1、Word 初二政治老師工作總結 前事不忘后事之師 20 xx20 xx學年工作總結 伴著一聲蟬鳴我告辭了舒適的象牙塔走上了那三尺講臺，寒來暑往，不覺間一個個日夜從筆尖劃過。恍然間才發(fā)覺一個學期已經悄然而逝，回首間才發(fā)覺同樣的教室里我卻扮演了不同的角色。回頭看看走過的路有歡樂也有苦惱，有勝利也有失誤。點點滴滴，歷歷在目，雖已成歷史卻也值得回顧總結，前事不忘后事之師，追憶昨日以求自勵。 我要感謝您，敬重的領導，是您的信任，給了我站上講臺的士氣。 我要感謝您，溫馨的政史組，是您的底蘊，給了我站在臺上的支柱。 我要感謝您，可愛的同學，是你們的歡樂，給了我站下去的動力。 本學期我擔當了初二39班思想品德

2、的教學任務，這對于剛走出校內的我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我深知，學校的信任就是我的責任。所以我從各方面嚴格要求自己，結合學校“先學后教”的教學模式仔細備課，虛心向有閱歷的老師請教，多聽，勤問，常思，使自己盡快實現(xiàn)角色的轉變，融入老師隊伍這個大集體，融入學校生活這個大家庭。為了使我的教學工作能夠更好地有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細備課。不打無預備之仗，記得那次我去4班講課，朱校長、陸主任還有吳主任早已坐在后面預備聽課，當時我講的是報紙上的試題，由于第一次有領導聽課，立刻亂了陣腳。原來很活躍氣氛的

3、試題，被我講得毫無生氣。試題講解完畢，我給同學發(fā)了1、2單元的復習小卷，隨后布置了3、4課的背誦任務，接著有同學提出了沒有第四課的疑問，其實第四課試題是包含在第三課里的，當時我只你能拿起卷子重新檢查解釋，假如我能在編輯完復習小卷再重新備課的話，就會避開這樣的尷尬。從次，我每次上課前肯定會仔細備課。 二、掌握心情。老師作為教學的引導者肯定要學會掌握自己的心情。由于你個人的心情會影響整個班級的樂觀性，也會影響自己的推斷，進而影響到自己與同學的關系。那次在9班聽寫，有幾個同學沒有及格，我讓他們將試題抄五遍以鞏固記憶。然而同學交到辦公桌上的抄寫紙竟有一頁是復印的。立刻我很惱火，叫來張瑞豐對質，由于筆跡

4、很相像我差點冤枉了他，期間由于他不承認我還幾度要打他，后來才查清晰是石鍇所為。由于我當時沖動險些釀成大錯。 三、信任團隊。在參與青年老師匯報課前，王鵬林老師連續(xù)聽了我三次講課，不厭其煩的給我指導，姜敬老師始終像姐姐鼓舞我支持我，幫我理思路，改小卷。還有辦公室的同事們有的到現(xiàn)場給我加油，有的給我話語的激勵。這讓我知道這個大家庭的暖和，這個大家庭的力氣。 四、愛滿天下。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這簡潔的話語折射出老師這個職業(yè)的特別性。我們只有付出“愛滿天下”才能收獲“桃李芳香”， 在我所教的班級中，3班是成果、紀律較差的班級，起初我可以用“嚴”來維持良好秩序，后來我發(fā)覺“愛”才是最好的約束。早

5、操課間操時我?guī)麄兣懿剑瑢W說“覺得我們班好有氣概”，課間我與他們玩耍，同學說“老師最理解我們”。是的，付出了就會有收獲，評比我最喜愛的老師時，他們班幾乎都為我畫上了對勾。不用說課堂的紀律、上課的樂觀性有了很大的提高。 五、德育為首。作為一個思想政治教育工，作為一個年輕的中共國家員，我深知，教育育人，以德為先的重要性。一個學不好物理化學的同學可能做不了創(chuàng)造家，一個語文學不好的同學可能成不了文學家，一個數(shù)學學不好的同學可能成不了經濟學家。但是，我要說這些都還好。至少他們不會危害社會。一個思想不健康的人是很難做出貢獻，甚至會威逼人類的。哪怕他們成了科學家、文學家、經濟學家，但假如腦袋里裝的是不健康的思想那這些頭 銜只能成為他們犯罪的籌碼。一個人最大的迷失就是政治立場的迷失，所以育人為本，育德乃是根本。 總之，這一個學期走過，工作中有收獲也有過失，有歡樂