面，（算錯(cuò)的不能上車），在開火車的音樂(lè)聲中做開火車的動(dòng)作出教室。教學(xué)反思依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開頭，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)整