1、Word 低成本實驗在初中科學(xué)教學(xué)中的作用論文 低成本試驗在學(xué)校科學(xué)教學(xué)中的作用論文 科學(xué)試驗是學(xué)校科學(xué)教學(xué)一個極為重要的環(huán)節(jié)，對同學(xué)的觀看力量以及動手力量的培育有著重要的影響。一方面，它能夠調(diào)動同學(xué)的參加樂觀性與學(xué)習(xí)熱忱；另一方面能夠培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度，因此，學(xué)校及老師都必需對科學(xué)試驗賜予高度的重視，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的試驗平臺。 一、加強廢物利用，提升試驗效果 科學(xué)試驗需要有基本的試驗器材與設(shè)備作為必要保障，學(xué)校試驗室的試驗設(shè)備是有限的，且一些設(shè)備不便于課堂展現(xiàn)，因此，同學(xué)四周的物品也可以成為試驗器材的最佳選擇。利用同學(xué)熟知的、日常生活與學(xué)習(xí)所用的物品進行試驗，不僅操作簡潔、直觀，而且

2、能夠在肯定程度上培育同學(xué)的動手力量與創(chuàng)新力量，節(jié)約試驗成本，有著無限的優(yōu)越性。在對低成本試驗進行設(shè)計時，一般要遵循三條原則：首先試驗材料的制作必需成本低廉；其次制作過程簡潔易操作，且花錢少；最終要便于老師在課堂上演示。比如，在學(xué)習(xí)地球與宇宙這一章節(jié)時，為了能夠使同學(xué)對地球的基本外形與特點進行深化的了解，可以采納紙帶與鉛筆設(shè)計出地球的模型，將紙帶纏繞成橢圓球體，然后為同學(xué)展現(xiàn)并講解地球兩級的基本體征。再如，學(xué)習(xí)物質(zhì)的形成這一章節(jié)時，為了讓同學(xué)感知不同形態(tài)物質(zhì)的差異性，可以用針筒抽取5ml的空氣，然后堵塞針孔，推動針筒活塞，觀看空氣能夠壓縮到多少毫升。然后再將空氣換為水，以同樣的方法進行壓縮，觀看

3、能夠壓縮的程度。經(jīng)過親身體驗，同學(xué)能夠?qū)怏w、固體的分子間隙有一個科學(xué)的熟悉。該試驗不僅操作簡便、成本低廉，而且還能夠使同學(xué)廣泛參加其中，親身感受不同狀態(tài)物質(zhì)的分子特點，具有肯定的優(yōu)越性。 二、注意引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱 低成本試驗?zāi)軌蚴雇瑢W(xué)普遍參加到試驗當(dāng)中，提升同學(xué)的實踐動手力量，增加同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。在科學(xué)教學(xué)過程中，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的課堂情境，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好以及身邊的詳細事物，選擇具有針對性的、能夠滿意同學(xué)奇怪 心理與愛好愛好的試驗，使同學(xué)對生活中一些基本現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)能夠進一步了解。比如，在現(xiàn)實生活中或電視節(jié)目中，同學(xué)常常會看到胸口碎大石等魔術(shù)，對此布滿了奇怪 ，老

4、師可對該原理進行試驗展現(xiàn)，試驗器材很簡潔，兩只高腳杯、一把鐵錘與一塊粗細勻稱的模板，將高腳杯置于木板上，然后用錘子敲擊木板，讓同學(xué)猜測可能會消失的現(xiàn)象，然后再進行展現(xiàn)，得出結(jié)論，使同學(xué)明白這是利用了壓力與壓強的關(guān)系。同學(xué)的留意力將會集中于整個試驗，學(xué)習(xí)愛好高漲，而且能夠從試驗中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，解釋生活中消失的科學(xué)、物理現(xiàn)象，不僅能夠提升課堂效率，而且能夠使同學(xué)的觀看與創(chuàng)新思索力量得到提升。 三、將生活物品應(yīng)用于科學(xué)試驗 科學(xué)試驗的最終目的是為了能夠使同學(xué)通過試驗演示了解某一個原理，因此，只要能夠?qū)υ囼炘磉M行有效地揭示都能夠在課堂上進行展現(xiàn)。我們生活中的物品五花八門，都可以發(fā)揮想象力與創(chuàng)新思維力

5、量運用于科學(xué)試驗中。對于一些試驗器材缺乏的學(xué)校來說，對生活物品的利用能夠有效解決試驗器材不足的問題，而且能夠滿意試驗教學(xué)的目的。一般狀況下，科學(xué)試驗中運用到的生活物品都是比較常見的，能夠使每個同學(xué)普遍參加到試驗當(dāng)中，享受試驗操作帶來的樂趣。比如在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機的運作原理時，可以設(shè)計這樣的一個試驗，試驗器材主要有食品包裝盒、鐵釘、打火機的電子點火器，往包裝盒內(nèi)滴適量的酒精，然后封閉，對包裝盒的表面進行反復(fù)摩擦，達到肯定的程度后，按電子點火器，這樣整個內(nèi)燃機的工作原理就清楚地呈現(xiàn)在每個同學(xué)面前，且這些試驗器材可以反復(fù)使用。諸如食品包裝盒、電點火器等這些器材都是平常生活中極為常見的東西，基本上可以做到人

6、手一套，使同學(xué)都能夠參加試驗，加深同學(xué)對學(xué)問的理解與熟悉，不僅成本低廉，而且課堂試驗效果極佳。 四、對自然現(xiàn)象的試驗探究 大自然是奇妙、奧妙的，同學(xué)對大自然的一些現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的愛好，布滿了求知欲，老師可以設(shè)計一些簡潔的自然試驗，滿意同學(xué)的奇怪 心，這不僅能夠培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)，而且還能夠培育同學(xué)擅長思索的力量。以生活中常見的彩虹現(xiàn)象為例，盡管大部分同學(xué)都見過彩虹，但是對彩虹的形成原理卻了解甚少。彩虹與光的反射、折射現(xiàn)象有關(guān)，老師可以引導(dǎo)同學(xué)用裝滿水的塑料瓶置于陽光下，然后將一張白紙放置水瓶后，觀看其在白紙上所呈現(xiàn)的光帶，在試驗的過程中可不斷調(diào)整白紙與塑料水瓶的位置，探究彩虹形成的原理。這一試驗簡潔易行，同學(xué)還可以在課下自己進行討論，再結(jié)合課本所學(xué)學(xué)問，了解彩虹形成的原理。基于彩虹試驗的啟示，同學(xué)還會對大自然的其他現(xiàn)象進行探究，增加同學(xué)的實踐力量與創(chuàng)新力量。在教學(xué)過程中，老師要全面貫徹落實新課改的基本要求，致力于對同學(xué)規(guī)律思維力量與實踐力量的培育，通過對生活中極為常見的事物的利用，為同學(xué)呈現(xiàn)出豐富的試驗效果，增加同學(xué)參加科學(xué)試驗的