1、關于青年老師師德建立之幾點意見【摘要】在人們的印象中老師過著貧寒的生活，穿著樸素，知識淵博品質高尚，無私的奉獻著自己的一切，被喻為是人類靈魂的工程師，在龐大的老師中青年老師更是承載著教育的將來與希望，在教育環(huán)節(jié)中我認為抓好青年老師的師德建立，是重中之重。【關鍵詞】青年教育；師德建立；意見討論Severalideasfbuildingabutyuthteaherteahersaps;prfessinalethi【Abstrat】Inpepleaps;sipressintheteaherlivesprlife,apparelissiple,alargestkfinfratinqualityisnb

2、le,disinterestedbefferingselfallasatribute,theengineerhishuanbEingsulbyYuei,futureandhpebeingtbebearingtheeightfeduatinreinapleteaheryungandiddle-agedteaher,Ithinkthatteahersaps;prfessinalethirespnsiblefrgdyuthteaherbuilds,thatdupliateseahtherinbeingtdupliateeahtherineduatinlink.【Keyrds】Yuthiseduate

3、d;Theteahersaps;prfessinalethiisbuiTheideaisdisussed老師是形成教育才能的決定因素，為人師表“教書育人更是老師的天職。在人們的印象中老師過著貧寒的生活，穿著樸素，知識淵博品質高尚，無私的奉獻著自己的一切，被喻為是人類靈魂的工程師，在龐大的老師中青年老師更是承載著教育的將來與希望，在教育環(huán)節(jié)中我認為抓好青年老師的師德建立，是重中之重。許多青年老師繼承和發(fā)揚了優(yōu)秀師德傳統(tǒng)珍惜工作崗位，工作態(tài)度端正。但同時應該看到，一些青年老師的職業(yè)道德素質比擬低。直接影響和制約著教育的開展。詳細表如今以下幾個方面：1責任心不強我們都知道強烈的事業(yè)心和責任心是促使一

4、個人積極工作的最正確方式和宏大動力，某些青年老師面對難管難教的學生，通常是昧著良心聽憑這部分學生放任自流，在工作中遇到一些問題都通常表現(xiàn)出“事不關己，高高掛起或者敷衍了事的工作態(tài)度，這些壞習慣久而久之使青年老師失去了老師最根本的師德要求責任心。例如：有部分青年老師上課總是照本宣科，有時無心上課就讓學生上自習或寫作業(yè)。甚至將學生不學的責任推卸給社會、學校、家長。試問；一個老師沒有了責任心，那又如何教學，如何育人，所以我認為作為青年老師首先要培養(yǎng)的內容就應該是老師責任心。2師表意識不強正所謂：學高為師，德高為范為人師表是老師的形象，如今有一部分青年老師不遵守學校規(guī)章制度，穿著花哨，自由散漫，儀表不

5、整，更有甚者酗酒賭博，上課走形勢。經(jīng)常有一些青年老師酒后上課或處理學惹事務，逛酒吧、麻將館在學生中造成了不良影響，直接影響了地區(qū)和學校的教育聲譽。“育人者先育己本人認為青年老師在上講臺前，應該充分作好自己的功課，無論是外表，言語，行為都要表達出“為人師表的形象。3合作意識薄弱教書育人，是一個浩大的工程，教育過程是一種“教育合力的影響過程不可能單憑個別老師去完成，有些青年老師個性強，認為自己學富五車只注重到自己的課程和課堂教學，不和其他老師商量教育學生的對策，對待學生的一些不良行為也不教育，聽之任之。對待其他老師的意見更是漠不關心，毫不理睬，這種意識不單會影響青年老師個人的成長更會危害到學生的正

6、常心理，對此我認為青年老師入校后，應當安排一位師德高尚的老老師去引導，在老老師的影響下促使青年老師增加合作意識，養(yǎng)成良好的師德品質4熱愛學生意識淡薄，工作缺乏上進心一名老師最重要也是最根本的要求就是對學生的愛，對崗位的愛。只有對學生的愛才能真正開場教書育人，只有對崗位的愛才能激發(fā)青年老師無限的潛力。有相當一部分青年教育只滿足于書本知識的傳授，憑個人意愿去教育學生，缺乏與學生的認真交流，掌握不了學生的思想動態(tài)對學生品德方面不聞不問，對落后學生漠不關心面對少數(shù)走極端又難以管教的學生姑息遷就，老師素質中業(yè)務素質是重要方面，很多青年老師認為自己知識程度高，新穎，就安于現(xiàn)狀、固步自封，缺乏競爭意識。缺乏

7、上進心就缺乏虛心好學再教育的意識，就隨時有被取代的危險。在我校，每三年都會舉行竟聘上崗，淘汰部分業(yè)務才能差，師德品質低的老師，以此鼓勵在崗老師的工作積極性。假如此現(xiàn)狀不得以改善，老師隊伍就會出現(xiàn)斷層的危險。5缺乏競爭機制，缺乏憂患意識如今玉樹教育就是缺乏競爭意識，吃“大鍋飯的現(xiàn)象仍然存在，這使得青年老師走上崗位后，認為自己已經(jīng)“拿上了金飯碗沒有憂患意識，而這更是青年老師缺乏責任，沒有上進心的根本。另外青年老師普遍還存在缺乏“終生學習的意識和吃老本的現(xiàn)象。上課之前不認真?zhèn)湔n，認為自己已經(jīng)“學富五斗不鉆研、不學習，只滿足于書本上的教學，對改良教育教學方法更是漠不關心。總之，眾多地區(qū)的實事說明，一個地區(qū)、一個民族的開展離不開教育，而教育的開展離不開老師。作為文明傳承的中介一個老師不光要掌握全