1、我愛讀書綜合實踐活動方案我愛讀書綜合實踐活動方案林麗華一、活動背景：冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。”書籍是人類永恒的 精神食糧。現在，我們已經進入了信息時代，讀書還象以前那么 重要嗎？可能很多同學都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是， 讀書的重要性是毋庸置疑的。互聯網是我們獲取信息的一個重要 手段，可是，互聯網代替不了讀書。讀書，是最美的姿態；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神 打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位 學生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛讀書”為主 題的綜合實踐活動。旨在讓學生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品 味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。

2、二、活動目標：1、經過活動，鼓勵學生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿 校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生生的自覺行動和生活的 需要。2、引導學生學會走進生活，運用書籍、網絡等手段調查、收集資 料，培養整合信息、動手制作、想象創新的能力。3、培養與人交流、溝通的能力，學會分享共同的勞動成果，增強 團隊合作意識。4、經過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新 的意識，提高綜合實踐能力。三、活動準備：教師準備：1、查找資料，制作相關課件；2、預先確定對學生進行指導、評價的方法及框架、設計好活動樣表。學生準備：1、經過各種方式，查找有關讀書的資料2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄

3、像機等。四、適用年級及活動時間：實施對象：五年級學生 活動時間：六周五、預期成果形式：采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會、 小品六、活動評價方式：自評、組長評價、教師評價等。第一階段：確定主題一、談話導入，確定活動主題。1、師：畫面上的人物大家認識嗎？（屏幕顯示古今中外6位文學名家的畫像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子）2、你們喜歡看書嗎？ 一般看些什么書？有沒有收獲？3、學生交流讀書感受。4、教師小結，導入活動主題一一我愛讀書二、提出問題，生成活動小主題。學生活動：.六個人一組討論，生成問題。.學生提問題。讀書有什么好處？書的種類有哪些？我們應該看些什么書？為什么有的書不能看？讀書有

4、哪些方法？梳理問題。教師指導：.到各小組巡視。.歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起。三、小組合作，制定活動計劃。學生活動：.按小主題重新分組，確定組長、記錄員。(當然在學生自愿結合時，也會出現一些問題，有的能力極差的學生竟然四處碰壁，沒有一個小組愿意組合，面對這樣的現象，我進行相應的教 育，并結合學生的性別、性格、能力做相應地調整，力爭每組中 各個層次的學生都有，每小組確定正副組長，這樣有利于培養學 生的責任心與合作意識，由組長對小組活動進行組織和分工。).討論制定活動方案。.小組長匯報本組的活動方案。.各小組修改、完善活動方案。教師指導：.指導學生重新分組。.到各小組指導。.對各小組的活動

5、方案進行評點。四、教師小結。第二階段：活動與體驗階段第二階段：分組合作，活動與體驗一、學生分組體驗實踐。以小組為單位，根據每小組各自的活動小主題，在組長的分 工下，同學們進行實踐體驗。二、教師相機指導。1、方法指導。在本階段出現了同學們未曾經歷過的學習活動，如第一小組 的采訪；第二小組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類） 等，教師結合實例對學生進行實踐方法和技術的培訓。2、提供必要的資料支持。如提供書目、網址，劃定查找范圍，引導學生搜集名人名 言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀 書”為主題的手抄報。這樣，能夠節約時間，提高效率。3、指導小組有效合作。教師指導學生明確分工，

6、各司其職，各行其責；并引導學生 緊密配合，取長補短，資源共享。還有，教師要引導學生在組內 營造一種平等、友好的氛圍。第三階段：中段指導第一課時發現問題，交流探究一、談話導入，回顧前期活動二、學生匯報上一階段的活動情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過程中的收獲和困 惑。一組匯報時，引導別組同學從她們的匯報材料中發現她們還能夠 挖掘和深入的新問題進行探討。三、教師針對匯報中出現的問題進行有效指導。學生可能出現的困難有：1、關于采訪（具體采訪誰）的困難：采訪的禮儀和技巧，采訪問 題的設計。2、活動的安全問題等。四、分組討論，確定下階段計劃學生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開展的

7、研究活 動。五、教師總結：經過本節課的交流，每個小組都解決了自己存在 的問題，有的小組還生成了新的問題，使課題有了新的突破。相 信同學們在下一階段的活動中有更多的收獲）第二課時資料匯總，準備展示一、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪 選，形成結論。二、指導學生對實踐活動過程進行反思。三、討論成果展示的形式，分小組準備展示內容，做好展示時的 人員分工。教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表示方式，如講解、 朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中經過探 究、調查、訪問、考察到的研究成果。第四階段：展示與交流一、談話導入，聚焦主題：師：從10月起，我們開展了 “我愛讀書”綜合實踐活動。在 這次活動中，同學們收獲了很多知識，也增長了不少見識，大家 一定迫不及待地想把自己的收獲與大家分享。現在就把舞臺交給 你們，你的地盤你做主！我們來比一比，賽一賽看哪個小組匯報