1、第10頁 共10頁【禮儀之花開校園，文明之魂留心中文明禮儀教育主題班會教案】禮儀之花開校園，文明之魂留心中文明禮儀教育主題班會教案一、教育目的通過“細化目的、突出重點、理論體驗、循序漸進、持之以恒”的教育策略，引導學生掌握各種文明禮儀知識與技能，自覺踐行文明禮儀標準，爭當學禮儀、重禮儀、行禮儀的模范。以教帶學，促進大學生良好人際關系的建立，助其贏得友誼，樹立自信。同時，培養學生在日常生活中自覺使用文明用語的習慣，使大學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創立穩定良好的教學育人環境保駕護航，為構建和諧社會添磚加瓦。1、培養文明禮儀意識：使學生理解文明禮儀對于一個人生活的重要意義。一個講文明、知禮、守禮

2、、行禮的人，才是有道德的人。2、培養文明禮儀情感：激發學生對文明禮儀的認同感，知道一個遵守文明禮儀的人才能得到別人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地理論禮儀。3、培養文明禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀標準，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的理論，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。4、培養文明禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往理論中自如地表現出得體的禮儀品質。二、班會主題禮儀之花開校園，文明之魂留心中三、準備要素1、活動對象：XX班全體學生； 2、活動場地：XX班教室； 3、素材準備：短視

3、頻在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞、不文明現象圖片、國外景區的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案。四、內容概要1、小組討論，說說身邊的不文明現象； 2、通過文明禮儀教育短片及局部圖片，讓學生理解國外對中國游客的評價，并對此提出看法； 3、解釋為什么要學禮儀； 4、讓學生結合自己對文明禮儀的理解，說說對文明禮儀知識的認知； 5、學習6種禮儀常規；6、文明禮儀知識問答； 7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。五、班會形式采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協同開展。六、施行步驟一主題導入： 中國自古以來就是禮儀之邦，

4、文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統，應力爭做一個講文明、懂禮儀的大學生，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中！ 二施行過程：1、說說身邊的不文明現象。2、通過短片在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞及局部圖片，理解國外對于中國游客的評價，對此提出看法。種種畫面告訴我們，中國游客是多么的不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史，享有“禮儀之邦”的美譽。但近年來，隨著我國綜合國力的不斷增強、國人與世界交流逐漸增多，一些不文明劣習逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區、一些外國人眼中，中國游客甚至成了“不文明”的代名

5、詞。“禮儀之邦”的稱號，不斷受到國外的批判和質疑。3、為什么要學禮儀?荀子說：“人無禮那么不立，事無禮那么不成，國無禮那么不寧”。對個體：1不學禮，無以立；2使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應；3衡量個人道德水準上下和有無教養的尺度。對社會：1塑造組織形象，進步辦事效率；2是一個國家文明程度、道德風氣和生活習慣的反映。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的表達，也是個人道德和社會公德的表達。4、文明禮儀大家談。結合自身掌握的文明禮儀知識，說說從自身角度的理解。5、學習六種禮儀常規。 1見面禮儀： 遇見校領導、老師、輔導員，主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學長、同學打招呼“

6、您好”或點頭微笑； 碰到外校老師來校，主動歡送：“老師好”； 遇見其他客人、家長來校時主動歡送：“您好”。2上課禮儀： 課前10分鐘準備好學慣用品，擺放有序，安靜等待老師上課； 在答復老師提問時，立正、站直注視老師，尊重老師的教學方式； 課后及時整理自己的課桌和抽屜，保持干凈、整潔； 上課專心聽講、積極發言，保持良好的坐姿、站姿、讀姿，勤做筆記； 因故晚進教室時，在門口立正，進門前喊報告，經任課老師允許前方可入內。3課間禮儀： 講文明話、普通話，不說臟話； 輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等； 文明輕聲交談，不大聲喧嘩； 講究清潔衛生，不隨地吐痰、亂扔雜物。4交往禮儀： 旁人說話時不隨

7、意打斷，學會尊重別人； 主動幫助有困難的同學，在承受別人幫助時，虛心傾聽，誠懇道謝； 進領導、老師辦公室前先敲門、喊報告，得到允許前方可入內，隨手關門； 同學之間交往不說臟話、粗話，不罵人、打人，不隨意發脾氣，多議論安康、有趣、有意義的話題； 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、打攪一下、別客氣”。5集會禮儀： 上下樓梯靠右行，排隊入場時保持隊列整齊、安靜； 參加活動或觀看演出時，不起哄、插嘴、嬉笑，文明觀看，熱情鼓掌； 聆聽領導、老師講話時保持安靜，講話完畢后熱烈鼓掌致謝。6家庭生活禮儀： 孝敬父母長輩、尊老愛幼。 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。6、文明禮儀知識問答7、請同學們謹

8、記： 當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！ 當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！ 當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！文明禮儀修養是現代人必備的根本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中。三班會結果：在開展“禮儀之花開校園，文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中，進一步標準了學生的文明禮儀習慣，使學生對文明禮儀知識形成全面、深入的認識，并能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習慣中，令整個班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、老實守信的和諧

9、氣氛中。七、總結反思文明是人與人之間進展友好交流的窗口，只有每一個人自覺進步文明意識，注重日常禮儀，標準自身的一言一行，才能形成良好的文明社會氣氛，不負中華“禮儀之邦”的美稱。班會前，我帶著班委精心準備、全面構思。班會中，我采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式，讓每個學生真正認識到標準文明禮儀的重要性，牢記所學的文明禮儀知識，知行合一，將其融入到日常生活中。一、積極發動，全員參與班會開展前，我對全班同學作了廣泛發動，提出了教育活動的目的、方法、內容以及詳細要求。同學們表現出了較高的積極性，一致認為：中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽，當前我們的祖國正積極

10、建立文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是我們不容推卸的責任。二、認真組織，內容詳實班會設計了豐富的一系列流程，包括：1、小組討論，說說身邊的不文明現象；2、通過文明禮儀教育短片及局部圖片，讓學生理解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；3、解釋為什么要學禮儀；4、讓學生結合自己對文明禮儀的理解，說說對文明禮儀知識的認知；5、學習六種禮儀常規；6、文明禮儀知識問答；7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。全班同學在課堂上集體學習了文明禮儀知識，理解了文明禮儀常規的詳細要求，明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動，充分引導學生積極發揮主動性，營造出講文明、守禮儀的良好氣氛。三、從嚴要求，積極理論同學們不光將教育活動停留在學習上，更積極將文明禮儀常規踐行到平時的一言一行中。從他們的走路、著裝、語言以及課堂秩序等方面，都有意識地向文明禮儀標準靠攏。活動的開展，進一步標準了同學們的文明言行，逐步使他們的