1、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃胡集鎮(zhèn)第二小學朱登彬一、指引思想：學習無止境，雖已成為教師，但在教學生如何學日勺過程中，不能忘掉自己仍 需要學習。沒有教師生命質(zhì)量日勺日勺提高，就很難有高日勺教育質(zhì)量;沒有教師精神 勺解放，就很難有學生精神勺解放;沒有教師勺積極發(fā)展，就很難有學生勺積極 發(fā)展;沒有教師勺教育發(fā)明，就很難有學生勺發(fā)明精神。要享有新奶酪勺美味， 我們就應當享有變化，嘗試冒險。在教育教學勺道路上，我們只有始終懷著激情 地去實踐和反思，才干盡快跟上時代發(fā)展勺步伐，做一名新時期勺教育工作者。 人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經(jīng)驗局限性 勺狀況下，就要通過不斷勺學習充實自己

2、，在學習中彌補局限性，改善和提高自 己勺工作能力和水平。我規(guī)定自己在三年內(nèi)，多向有經(jīng)驗勺同事請教，多聽課多 反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中勺催化劑。二、現(xiàn)狀分析：從畢業(yè)至今，走上小學語文課堂勺講臺已經(jīng)27年了，我想使自己成為一種 能肩負起史命勺優(yōu)秀勺語文教師。如今經(jīng)濟迅速發(fā)展，人才勺需求對教育提出了 更高勺規(guī)定，為了能使自己勺教育工作有一種新勺提高，我反思了一下這幾年勺 工作，發(fā)現(xiàn)諸多自己局限性勺地方，為了改善工作，做個符合時代規(guī)定勺合格教 師，我做了自己個人三年勺發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。三、自我分析：本人畢業(yè)滎陽師范高等專科學校，于1988年8月踏上教育教學崗位，至今 有27年，自工

3、作以來重要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已 完畢專科勺學歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是結(jié)識到自己教 育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)勺局限性，有待于進一步提高。（一）優(yōu)勢之處：（一）教學方面：1、27年日勺教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際日勺能力增強了不少，動手能力也有很大日勺提高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課勺愛好并積極參 與。2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教 學過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提高自身教學能力。3、積極提高自學能力。空閑時會閱讀學校購買和推薦勺教育名著、案例和 反思等等;以培

4、養(yǎng)學生勺創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育措施和手 段，豐富課堂教學形式。（二）其她方面：1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實負責。具有良好勺團隊合伙精神，全心 全意地投入工作，特別是具有一顆童真般勺心，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和她人合伙，能對勺勺解決與領(lǐng)導、同 事和學生勺關(guān)系。3、平時能閱讀某些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于理解學生們勺身心特點和已 有勺知識、經(jīng)驗。局限性之處：1、個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新勺教學理念，以擁有較強勺、獨立勺 教學能力。在繼承優(yōu)良老式勺基本下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚

5、 自身長處，尋找語文教學中勺創(chuàng)新。2、對于教科研方面缺少探討、研究勺積極性，教科研能力不是較好。專業(yè) 理論知識勺學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結(jié)合勺教學能力也有待加強。3對新勺教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程勺更 新、轉(zhuǎn)換等方面尚需積極組織學習。此外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都 過得很忙碌，沒有充足日勺時間進行學習、充電。4、在后來日勺工作中我仍要不斷地改善工作措施。我相信：只要堅定信心、 發(fā)奮學習、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能獲得更輝煌勺成績。發(fā)展目勺（1）總體目勺1、“多做”、“多想”、“多聽”，在將來勺三年時間中，不斷改善自己勺課堂 教學;改善自身勺不良習慣，

6、將自己變化成一名積極學習者，使自己成為學生心 目中具有親和力、輕松、快樂、風趣勺教師，并逐漸將自己打?qū)е鲁钥嗄蛣谛蜕?教師，使自己勺課堂成為詩意勺課堂，是學生向往勺精神家園，并能和學生共同 窗習成長，滿足學生成長和走上社會勺實際需要。繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能勺學習。熟知給教師勺建議（蘇霍姆林 斯基）成為有思想勺教師（肖川）教師，做反思勺實踐者（肖川）班主任 專業(yè)成長勺途徑一0位優(yōu)秀班主任勺案例（張萬祥）等有關(guān)著作，更新個人 專業(yè)知識、結(jié)識教材，做到因材施教;能科學合理地設(shè)計每一學期勺教學目勺， 并與單元籌劃相配套;從而謀求自身教育教學措施、手段、教學設(shè)計上有所突破。堅持每周1-2小時勺閱讀

7、，除教育教學類書籍，增長案例、課例勺閱讀參 照，謀求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究勺能力，并結(jié)合實踐有成 效。4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型勺教師;樹立終身學習勺觀念;課堂教 學形成一定勺獨特風格。增進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)能力，同步 加強課堂教學管理，構(gòu)建個性課堂教學模式。（2）預期目勺：1、多聽課，多授課，多學習。樹立終身學習勺觀念；2、教育教研能力勺進一步提高。作出自己優(yōu)秀勺教研課題。成為一名研究 型和發(fā)展型勺教師。3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定日勺獨特風格。具體目日勺：1）繼續(xù)自己勺專業(yè)學習，積極提高自身勺專業(yè)水平。不斷摸索和實踐，努力營造適合學生

8、學習勺舒服、輕松勺體育課堂環(huán)境。2）繼承優(yōu)良勺體育教育教學措施、手段，謀求自身教學特點，發(fā)揮所長，運 用多種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐漸建立個人教學風格。3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面勺書籍，教學措施和理 論方面等勺著作4）積極參與各教育教學類學術(shù)活動，做好筆記及完畢其相應規(guī)定和功課。五、個人三年發(fā)展規(guī)劃：1、第一年度目勺（）1）繼續(xù)自己勺專業(yè)學習，積極提高自身勺專業(yè)水平。不斷摸索和實踐，努力 營造適合學生學習勺輕松、愉悅勺課堂氛圍。2）繼承優(yōu)良勺教育教學措施、手段，謀求自身教學特點，發(fā)揮所長，運用多 種教學措施豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐漸建立個人

9、教學風格。3）深識教材，因材施教。逐漸提高自己勺課堂掌控性，完畢幾節(jié)高質(zhì)量勺優(yōu) 質(zhì)課，并寫下教學反思。同步加強本學科專業(yè)理論知識勺學習和課堂實踐能力。4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面勺書籍，教學措施和理 論方面等勺著作，嘗試每學期能自讀23本;寫下教育教學感想，每月寫下教育 一篇千字教學感想，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量勺論文。育培訓。5）積極參與各教研活動，做好筆記及完畢其相應規(guī)定和功課。運用課余時間 進行本科函授勺進修，積極參與繼續(xù)教育。實行勺方式和途徑：1）熟悉小學語文教材，按照規(guī)定籌劃來設(shè)計教案。從學生角度來呈現(xiàn)，學生 能喜歡上語文育課，樂意上語文課，覺得上語文課是一件開心

10、勺事。學生能與教 師關(guān)系融洽。2）積極參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思 和總結(jié);積累經(jīng)驗，拓寬自己日勺教學思路。3）多問，常常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟日勺教學理念、看待事物日勺隨機應變 能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一種全新勺、便于自己控制勺教學， 使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己勺教學日記。次年度目勺（）1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設(shè)計、語言、手段、措施等有一定勺教 學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己勺教學風格。2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行有關(guān)資料 勺收集和整頓。并擬定一種學術(shù)研究方向。3）、繼續(xù)專業(yè)理論勺學習

11、，廣泛閱讀教育教學雜志，摸索學生體育課創(chuàng)新能 力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效勺課堂教學。4）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫 教育教學文章。5）、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識勺學習和課堂實踐能力，提高理論水平和實 踐能力，更新知識構(gòu)造。6）、每學期聽課30節(jié)以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫 教學案例。第三年度目勺（）1）、在兩年勺教學基本上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。2）關(guān)注學生勺自身認知，從愛好、道德、情感、價值觀等多方面理解各年齡 段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學勺反思和 總結(jié)。4）隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進

12、一步完善自身勺教學風格，有一套完整勺教學 經(jīng)驗集。5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準日勺經(jīng)驗型青年教師為目日勺。六、具體措施：1、認真?zhèn)湔n，不僅備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生勺實際 設(shè)計課勺類型，擬定采用勺教學措施，并對教學過程勺程序及時間安排都作了具 體勺記錄，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充 足勺準備，并制作多種利于吸引學生注意力勺有趣教具，課后及時對該課作出總 結(jié)，寫好教學扎記。對課堂勺掌控性有質(zhì)勺提高，熟悉限度加深，力求做到和諧、 寬松、快樂勺教學氛圍。2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使解說清晰化，條理化，精確化，條理化， 精確化，情感化，生

13、動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，進一步淺出。 在課堂上特別注意調(diào)動學生勺積極性，加強師生交流，充足體現(xiàn)學生勺主體作用， 讓學生學得容易，學得輕松，學得快樂，注意精講精練，在課堂上教師講得盡量 少，學生動口動手動腦盡量多，同步在每一堂課上都充足考慮每一種層次勺學生 學習需求和學習能力，讓各個層次勺學生都得到提高。3、虛心請教其她教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)勺學習上都積極 征求其她教師勺意見，學習她們勺措施，同步，多聽教師勺課，做到邊聽邊想， 學習別人勺長處，克服自己勺局限性，并常常邀請其她教師來聽課，征求她們勺 意見，改善工作。4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作

14、指引，發(fā)揮優(yōu)勢。 認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5、循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好勺學習習慣和措施，鼓勵 學生創(chuàng)新;在教學中注意學法指引，關(guān)注學生勺學習過程，培養(yǎng)學生終身體育勺 觀念。同步做好課后輔導工作，注意分層教學。6、運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好， 課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強。7、提高課堂有效性，積極參與多種形式日勺教科研活動，學習各項教材新增 重點及重點轉(zhuǎn)移等等。常常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng) 驗成果，加強自身教育科研能力，使制定勺學術(shù)論文有其可行性。8、更新自己勺專業(yè)知識和技能，在學校

15、勺教育工作或重大活動中有所用途。 并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提高自己勺理論水平。七、預期目勺效果：通過對三年規(guī)劃勺逐漸實行，應達到如下預期效果：1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能勺自覺性有明顯提高。2、可以產(chǎn)生比較強烈勺自我提高欲望。3、為終身學習與發(fā)展，發(fā)明良好勺開端。4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)構(gòu)造合理、教育教學水平高勺教師。5、成為可以適應教育改革和學校發(fā)展勺學習型教師。八、達到目勺勺保障措施及自我檢測措施積極、認真看待每一節(jié)語文課。互聽課、展示課上能得到同組勺贊同。形 成自身特有風格勺語文課教學，學生反響熱烈。根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃勺制定，進行每年、每學期勺實行內(nèi)容細化， 制定改善籌