1、 幼兒園舞蹈課教案精選范本【三套】優秀幼兒園舞蹈課教案【一】 會跳舞的跳跳糖 【活動目標】 1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。 2、培育幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守嬉戲規章的良好習慣。 【活動預備】 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。 2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。 3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。 4、已學過歌曲跳跳糖。 【活動過程】 一、復習歌曲跳跳糖，引出主題。 師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳)。還記得咱們學過一首跳跳糖的歌曲嗎?我們一起來復習一下。 二、學跳三個舞

2、步。 師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊 來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳) 師：都跳得不錯，剛剛教師發覺小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。 師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙

3、腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。 師：教師這里也有個好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛剛是怎樣跳的呢?(幼兒答復)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。 師：假如把剛剛我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓教師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭局部可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕) 師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨

4、便加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣?(溶化)請你來做做溶化的動作，*。現在，我們把這些動作都加上來表演，信任大家都會表演得很美麗。(提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。 三、嬉戲。 1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛剛“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動身)。 2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進展指導，表揚

5、有節奏的幼兒)(依據時間長短，可分男女表演) 四、聽音樂，完畢活動。 師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，完畢活動) 優秀幼兒園舞蹈課教案【二】 請你跟我這樣做 【活動目標】 1、在熟識樂曲旋律和根本動作的根底上，學習跳雙圈集體舞請你跟我這樣做。 2、能在規定的時間內，快速找到新朋友，并創編出不同的逗樂造型。 3、體驗與同伴邊舞蹈邊嬉戲的樂趣。 【活動預備】 會玩請你跟我這樣做的音樂嬉戲 【活動過程】 一、導入：音樂嬉戲請你跟我這樣做 1、散點和教師玩嬉戲兩次。 師：請你們找一個空的地方站站好,現在讓我們來玩一個請你跟我這樣做

6、的嬉戲，第一遍王教師先作，其次遍，你們先做，王教師會挑一個我認為最有創意的動作跟著做。 2、和同伴一起玩嬉戲兩遍師：現在請你們找一個朋友來玩這個嬉戲，商議一下誰先做，其次遍的時候交換。 二、新授集體舞請你跟我這樣做。 1、熟悉雙圈，并站成雙圈。 師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么外形?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王教師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。 2、在圓圈上玩嬉戲一次。 師：現在讓我們站在圓圈上來玩這個

7、請你跟我這樣做的嬉戲，在圓圈上玩這個嬉戲和平常玩得有點不一樣，我們不用商議誰先做，它的規章就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來玩這個嬉戲。 3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。 (1)學習躲貓貓的方法 師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的嬉戲呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。 (2)教師唱譜練習躲貓貓的方法。(依據幼兒狀況練習兩三次) 師：好，我們一起來試一試 (3)創編不同逗樂的造型。 師：現在每

8、個人都找到了新的朋友，今日我們要用一個特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手翻開以后快速地站在原地擺一個好玩的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最好玩，王教師唱譜，我們從躲貓貓開頭，當梁教師唱到“1”的時候擺造型)。 (4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。 師：這個小朋友的造型很特殊，我們一起來看看 (5)在教師的語言提示下完整的嬉戲一次。 師：這次讓我們跟著音樂從頭開頭玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型) 4、學習圈里圈外交換舞伴的方法 (1)教師示范交換朋友的

9、方法 師：剛剛是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是嬉戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現在王教師是在什么地方和朋友交換位置的，認真看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?) (2)學習交換的方法(現在你們來練習一次，握握手，換位置) 5、完整的嬉戲(依據狀況調整嬉戲的變數) 優秀幼兒園舞蹈課教案【三】 歡樂的腳步 【活動目標】 1、在嬉戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。 2、引導幼兒創編具有肯定意義的短小歡樂的舞蹈。 3、激發幼兒樂觀參加舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的歡樂。 【活動預

10、備】 1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。 2、學習各種舞步。 【活動過程】 一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。 師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進展表演) 二、嬉戲“歡樂的腳步”。 師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡樂，下面我們一起來做個歡樂的腳步的嬉戲，好嗎?” 師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進展動作。) 過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!歡樂的腳步把戲真多

11、，我們可以用各種各樣歡樂的腳步，加上手和身體的動作，編出美麗的舞蹈來。今日，教師就用歡樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友觀賞。 三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動作。 1、教師聽音樂舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問： 你剛剛看到教師跳了些什么? 教師是用歡樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現歡樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂的腳步呢?(幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。) 2、幼兒隨教師學舞蹈。 師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶著幼兒一起舞蹈。) 讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有

12、困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。) 小結：剛剛我們一起學習了一則表現歡樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用歡樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢?請你們看。 四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。 1、教師變換舞步舞蹈。提問： 剛剛教師用歡樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈? 教師用歡樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡樂的腳步呢? 你們能不能開動腦筋變化一下歡樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。 2、幼兒創編腳步動作。 提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍) 3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，并集體學一學。 小結：你們想的真棒，教師有個建