1、第 頁五年級的腳印作文五年級的腳印作文 篇1 我國的李可染曾經說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”，這句話使我受到了很大的啟發。 小時候第一次深深吸引他的聲音，是一個沿街賣藝求乞的盲琴師奏出的悲涼琴聲。此后，每當聽到那悠長的、凄心楚楚的曲調，他便怦然心動，幾乎落淚。經常，他暗隨琴師，聽他拉琴，默記弦音，深夜始歸。11歲的可染從今諳識不少民間曲調，還自制了一把小胡琴，并拉得一手好琴。 他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學習別人特長時，不能照搬照抄，而要創建性地運用，不斷發展，這樣才會給予藝術以鮮活的生命力。 有一次，是在小學三年級的時候。老

2、師布置的一次家庭作業，只有一篇作文，我懶得自己想、自己寫，于是就抄了一篇網上的作文。星期二的時候，語文老師把我叫到她的辦公室。我當時心里很慌，心里忐忑擔心：老師莫非是發覺我的作文是抄的了嗎？不會吧，我明明抄的是最終幾頁的呀，老師應當是不會發覺的。 我一進門，老師劈頭就問:“這次的作文是你自己寫的嗎？”我的心里有些慌，但我還是自作聰慧的說：“沒有，這是我自己寫的。”老師卻并沒有生氣，說：“那你把這篇作文給我讀一遍。”我讀了一會兒，立馬漏出了馬腳：其中，有好幾個字我都不會讀，都是糊弄過去的。老師聽了之后，對我說：“我就知道，這篇作文不是你寫的。憑我教了你快一年了，你的作文水平我又不是不知道。這次的

3、事班里沒有人知道，我只希望你記住李可染所說的這句話踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。假如有一天，前人的腳印消逝了，那你改怎么辦呢？我還希望這樣的事以后不會再出現了，快上課了，你回去吧。”我走出了辦公室，心里很不是味道，因為這可是老師第一次指責我 是啊，假如以后前人的腳印消逝了，那我們該怎么辦呢？ 五年級的腳印作文 篇2 踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。假如你老是在走別人走過的路，那么你恒久都不會找到屬于你自己的東西！到最終別人勝利了，你卻一無所獲。這就是因為你缺少創新意識！ 從我記事起先，爸爸媽媽就帶著我穿梭在各種各樣的培訓班之中。我就像一個小小的陀螺，老師、爸爸媽媽的鞭子不停，

4、我就一圈一圈地轉個不停。我腦子里常常有一個大大的問號，為什么四周全部的人都在這條大路上，朝著同一個方向前行？我望著前人的背影，踩著前人的腳印，呆呆地想。在這樣一個競爭激烈的社會里，面對種種壓力，我們不得不躋身于這個人群之中，慢慢地迷失了方向，失去自我。有一顆水珠，它雖然不是最甘甜，最澄澈的那一滴，但是它卻選擇了滴在干旱的大地上，作用也是非同小可的。我們為什么不能做這樣的一顆水珠呢？ 我曾經讀過一篇關于鱷魚的故事。在烈日下，一群饑渴的.鱷魚在一個水源快要斷絕的池塘中生活，面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去找尋新的生存的地方。池塘中的水越來越少，最強壯的鱷魚起先不斷地吞噬身邊的

5、同伴。池塘好像完全干枯了，唯一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去。那只英勇的小鱷魚，經過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。我從這篇故事里獲得了啟示，若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運；而其它的鱷魚，假如它們擔心于現狀，又怎會落得身死干塘的結局呢!勇于嘗試的精神多么重要啊! 聰慧的人不喜愛仿照別人，更喜愛機遇和挑戰。踩著別人的腳印前進是省時省力的，但也是愚笨的，它會讓你變得懶散、愚蠢。要想勝利就要找準自己的方向、找到自己的目標，不能走別人走過的路。 讓我們走屬于自己的路，努力做自己，讓我們在這個世界上鋪上一條屬于自己的，獨一無

6、二的路！ 五年級的腳印作文 篇3 踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍，為什么呢？這是因為一個人根據別人的方法去做事，最多只能和別人一樣，就像一個被復制的機器人一樣，沒有自己的想法，恒久成不了冠軍。 假如你想成為冠軍或想要勝利，就必需有自己想法，要有豐富的想象力和創建力。 鸚鵡大家都知道吧！它能學人說話，人們教它什么話，它就說什么，可是它沒有自己的思維。我們要是都聽從別人的想法，莫非都成了鸚鵡學舌。有有一句諺語叫早起的鳥兒有蟲吃，可假如你是蟲子，你要是早起就會被鳥吃，所以你要看你是鳥兒還是蟲子，意思是你要依據自己的特點來做事，假如你是蟲子，而又早起了，那么你只有被鳥吃份兒了！可你要是鳥兒，晚起一會也沒什么關系，因為大家都早起了，自然分不到多少蟲子，而你雖然吃的不是最早的、最簇新的，可能是最多的，因為這時候其它鳥兒就不會來和你搶蟲子了！這就應了后來者居上這句話。 別出心裁也是勝利的好幫手，火上澆油大家都知道，比方一件事情已經不好了，還有人要它更糟。火真的可以被油澆滅呀！低溫油對高溫油進行覆蓋后，能快速降低油鍋內油的溫度，當油溫降至然燃點一下，火就熄滅了，不過火很危急，千萬不要貪玩啊! 有時候你換個角度思