1、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天到教案反思這是中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天到教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。導(dǎo)讀：活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用快樂的心情演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。一、設(shè)計意圖歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象活潑，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，非常合適中班的小好友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參與唱歌活動，并

2、能夠傾聽伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。二、目標定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標確定如下：1感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用快樂的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3激發(fā)幼兒主動參與唱歌活動，體驗唱歌活動的歡樂。從活動目標動身，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用快樂的心情演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：1經(jīng)驗準備：開展歡樂的夏天主題活動，了解夏天的主要特征。2物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學(xué)法新的

3、幼兒園教育綱要指出：老師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是非常長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣改變的方式很受孩子歡送。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的根底上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常合適孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲快樂的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培育幼兒

4、大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力量、激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式激勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動延長夏天到了，小好友們特別快樂，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。活動的延長是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的時機，讓他們充足感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在夏天的主題活動中積累了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我激勵他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充足表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的訓(xùn)練時機。教學(xué)反思：本次活動所學(xué)的歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象活潑，是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比擬的切合實際，在教的時分，我利用夏天背景圖和貼圖，將整首歌曲的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，幼兒依據(jù)圖片很快就將歌詞記住了。幼兒在演唱歌曲時，我今日就用了合唱和分組唱，顯得有點單一枯燥，因此唱到后來有些幼兒有點坐不住了。其實還可以分不同形式的演唱方式，比方分角色演唱：一