1、欣賞鱒魚一、雙基目標(biāo)：1）基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術(shù)歌曲著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻(xiàn)）2）基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變樂作品，比如說伴奏）3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會欣賞和是作為常識了解）4）德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。二、教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂表現(xiàn)手段的作2）教學(xué)難點(diǎn)（響及重大作用。由于教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)難點(diǎn)由教師講解，學(xué)生了解掌握）三、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、教授新課

2、五個(gè)方面來講。1）教材分析：鱒魚這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫的先簡單了解作品）2）組織教學(xué)：12345156354321，集中同學(xué)們的注意力）。（聽音模唱訓(xùn)練。（3）復(fù)習(xí)舊課：內(nèi)容。知識要有連續(xù)性。4）導(dǎo)入新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學(xué)課件）課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容）5）講授新課：聽作品）（先（從歌詞來了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞）聽第二遍時(shí)，要在聽的過程中思考一下3個(gè)問題：這首樂曲分為幾個(gè)樂段？歌詞描寫是什么樣的故事？歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表

3、現(xiàn)的？（這時(shí)我會播放已經(jīng)做好的flash曲，來培養(yǎng)學(xué)生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問題。）最后一遍歌曲。要求學(xué)生聽樂曲時(shí)，在樂段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。（這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)）（這時(shí)本課（的難點(diǎn)，這由老師總結(jié)）歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動(dòng)的心情看鱒魚上了當(dāng)）6）學(xué)生表演故事內(nèi)容。分別請兩組學(xué)生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚（主要是。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)）四、鞏固練習(xí)由教師提問這節(jié)課所學(xué)習(xí)的

4、有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握）五、課堂小結(jié)教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可）這首歌曲所揭示的寓意讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。六、布置作業(yè)首歌曲，記住作曲家聆聽鱒魚五重奏教學(xué)目的：1、能積極的參與聆聽活動(dòng)，熟悉鱒魚五重奏的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2、合欣賞音樂作品，初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識，并試著運(yùn)用有關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。教學(xué)重點(diǎn)：1、賞析音樂作品鱒魚五重奏2、了解變奏曲式、變奏手法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)作教具備置：多媒體、鋼琴教學(xué)方法：賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué)教材分析：1、作

5、品分析：鱒魚是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹：舒伯特（1797-1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等，其中歌3、作品結(jié)構(gòu)圖（略）4、重奏樂：又稱之為室內(nèi)樂，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、稱為變奏曲式，變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三結(jié)構(gòu)圖式為A+A+A+A6、常見變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾

6、音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。以講述故事方式引入新課鱒魚五重奏在聽故事的過程中激發(fā)對作品鱒魚五重奏賞聽的興趣感受體驗(yàn)1、教唱作品的主題旋律。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，并根據(jù)音樂設(shè)想故事的結(jié)局。3、揭示作品的背景、介紹作者。1、學(xué)唱作品的主題旋律。2、聽音樂，根據(jù)自己對音樂的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。3、獲得作品背景及作者知識。5理智賞析4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂討論重奏樂。、放5幾段音樂引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找每段音樂的異同。6、總結(jié)變奏曲式及變奏手法。4、思考重奏樂并發(fā)表自己的見解。5、找出各段音樂的異同。6、獲得變奏曲式及變奏手法的音樂知識。鞏固創(chuàng)新7、出示

7、題目：請你根據(jù)所學(xué)的變奏知識為歌曲小星星做變奏8、師生共同評價(jià)。7、小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。8、師生共同評價(jià)。音樂家舒伯特?fù)u籃曲教學(xué)目標(biāo)：堅(jiān)持不懈的精神。境。感受母愛的溫暖.教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感。準(zhǔn)確演唱搖籃曲教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城維也納。2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。三、觀看連環(huán)畫少年舒伯特1、師導(dǎo)入：在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒伯特

8、。2、學(xué)生觀看課件，看后說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。四、學(xué)唱搖籃曲：1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞3、聽范唱，感受歌曲情緒師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲放歌曲范唱，學(xué)生靜聽搖籃曲師：聽了這首搖籃曲你有什么感受？學(xué)生談感受師小結(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁，又叫催眠曲，是媽媽哄孩子入睡的歌曲。表現(xiàn)出媽媽對孩子的溫柔與慈愛，音色輕柔優(yōu)美。4、再次聆聽，學(xué)生模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。5、聽唱法學(xué)唱歌曲a、整體隨琴聽唱b、學(xué)生指出不會唱的地方，重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與前倚音的樂句。讓學(xué)生體會附點(diǎn)音符帶來的搖蕩感及前倚音表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。6、學(xué)生表演