1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案范文精選20篇 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文精選20篇 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)，我們以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底訓(xùn)練工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院?關(guān)于根底訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算?和訓(xùn)練部?根底訓(xùn)練課程改革綱要班主任教師催促、指導(dǎo)各小組進(jìn)展活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)多種途徑檢查綜合理論活動(dòng)課程施行狀況，催促和關(guān)心各教師真正落實(shí)本課程。 本學(xué)期我們開(kāi)頭試行將綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)展過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)施行、結(jié)題、課時(shí)

2、落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)步到一個(gè)新的層面。 五、活動(dòng)內(nèi)容支配 三月份： 1、召開(kāi)擔(dān)當(dāng)綜合理論活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師會(huì)議，同時(shí)進(jìn)展課程培訓(xùn)。 2、各班制訂綜合理論活動(dòng)方案，開(kāi)題、選題。 3、利用同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家進(jìn)步行培訓(xùn)。 五月份： 1、召開(kāi)擔(dān)當(dāng)綜合理論活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師會(huì)議，溝通各班活動(dòng)狀況，提出問(wèn)題、爭(zhēng)論解決方法。 2、對(duì)綜合理論活動(dòng)課程施行狀況分別進(jìn)展同學(xué)、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷。 六月份： 1、開(kāi)展校級(jí)綜合理論活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。 2、三六班級(jí)綜合理論活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)比優(yōu)質(zhì)課。 3、教師總結(jié)。 5、學(xué)校進(jìn)展課程施行總結(jié)。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行

3、方案范文 篇2 一、指導(dǎo)思想 綜合理論活動(dòng)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體熟悉與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、理論力量以及良好的共性品質(zhì)。因此必需以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底訓(xùn)練工作會(huì)議精神，落實(shí)?根底訓(xùn)練課程改革綱要實(shí)行的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校進(jìn)展的特色要求，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，形成學(xué)校辦學(xué)特色。 為此，每位綜合理論課教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問(wèn)，開(kāi)展以同學(xué)為主體

4、的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)理解時(shí)代的最新信息，緊跟科技快速進(jìn)展的步伐；使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合學(xué)問(wèn)、理論力量、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的進(jìn)展，增加同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和創(chuàng)新精神。 二、綜合理論活動(dòng)課程目的 1.通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合理論活動(dòng)的愛(ài)好。 2.理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。 3.使同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手理論力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。 4.初步把握參加社會(huì)理

5、論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。 5.獲得親身參加綜合理論活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 6.培育同學(xué)覺(jué)察問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，主體性推斷以及更好地解決問(wèn)題的素養(yǎng)和力量，培育同學(xué)的綜合力量。 三、主要工作任務(wù) 1.構(gòu)建出以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)訓(xùn)練為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式的學(xué)校綜合理論活動(dòng)根本形式。 2.充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)拓的綜合理論活動(dòng)基地，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資源，為同學(xué)供給綜合理論活動(dòng)的舞臺(tái)。 3.供給假設(shè)干

6、綜合理論活動(dòng)備選主題，每位綜合理論教師可在其中選擇一個(gè)主題或自選主題進(jìn)展討論。 4.將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題討論結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。 5.本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，另外勞動(dòng)與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。 四、各班級(jí)課程內(nèi)容及形式 綜合理論活動(dòng)課程主要包括四方面的內(nèi)容：信息技術(shù)、討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練和社會(huì)理論。 基于對(duì)這門(mén)課程要求的思索和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程施行初步支配如下： 36班級(jí)：周課時(shí)：2課時(shí) 形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)理論、小

7、型課題討論為主。活動(dòng)側(cè)重：留心四周的一切，擅長(zhǎng)觀看與思索，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成課題，讓同學(xué)自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參與社會(huì)理論，解決問(wèn)題。 詳細(xì)內(nèi)容：嘗試以討論性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合理論活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的力量，激發(fā)同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。 1、同學(xué)自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照看自己，做到自己的事情自己做； 2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助 ； 3、參與地方效勞，定期為環(huán)保作力所能及的事，并能做好宣揚(yáng)工作，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)； 4、觀看四周的社會(huì)，從生活中查找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題，作為討論課題； 5、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理

8、信息，解決問(wèn)題。 在這個(gè)階段，同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的討論活動(dòng)，從搜集信息，處處理信息，最終分析信息，解決問(wèn)題，把握了方法，增加了技能和解決問(wèn)題的力量，豐富了學(xué)問(wèn)，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培育。結(jié)合我校實(shí)際，供給如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題： 主題一：環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議 主題二：家庭小醫(yī)生感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、病癥、治療、預(yù)防 主題三：小小種植家菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境 主題四：小小創(chuàng)造家廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等 主題五：電器的利與弊電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐等的利與弊 2022學(xué)校

9、綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇3 一、指導(dǎo)思想 綜合理論活動(dòng)是?九年制義務(wù)訓(xùn)練課程方案?所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，覺(jué)察和解決問(wèn)題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的理論力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合理論活動(dòng)課程將以?根底訓(xùn)練課程改革綱要?為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量，推動(dòng)課程改革。 二、課程目的 1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的樂(lè)觀態(tài)度。 2、培育同學(xué)自主覺(jué)察和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究力量。 3、培育同學(xué)的樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。 4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。 5、培育同學(xué)的公

10、民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。 6、使同學(xué)進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。 三、工作目的 1、課程落實(shí)。每位綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)教師保證綜合理論活動(dòng)施行的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要樂(lè)觀利用香榧之鄉(xiāng)、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造山娃子品牌，建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。 2、各校應(yīng)穩(wěn)步理論，形成形式。教師根據(jù)主題，放手讓同學(xué)理論，使綜合理論活動(dòng)有聲有色，初步形成：確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向討論，制定方案，社會(huì)理論，資源共享，溝通展現(xiàn)，拓展延長(zhǎng)的活動(dòng)形式。 3、樂(lè)觀開(kāi)發(fā)校本資源?山娃子攝影?，鎮(zhèn)中心學(xué)校有專(zhuān)業(yè)的攝影教師，成立

11、以楊副校長(zhǎng)為主的專(zhuān)業(yè)攝影教師隊(duì)伍。使校本課程立足于同學(xué)的需求、社會(huì)的需求并形本錢(qián)校特色。 附：主要工作設(shè)想鎮(zhèn)各學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展活動(dòng) 一山娃子學(xué)攝影 紹興縣稽東鎮(zhèn)中心學(xué)校位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學(xué)校沿著素養(yǎng)訓(xùn)練為根底，藝術(shù)訓(xùn)練創(chuàng)特色的辦學(xué)路子。其中以山娃子攝影藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校特色訓(xùn)練工作更是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。學(xué)校先后被命名為紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)校，紹興縣素養(yǎng)訓(xùn)練特色基地，浙江省少兒攝影討論基地，理光攝影學(xué)校。稽東鎮(zhèn)也成了遠(yuǎn)近著名的浙江少兒攝影之鄉(xiāng)。 學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)發(fā)校本教材?山娃子攝影?，成立以副校長(zhǎng)為主的專(zhuān)業(yè)攝影教師隊(duì)伍。校本課程立足于同學(xué)的需求、社會(huì)的需求并形成特色。 二山娃子看綠色稽東 稽東鎮(zhèn)多

12、高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風(fēng)光特別秀麗，為浙江省香榧之鄉(xiāng)、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開(kāi)拓多處旅游景點(diǎn)。 通過(guò)秋游活動(dòng)，組織開(kāi)展了山娃子看越峰千年香榧園區(qū)、月華山風(fēng)景區(qū)、許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)、十里鵝湖、山野石國(guó)雪竇嶺、橫路崗盤(pán)山大路、生態(tài)稽東一日游等活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。 活動(dòng)后，同學(xué)把自己在游綠色稽東過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，用照片、文章為各處景點(diǎn)制作宣揚(yáng)資料，在計(jì)算機(jī)教師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)上進(jìn)展宣揚(yáng)展現(xiàn)，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力氣。 三山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊 稽東學(xué)校現(xiàn)有山娃子農(nóng)莊天鵝養(yǎng)殖基地、山妹子農(nóng)莊吊瓜種植基地、山娃子香榧園香榧栽培基地等勞動(dòng)理論基地。 這些基地為推動(dòng)稽東綠色農(nóng)業(yè)

13、，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮了很大作用。 學(xué)校充分利用這些資源，定期開(kāi)綻開(kāi)展勞動(dòng)理論活動(dòng)，在基地技術(shù)人員和教師的指導(dǎo)下，聽(tīng)取香榧、吊瓜子的栽培技術(shù)學(xué)問(wèn)，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學(xué)習(xí)香榧的嫁接和施粉。 在勞動(dòng)理論中，同學(xué)們盡情地溝通勞動(dòng)成果，共享勞動(dòng)的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅。活動(dòng)不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)悟了以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥的深入內(nèi)涵，還熬煉了同學(xué)們艱辛奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培育了同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為中國(guó)香榧之鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。 四山娃子學(xué)革命精神 一是學(xué)習(xí)高陽(yáng)精神。 高陽(yáng)村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)參觀高陽(yáng)精神陳設(shè)館，聽(tīng)取村支書(shū)的高陽(yáng)精神事跡

14、報(bào)告，深入體驗(yàn)高陽(yáng)人民艱辛奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓精神，把高陽(yáng)精神融入到學(xué)習(xí)之中。通過(guò)一系列的活動(dòng)，知道高陽(yáng)人如何與窮山惡水作斗爭(zhēng)，自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌拼搏以及高陽(yáng)村歷任干部的先進(jìn)事跡。隨后，進(jìn)村入戶，走訪了幾個(gè)農(nóng)戶，聽(tīng)取他們的消費(fèi)、生活狀況。 二是學(xué)習(xí)商阿大革命精神。 在平凡的村支部書(shū)記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個(gè)落后小山村的艱辛條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責(zé)任感，頑強(qiáng)的黨性，吃苦耐勞的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，帶著山區(qū)人民制造財(cái)寶，為山區(qū)人民送上了暖和，卻沒(méi)有為自己和自己的家人謀取一點(diǎn)私利，身后也沒(méi)有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，

15、在全市人民心中樹(shù)起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣闊村民的信任和愛(ài)戴。 通過(guò)電視專(zhuān)欄、實(shí)地參觀陳設(shè)館、黑板報(bào)、橫幅、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)艱辛奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的商阿大精神，使同學(xué)們受到訓(xùn)練。 五山娃子護(hù)小舜江源頭 稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫(kù)的主流北溪、南溪穿境而過(guò)。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢？我們要求同學(xué)實(shí)地去考察一下身邊的水資源狀況通過(guò)活動(dòng)，對(duì)于小舜江水資源的現(xiàn)狀問(wèn)題以及如何保護(hù)水資源有更深化的理解。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，明確大家應(yīng)當(dāng)保護(hù)水資源，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。 六山娃子探村落文化 村落文化是民

16、間文化中極為重要的一個(gè)局部，是極其珍貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化分布在民間的這一特別性，缺乏有力的保護(hù)措施，多是自生自滅，隨著時(shí)代的變遷，村落文化的消逝也越來(lái)越快。 稽東有著悠久的歷史，曾留下很多有關(guān)堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳奇，探古村落文化活動(dòng)實(shí)地考察了大禹后裔村冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠唐書(shū)法家虞世南祠、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過(guò)搜集民間歌謠、民間故事、民間傳奇、拍攝古臺(tái)門(mén)古村落遺址等。把采風(fēng)文章、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校內(nèi)巡回展出，讓散落的珍寶從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆開(kāi)掘出來(lái)，串成一條條漂亮的項(xiàng)鏈，呈現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)同學(xué)理解稽東悠久的歷史文化，從而更喜歡稽東這

17、一方熱土。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇4 一、學(xué)情分析 本年段同學(xué)共264人，他們已具備了肯定的理論力量，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步把握參加社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家?綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要?，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以同學(xué)的直接閱歷或試驗(yàn)為根底，以教師指導(dǎo)下的同學(xué)綜合理

18、論活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和理論力量，更新教師與同學(xué)訓(xùn)練觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合理論活動(dòng)的愛(ài)好。 三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1?自主性。綜合理論活動(dòng)課程應(yīng)以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)探究、主動(dòng)覺(jué)察和體驗(yàn)。教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于同學(xué)自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。 2?開(kāi)放性。綜合理論活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)享有充分的心理平安，在時(shí)間的支配、主題確實(shí)定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大

19、的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮共性特長(zhǎng)和才能供給廣泛的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。 3?理論性。綜合理論活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主見(jiàn)同學(xué)在做中學(xué)。同學(xué)在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接閱歷和情感體驗(yàn)。這些新閱歷與原有的概念和技能互相作用，最終形成可應(yīng)用的共性化理論、模型和技能。 4?綜合性。綜合理論活動(dòng)課程應(yīng)從同學(xué)身邊的事物或問(wèn)題動(dòng)身，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿和多角度、多層面地思索問(wèn)題力量的形成。通過(guò)親身的理論，使同學(xué)理解和關(guān)心社會(huì)，理解和探究自然的神秘并形成綜合對(duì)待問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 5 以問(wèn)題向同學(xué)質(zhì)疑，同學(xué)通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)查找問(wèn)題的答

20、案，培育了同學(xué)的合作精神，教師加以訂正和示范，同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固。 四、內(nèi)容支配 本學(xué)期主要以海西平潭為大主題，主要支配如下: 2月期初對(duì)平潭資料搜集 同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過(guò)采訪父母，親朋等，理解平潭過(guò)去發(fā)生的故事。 3月平潭的歷史 同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過(guò)采訪父母，親朋等，理解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的討論。 4月討論平潭現(xiàn)狀及將來(lái) 同學(xué)主要通過(guò)走訪四周的相關(guān)單位，實(shí)際考察理解，詢問(wèn)自己的親朋好友，理解平潭的現(xiàn)狀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)理解更多學(xué)問(wèn)，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)展剖析，對(duì)將來(lái)提出大膽的猜測(cè)。 5月開(kāi)展圖片資料展 將討論資料，圖片等進(jìn)

21、展展覽使四周同學(xué)都能對(duì)平潭有更深入的理解。 6月期末匯總 同學(xué)對(duì)資料進(jìn)展補(bǔ)充和完善，分類(lèi)整理。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇5 綜合理論活動(dòng)是一個(gè)門(mén)全新的課程，通過(guò)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)讓同學(xué)來(lái)熟悉社會(huì)、理解生活、親近自然是課程的根本目的，社會(huì)和生活是學(xué)問(wèn)的源泉，同學(xué)是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，他是一個(gè)什么樣的角色，有什么樣的成果，作為教師要賜予更多的關(guān)注。由于學(xué)校生年齡層次低，學(xué)問(wèn)面窄，又缺乏生活閱歷。因此必需在教師和家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，讓同學(xué)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)閱歷和生活實(shí)際，與校本資源生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，討論自己感愛(ài)好的問(wèn)題。在施行的過(guò)程中，我校實(shí)行在理論中探究在探究中生成的課程施行設(shè)想，作為施行根本的方

22、法和手段，我們的詳細(xì)做法是： 一、從點(diǎn)做起 綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍圍著四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展活動(dòng)，合理安排好活動(dòng)課時(shí)。 1、 討論性學(xué)習(xí)的方案： 初步確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)初在3至6班級(jí)討論性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)，讓同學(xué)理解什么是討論性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、試驗(yàn)法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、觀看法。對(duì)以上這些方法進(jìn)展詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓同學(xué)把握其方法，便于同學(xué)在開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)展合理運(yùn)用。 查找資料：1、理解中秋節(jié)的由來(lái)。 2、搜集有關(guān)思念的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。 3、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信。 十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好 ?的有關(guān)

23、要求，對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)展分析討論，擬以生存訓(xùn)練為主題，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，以進(jìn)步生存力量和綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)的生存意識(shí)，把握肯定的生存技巧。在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)整合，注意理論，突出開(kāi)放，關(guān)注過(guò)程，提倡自主 ，實(shí)在培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量，推動(dòng)課程改革。 二、總體目的： 1、情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合理論活動(dòng)的愛(ài)好。形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的樂(lè)觀態(tài)度。 2、學(xué)問(wèn)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。 3、力量目的：使同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手理論力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)

24、的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。使同學(xué)進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。 4、過(guò)程目的：初步把握參加社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。 5、人格目的：獲得親身參加綜合理論活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得熟悉生命，欣賞生命，敬重生命，珍惜生命。 三、主要工作任務(wù)： 1、構(gòu)建出以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)訓(xùn)練為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練及社區(qū)效勞與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式的學(xué)校綜合理論活動(dòng)根本形式。 2

25、、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)拓同學(xué)綜合理論活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資源，為同學(xué)供給活動(dòng)的舞臺(tái)。 3、供給假設(shè)干綜合理論活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)展討論，留意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。 5、數(shù)學(xué)科教師作為同學(xué)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合理論活動(dòng)。語(yǔ)文教師要樂(lè)觀協(xié)作數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合理論活動(dòng)課程。 6、將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。 四、課程內(nèi)容框架： 本學(xué)期開(kāi)頭，我校將緊緊圍繞生存訓(xùn)練為主題開(kāi)展活動(dòng)，各班級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動(dòng)課程的目的和根本思路，進(jìn)而仔細(xì)制訂好班級(jí)綜合理論活動(dòng)方案，開(kāi)展活動(dòng)。 各班級(jí)活

26、動(dòng)主要討論內(nèi)容如下： 班級(jí)各班級(jí)課題詳細(xì)內(nèi)容負(fù)責(zé)教師 三班級(jí)我是自護(hù)小能手1、我們身邊的交通 2、查找校內(nèi)平安隱患 3、食物中的平安 4、家庭小醫(yī)生 5、搶救常識(shí) 四班級(jí)飲料的學(xué)問(wèn)1、飲料與安康 2、給家庭文明簽個(gè)約 3、我有一雙小巧手 4、家庭減廢大行動(dòng) 五班級(jí)我與消防1、火災(zāi)緣由大調(diào)查 2、查找身邊的感動(dòng) 3、查找身邊的隱患 4、消防學(xué)問(wèn)知多少 5、大家都來(lái)學(xué) 六班級(jí)歡樂(lè)的校內(nèi)生活1、讓我更有風(fēng)采 2、互幫互助走出逆境 3、歡樂(lè)手拉手 4、成功的喜悅 5、我為母校留本書(shū) 另外，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容可以從同學(xué)與自我、同學(xué)與別人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延長(zhǎng)處等等生成相關(guān)的主題;也可根據(jù)?綜合理論活動(dòng)教

27、材?內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際選擇局部主題。 五、詳細(xì)工作及措施： 1、加高校習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)步課程意識(shí) 連續(xù)重視組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的理論和閱歷，進(jìn)一步進(jìn)步熟悉，增加課程意識(shí)。特殊是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合理論活動(dòng)課程在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。活動(dòng)期間，鼓舞教師多協(xié)商、多詢問(wèn)，群策群力，把課程落到實(shí)處。 2、抓好課程施行 總體目的： 充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)生活實(shí)際，有組織、有方案、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，同學(xué)理論，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、理論力量以及良好的共性品質(zhì)。 預(yù)

28、備階段(2月份) 1、各班級(jí)進(jìn)展初步選題。 2、根據(jù)班級(jí)組的選題統(tǒng)籌支配，制定學(xué)校綜合活動(dòng)方案。 (二)施行階段(36月上旬) 1、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校方案制訂班級(jí)組和各班的綜合理論活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。(3月上旬) 2、各班級(jí)圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，并搜集好過(guò)程性資料。 (三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬) 1、各班級(jí)完成綜合理論活動(dòng)資料包的整理 嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期班級(jí)方案每次主題活動(dòng)方案每次主題活動(dòng)班級(jí)里簡(jiǎn)潔的施行方案四到六班級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)施行小方案同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)(要求原生態(tài)，可選擇一局部有意思的，不少于10本)活動(dòng)照片師生圍繞活動(dòng)寫(xiě)下的文章(約10篇)

29、相關(guān)佐證資料，如活動(dòng)照片、手工作品等每次主題活動(dòng)總結(jié)。 2、根據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫(xiě)過(guò)程性案例反思，并上交。過(guò)程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題活動(dòng)方案描繪活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)實(shí)性描繪活動(dòng)效果介紹活動(dòng)反思。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇18 一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)理論活動(dòng)，讓同學(xué)從課堂走向社會(huì)，從課本走向理論，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有根本的生活，勞動(dòng)力量，欣賞和區(qū)分的力量，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等力量，以及能初步把握對(duì)小課題的討論、探究、試驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在理論中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加學(xué)問(wèn)，拓展視野，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)。 二、班級(jí)根本狀

30、況： 五班級(jí)同學(xué)已具備了肯定的理論力量，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步同學(xué)的理論與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量；要讓他們初步把握參加社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。 三、活動(dòng)目的： 1、堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)參加，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 2、面對(duì)同學(xué)完好的生

31、活領(lǐng)域，為同學(xué)供給開(kāi)放的共性進(jìn)展空間。引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)的共性進(jìn)展供給開(kāi)放的空間。 3、培育同學(xué)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注意同學(xué)在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使同學(xué)超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受理論過(guò)程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。 4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識(shí)和力量。 四、確定綜合理論活動(dòng)的主題準(zhǔn)時(shí)間： 本學(xué)期，五班級(jí)的綜合理論活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合理論活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案，以保證

32、活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合我校特色訓(xùn)練和語(yǔ)文書(shū)中的資源，供給如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題班與班之間不要重復(fù)，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。 三月份： 主題一：?熟悉自我?：充分開(kāi)掘同學(xué)的特長(zhǎng)，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)同學(xué)找出自己的缺乏，鼓舞他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫(xiě)下心靈日記； 主題二?我們都是炎黃子孫?：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，呼喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情； 主題三：?珍愛(ài)生命?：理解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)珍貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感謝之情； 四月份： 主題一：?凈化美化校內(nèi)? 熟悉校內(nèi)的花草樹(shù)木，愛(ài)惜花草樹(shù)木，進(jìn)展除草勞動(dòng)。 主題二： 開(kāi)展我和春天有個(gè)約會(huì)理論活動(dòng)。 陽(yáng)春三月，組織同學(xué)爬山，

33、進(jìn)展我和春天有個(gè)約會(huì)活動(dòng)。 五月份： 主題一：?我是環(huán)保小衛(wèi)士? 多途徑理解并溝通環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子寫(xiě)建議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等 主題二：我與消防 理解消防器材的形狀、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，讓更多的人進(jìn)步消防學(xué)問(wèn)。 六月份： 主題一：?祖國(guó)在我心中?收看國(guó)慶影視，搜集溝通祖國(guó)進(jìn)展資料；撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。 主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇19 為豐富同學(xué)們的校內(nèi)生活,充分參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),明集中學(xué)在陽(yáng)光體育節(jié)期間開(kāi)展以“參加運(yùn)動(dòng),歡樂(lè)進(jìn)步為主題的綜合理論活動(dòng)。 一、活動(dòng)主題 “參加運(yùn)動(dòng),歡樂(lè)進(jìn)步

34、二、活動(dòng)時(shí)間 4月中旬5月底 三、活動(dòng)內(nèi)容 此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)征文活動(dòng),二是“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)攝影活動(dòng)。備注:(體育課、下課、校外都可行) (一)一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)征文活動(dòng) 為進(jìn)步同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)的熱忱,抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜歡,請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)為主題,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)、所思、所感、所悟,記錄下來(lái),字?jǐn)?shù)在600字左右。 (二)“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)攝影活動(dòng) 要求同學(xué)們深化運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)工程,以自己獨(dú)特的視角覺(jué)察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)美,“精彩瞬間美,“團(tuán)結(jié)和諧美,用相機(jī)記錄下來(lái),激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力,增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。 四、活動(dòng)要求 (一)要樹(shù)立平安第一的意識(shí),班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定實(shí)在可行的規(guī)章制度以

35、及平安應(yīng)急處置預(yù)案,對(duì)同學(xué)加強(qiáng)平安訓(xùn)練工作,肯定保證活動(dòng)平安。 (二)本次活動(dòng)成果分文字類(lèi)、攝影類(lèi)兩種形式。文字類(lèi)稿件可以是打印稿和手寫(xiě)稿,打印稿用A4打印,版式根據(jù)正式格式排版,手寫(xiě)稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類(lèi),請(qǐng)用A4紙打印出來(lái),附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明(作品名稱(chēng)、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評(píng)比后集中洗印(可以自己洗印)。 (三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評(píng)比16份活動(dòng)成果參與學(xué)校評(píng)比。全部作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)覺(jué)察,取消所在班級(jí)全部作品參評(píng)資格,并全校通報(bào)。評(píng)比結(jié)果作為班級(jí)考核的根據(jù)。 2022學(xué)校綜合理論活動(dòng)施行方案范文 篇20 一、教材分析： ?綜合理論活動(dòng)?是正在探究中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論以及勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開(kāi)頭，其主要思路是圍繞我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì)、我與自然等綜合性理論活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以理論、創(chuàng)新、進(jìn)展為主線綻開(kāi)。 二、同學(xué)分析： 1、通過(guò)一學(xué)年多?綜合理論活動(dòng)課?的學(xué)習(xí)，