1、第 頁二年級第一學期數學工作總結一、完成的任務 1.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。在教學上，我多采納情境教學法和嬉戲法進行教學，不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程，努力嘗試著去創新并加入很多自己認為好的教學方法，還常常做一些趣味性教學用具，寓教于樂，從而激發了學生對學習的愛好，加強了學生學習的主動性，取得了好的教學效果。 2.由于學生年齡偏小，接受實力跟不上，我除了完成正常教學工作外，還常常利用下班時間為學生補困，常常與家長取得聯系，了解學生在家狀況，反映學生在校表現，達到了學校與家庭的互動統一，在家長的主動協作和我的不懈

2、努力下，學生在學習成果與學習習慣上取得了較大進步。 3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成果，在本期期末抽考中，平均成果均達到了92.70分以上，合格率達101.5%，優秀率達85.30%，取得了較好的名次。 二、實行的措施 1.適度運用學具。 依據小學生心理特點及相識規律，實物學具對發展學生抽象思維實力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相識時，我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺小棒的過程中，應根據從一般到特別的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最終擺許多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣

3、學生就可以很簡單知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。 2.充分利用嬉戲。 二年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜愛的方法計算班上不同季節生日的同學人數，加深對統計的理解與運用。 3.利用學校資源提高數學實際運用實力。 學生的數學學問來源于社會生活，教學時應當讓學生把所學學問運用到現實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統計學問后，我讓學生運用所學的統計學問，通過視察、計量、比較，從而收集到有意的信息和學問。 三、存在的問題 1.上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓學生合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同

4、學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。 2.缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分打算了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。 四、今后的準備 1.上課。 創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法，這點，我在本學期的教學當中做得最不好。 2.批改作業。 針對不同的練習錯誤，剛好進行補缺補漏，還可以實行面批的方法，指出特性問題，集體訂正共性問

5、題，而且批改作業時，只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。 3、注意對學困生的輔導。 對學困生分層次要求，多花些時間給他們供應幫助，注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。 二年級第一學期數學工作總結2 本學期我擔當二年級的數學教學工作。匆忙忙忙又一學年，本學期的各項工作都畫上了句號。心平氣和坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷教訓，也為了使自己

6、的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、仔細備課。 仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，上一學年的時候，由于剛接觸教學不知道怎么去備課，一切都是依據老師用書上的方法為準，但是這學期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學生更好的駕馭學問，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納總結。 二、從現實生活動身，

7、利用社會生活學問教學。 可以說，假如在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？新課標中強調小學數學特殊是低年級的數學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現實生活的問題聯系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的愛好。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，假如要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細地給出這道題的實際意思，再依據結果和減法的意義，就可以很簡單讓學生明白這道

8、題的意思，這樣比較簡單解決問題，因為原來他們就知道結果，只不過不會用數學學問來解答罷了。所以說，有一些應用題中，假如能從實際生活動身，先用學生的生活經驗來解答，再用數學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。 三、激發學生的學習愛好。 復習是乏味的，幾節課下來，學生都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的，沒有一點朝氣。看在眼里，我是好生氣，也好憐憫孩子們。我細致思索了一下，一個好方法涌入心頭。就來個老師，學生大變身。讓學生們來做老師，我來提問，讓他們能在消遣中，更好的復習。這個方法真不錯，剛一提出來，學生們就興奮了。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做老師的癮

9、。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在臺下，也當了次好學生，始終問他們問題，遇到不簡單解決的，我便上臺為他們漸漸講解，學生們聽的都很仔細，這樣，大家就都能再復習一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。 通過這次活動，我明白，適當的消遣，能給學生增加學習的愛好，并且，能讓學生們在消遣中得到更多的學問，以后，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開快樂心的去接受科學學問，并且能把科學學問加以運用。 四、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上假如有不懂的地方，就剛好地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助特別大。同時，多聽其他老師

10、的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優點，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。 五、培優扶差。 培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好。 六、做好測試評估工作。 在作業、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解

11、，因為有的只是由于考試馬虎導致的，讓他們自己擔當試卷講評的小老師，并賜予指導。 一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，確定會有很大的收獲的。 二年級第一學期數學工作總結3 經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，現將數學教學工作總結 如下： 一、仔細做好課前打算 仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。 二、充分利用遠程教化資源 對所學學問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把

12、學問學好。本學期為了調動學生學習數學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，協助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。 三、 課堂上“精講多練” 加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提

13、高。 四、加強口算訓練 為使學生能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算101以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和實力。 五、 剛好做練習冊 完成一小節的內容就剛好做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，剛好發覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。 六、 仔細批改作業 每次布置作業都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，注意分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的

14、評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。 七、抓好差生 對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成果，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。 八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。 總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成許多良好的學習習慣，成果有所提高，但有幾

15、個學生的成果還不夠志向，今后我仍將接著努力。 二年級第一學期數學工作總結4 作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力。現將20 xx秋學期的工作總結如下： 一、仔細學習。 仔細學習了小學數學課程標準和小學數學課程標準解讀，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理

16、論水平、業務實力都得到較快的提高。 二、努力工作。 數學課是以培育學生數學素養為宗旨的數學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解

17、學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 （2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到數學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對數學產生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自探究，使數學課成為孩子們心目中一

18、門好玩、重要的學科。留意引發學生的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。 2、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，要實行不同的教學方法。要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。 3、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。 4、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向

19、同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 三、遵守紀律。 做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。 四、接著學習。 在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數學學科教學閱歷不足，總覺

20、得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。 總之，在這一學期中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名好老師。 二年級第一學期數學工作總結5 本學期，我接著擔當二年級數學教學工作。教學實踐中，我發

21、覺本班大部分學生都比較聰慧，上課思維活躍、發言主動。但也有部分學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況和本學期的教學狀況，現將本人對這學期教學工作和一些收獲總結如下： 一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課仔細做出總結，寫好教學后記。 二、增加上課技能，提高教學質量，使自己的講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到層次分明，深化淺出。 在課堂上

22、特殊留意調動學生的主動性，尤其是學困生的學習主動性。加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、在教學上，有疑必問，虛心請教。 在各個章節的學習上都主動向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請教，虛心聽取她們的看法，學習她們的方法。同時，學習她們的優點，克服自己的不足，改進自己教學方法。 四、真批改作業： 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常搜集資料，對各種練習題進行篩選，力求每一次練習都起

23、到最好的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，不但進行學習學問的輔導，更注意了進行學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過思想教化激發他們的求知欲和上進心，讓他們相識到學習的重要性和學會學問的樂趣的。從而自覺主動的去學習，教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。 六、剛好復習。

24、 （1）平常教學中，新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 （2）本學期我最大的收獲就是期末考試前的復習方法。以前的期末復習，在時間允許的狀況下，我都是把全冊學問一遍又一遍的復習。 這樣，學生對于已經駕馭了的學問就沒有愛好再聽，而對于還沒有駕馭好的學問一部分學生還是很模糊。這樣的復習實效性很差，老師根本不能駕馭學生對哪些學問駕馭好了，對哪些學問還沒有駕馭。因此，學生每次的考試成果都很不志向。通過這次的期末復習，我探究出了一種很有實效的復習方法，那就是：先對一學期所學學問抓住重點進行全面的整理復習，當學生把本冊書的重點學問又

25、駕馭了一遍后，接下來就起先進行綜合學問的測試，每次測試完后我都仔細進行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進行具體的分析，并將錯誤人數、錯題緣由及學生姓名具體的記錄下來。這樣，我不但駕馭了學生那些學問還沒有駕馭堅固，而且知道了那些學生哪方面的學問沒有駕馭好，我就可以有針對性的對學生進行下一步的復習和個別輔導，并且在留當天的家庭作業時，就針對學生出現的錯誤最多，問題最大的內容布置家庭作業，其次天再進行仔細的檢查和講評。這樣，學生對所學學問就駕馭的較全面和堅固了。因為有了這樣較有實效性的復習，這次的期末測試成果比上學期的期末測試成果均分提高了十幾分。 七、勤與家長溝通，實現共同教化。 與家長常

26、聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與家長共同攜手促進學生的學習。與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。 總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探究和創新，爭取讓自己的教學更上一層樓。 二年級第一學期數學工作總結6 一、基本狀況概述 這學期我擔當了二年級一班和二班的數學課，共有學生106人。經過一年的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經駕馭了所學的基本學問。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班的實際狀況，對本學期的教學總結如下。 二、取得的成果 1、仔細備課。我不但備教材備教法而且備學生，依據教材內容及學

27、生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。 2、改進上課技能，提高教學質量。我努力做到講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。主動參加我校開展的小學數學課堂思維訓練課題探討試驗，大膽摸索，創新教學，在課堂上留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

28、實力，讓各個層次的學生都得到提高。 3、仔細批改作業。布置作業做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業剛好全批全改，仔細分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

29、通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由 原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也隨之增加。 另外，重視與家庭教化相協作。通過不同方式，和每一位家長親密聯系，針對不同孩子

30、存在的不同問題，與家長溝通溝通，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。 總之，經過一個學期的努力，較好的完成了教學任務。學生學習數學的的主動性調動起來了，駕馭了肯定的學習方法，良好的學習習慣已經初步養成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎。 三、存在的不足 1、學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統還存在許多真空。 2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。 3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。 4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。 四、今后努力方向和設

31、想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 1、細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問。細心上好每一節課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業務水平。接著主動參加小學數學課堂思維訓練課題探討試驗，注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性，特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。 2、因人、因材施教，剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。進一步加強與家長的溝通溝通，家校協作，共同培育學生。 3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。 4、充分利用直

32、觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性和主動性，對學生進行強化訓練，爭取讓學生取得更好的成果。 二年級第一學期數學工作總結7 光陰荏苒，一個忙勞碌碌、充溢挑戰的學期結束了，回顧這一學期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協作，在學校教育處的領導下，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，順當地完成了各項教化教研任務。現將本教研組一學期來的教研教學工作狀況總結如下： 一、加強理論學習，提高老師自身修養。 尺有所短，寸有所長。只有多學習、多溝通才能取人之長，補己之短。本學期，我們仔細學習了新課程標準，進一步領悟新課標的精神，轉變老師的教學觀念，以基礎教化改革的新理念為指導。并能主

33、動主動地參與校內外的各種聽課和學習，并剛好寫好聽課反思或隨感。在青年老師學科學問競賽中，我們組老師分獲2個二等獎，1個三等獎。 二、加強常規管理，優化課堂教學。 在常規教學工作中，我們組老師嚴格執行課程安排，按要求備足、備好課。學期初，我們組老師仔細學習了教學安排，明確了工作方向和重點，依據班級的實際狀況制定了切實可行的教學安排。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，采納了集體學習教材，探討探討重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，依據自己班級學生的特點、老師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的特性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅

34、老師的校級公開課乘法口訣練習課，我們組主動開展備課議課磨課活動，在教學展示時獲得了聽課老師的好評。 我們組老師重視學生對數學的相識過程，使學生體會和相識解決數學問題的過程是一個充溢著視察、試驗、歸納、類比和揣測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得勝利的歡樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信念;重視學生在解決問題的過程中發展探究與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和溝通。 低年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了提興奮趣，奠定堅實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過關測試，以及兩位數加減兩位數的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，

35、提高了口算愛好，培育了良好的口算實力。 平常我們還留意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更美麗，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業的書寫規范也得到進一步加強。 三、深化課題探討，創新課堂教學 新時代須要新老師，新老師要有新理念，會學習，會探討。我們組老師以課題探討為內容，以課堂教學為突破口，主動探究新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，仔細開展好課題研討活動。 本學期，沈星梅老師的市級課題運用人教版小學數學教材進行閱讀指導的探討已完成結題，并在組內進行了展示溝通與全面的實施。本課題通過指導學生閱讀課本上的主題圖、例題、習題，總結數學閱讀的有效方法，讓學生劃一劃、圈一圈關鍵詞

36、，采納品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學習效果有明顯提高。同時，李秋琳老師的校級課題小學數學練習課設計有效性立項，針對作業設計，作業量等問題進行探討，平常布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，從而提高數學學習的實力和主動性。 教化改革，教學探討是教化事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。 二年級第一學期數學工作總結8 春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成果。回顧一學期的

37、教學工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。現將本學期的教研組工作總結如下： 一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教化教學觀念。 新課程標準給教化領域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。而課程改革成敗的關鍵在老師，只有老師切實轉變教化教學行為，進一步提高自身業務水平，課程改革這一雄偉工程才能得以順當實施。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，每一次的學習都給老師們帶來了深深的反思，充分相識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的學問素養，不駕馭現代化的教學手段，是很難適應教化的新形勢。 （一）精誠團結，形成合力。我們數學組年齡層次不一樣，

38、但是同事之間是團結和諧的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點，探討教化教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，我們為了陳細華上好組內課，我們都聚集在一起探討教案，集體備課，幫助她找尋資料、編擬題目，這種工作仔細負責的奉獻精神真是令人敬佩。 （二）相互學習，共同提高。一個再優秀的老師也須要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是相互學習，其主要目的就是通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長避短提高我們每一個人的業務水平。 （三）作業批改，仔細剛好。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作

39、業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師，特殊是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的仔細檢查剛好的講評，耐性地輔導，從而使學生記憶深刻，效果明顯。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。 課堂是實施素養教化的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際，以校本教研為工作重點，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。其中陳細華老師以新課程為標準設計的角的相識，受到聽課老師的好評。以及楊海燕老師上的倍的相識、金文素的兩位數減兩位數的退

40、位減法、以及本人上的對稱圖形等都上的特別勝利，效果特別好。這一成果的取得不僅體現新課程標準在我組的深化貫切和實踐，同時也體現我們教研組團結協作的精神，它凝合著整個教研組的辛勤汗水，更離不開學校領導的支持和各位老師自己的細心設計。 三、提高老師的自身素養，服務于教化科研。 老師素養的凹凸確定著學生實力的凹凸，確定一個學校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于老師的職責，才能培育出創新型的人才。本學期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教化理論，仔細撰寫閱歷論文。其中陳細華老師撰寫的幾篇論文都能在縣上獲獎。 “一分耕耘，

41、一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發覺了我們的不足，但我們堅信我們有信念也有實力，肯定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。 總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 二年級第一學期數學工作總結9 本學期以來，我仔細學習教化教學理論，仔細教學，勤奮敬業，團結同事，順當完成上級領導支配的各項教學任務。現總結如下： (一)加強學習新課標理念，提高思想相識。 學期初我仔細學習了數學課程標準，鉆研業務，探究教化教學

42、規律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發學生的創建動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養的整體發展。 (二)仔細教學，主動創設教學情景，提高學生學習愛好 我今年擔當了二年級兩個班的數學教學任務，我認為數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，相識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住學生，我在課堂教學中主動為學生

43、創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習愛好，主動去發覺、去創建，真正實現學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發展。 (三)主動參與教研活動，教學競賽，不斷反思提高 本學期擔當二年級數學備課組長，我踏實工作，仔細完成學校領導交代的任務。能結合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。主動參與德城區電教課競賽，獲得一等獎的好成果，仔細對待下鄉支教活動，把最好的狀態呈現給廣闊師生。平常寫好理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 總之，本學期在學校領導和各位同事的關切

44、下，我順當完成上級支配的各項任務，取得肯定進步，但是還有許多不足，例如工作中有急躁心情，教學中方法創新較少，等下一步我將主動努力，改進不足，爭取更大進步。 二年級第一學期數學工作總結10 本學期，我接著擔當二年級（3）、（4）班的數學教學工作，學生的學習狀況很了解。一學期來我依據學生的實際狀況，實行了有效的措施，激發了學生的學習愛好，進一步培育學生的學習習慣和學習品質，引導學生主動參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結： 一、加強業務學習，切實轉變教化教學觀念 一個教化工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉

45、。新的一論教學改革應運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。 二、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務 1嚴謹備好每一節課。 上課前仔細備課，鉆研數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習

46、題的作用，設計好練習。 2仔細上好每一節課。 （1）創設各種情境，激發學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。 （2）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新實踐供應了可能。 3細致批閱每一次作業。 針對不同的練習錯誤，

47、面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。 4耐性做好每一次輔導。 在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 5客觀評價每一位學生。 評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為老師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。 三、存在的不足之處 1、一部分學

48、生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。還須要加強與家長的聯系。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。 四、今后努力方向和設想 1、仔細鉆研挖掘教材，結合教材的內容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工作。細心上好每一節課，虛心向其他老師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。 2、剛好輔導

49、落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。針對班級人數多的特點，后進生主要實行與家長協作，在學校開展一幫一的活動。 3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。 總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。 二年級第一學期數學工作總結11 嶄新的一個新學期結束了，真的有點舍不得，因為在這一學期里無論是我們老師們還是學生們都表現得特別的勤奮主動和點點滴滴的進步。對比起一年級我們感覺成熟了，教學和管理起來都有章法了，有了思索就有了思路。 這個學期

50、是一個嶄新的起先，伴隨我們多年可圈可點的生本教材與我們告辭，迎來了比較系統的人教版教材，感覺踏實了，也感覺有點不舍，對于學生來說都應當是個好的開端。 前事不忘后事之師，前人走過的路有跡可尋，因此，在本學期里我爭取每一次學習的機會，去各位同事和同行的示范課中取經，去別人的特長補自己的不足所以必需在前輩走過的路上開拓進取，有所取有所棄。 有機會參加聽課、評課，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 真的要感謝他們！在本學期開展的一人兩上同一課得活動中，有幸代表低年級備課組出課，在此活動中我得到許多的熬煉，讓我成長了。活動前后我更加感覺我們數學科組是個很有靈氣的團體。 上一學年我還會質疑：“以生為本

51、，充分敬重學生，把學習交回給學生自己。但是真的放心讓學生自己學嗎？”這個學期我的心就不再鬧沖突了，既然選擇了、確定了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智健康發展而努力。不過這個學期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材光榮隱退了，接位的是人教版教材，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。這個學期里，多次外出學習，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂，看到了許多簇新的事物。同時我發覺了自己有點進步了，以前我就會留意聽人家的大方面，現在去聽課我就留意學生的細微環節，從小節上下工夫。以小治大，從點點滴滴動身，不行急于一時，一步一腳印地走好！ 學習回來后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試

52、，但是，結果都在意料中了，許多因素，學生、環境、老師等等的問題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來，欲速則不達。在下學期我也不能忘了這點，還得在平常抓好，一天一天地堅持。 自古有“不打無打算之戰”、“知己知彼，百戰百勝”，這就要求我們必需要備好課，備好學生的課，這才可以上“戰場”。平常多花心思了解學生就是我的課間生活了。 在課堂，加強雙基教學，發展智能。如我們在教學認數的同時，結合單位名稱，堅持“說”的實力訓練。還有在應用題教學的過程中就要求他們說說數量關系，從基本動身，弄清晰題意，弄清晰“知道什么和不知道什么（要求的是什么）”，并在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話，為應用題的學習打

53、下基礎。 運用多種教學手段，培育學生的學習愛好。調動學生學習主動性，促使學生主動地學習，培育思維、提高實力，這是擺在每一個數學老師面前的重要任務。如何在課堂教學中培育學生的愛好，發展學生思維，備課時就得用上如下方法： 1、在教學中，運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解和駕馭學問。 2、創設情境，啟發學生動腦筋想問題。 3、寓教學于開心活動之中。如教授“長度單位”一課中，設計了測量自己的手長、身高、課桌高、床的長度等動手實踐活動，讓學生在通過動手操作的過程中駕馭學問，發展思維，與生活相聯系。 為提高學生們的計算速度實力，本學期我們學行了計算競賽和綜合學問競賽，并

54、評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學生對計算的重視，更重要的是也要把我全局。同時，老師在培育學生的計算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。 當然在實際工作中出現了不少問題，比如： 1、學生由于年齡小常常坐不住，上課的時候留意力較差。 2、其次，學生為了提高計算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。 3、在做題方面，有的學生馬虎大意，常常有漏題錯題出現。 4、這一學期在培育學生的合作學習實力方面，做得還不夠。 5、自己閱歷不足，在許多時候做得不夠細和留意不到。 在今后的教學工作中，肯定要發揚自己的優點，正視自己存在的問題，學會多元化教學，努力搞好數學教學工作，努力讓自己“返老還童”

55、，以更好地、設身處地地為孩子著想。 二年級第一學期數學工作總結12 時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下： （一）加強理論學習，提高思想相識 新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組接著加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教化教學理論，切實變更教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業務素養。 （二）深化課題探討，優化課堂教學 全組人

56、員針對學生的薄弱環節，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據學生實際狀況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以實力訓練為主線，不斷激發學生學習的愛好，培育學生的應用意識、創新意識和實踐實力。如在教學解決問題課時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的好玩，學的輕松。讓學生親自體驗學問的形成過程，便于學生理解學問，駕馭學問。 （三）注意對學生自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我們還注意對學生課前預習實力和家里學習作業實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習

57、，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并常與家長聯系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。 （四）主動開展教研活動，不斷反思提高 本組共有3位老師，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。課后常常寫反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 需改進的方面： 1、我們每位老師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的駕馭。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

58、2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教化刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。 學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思索，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。 二年級第一學期數學工作總結13 本學期我擔當二年級的數學教學工作。一學期以來，我依據學生的實際狀況，實行有效的教學措施，比如：應用多媒體教學、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發學生的學習愛好，培育學生的良好學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結： 一、努

59、力提高課堂教學質量 1、備課方面 本學期初，鉆研了數學新課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課方面 （1）創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學

60、問以及方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 （2）剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 （3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。 3、批改作業方面 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性